在幼儿园教育情境中-在幼儿园教育情境中的作用

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在幼儿园教育情境中的问题，于是小编就整理了5个相关介绍在幼儿园教育情境中的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园情境创设的依据和目的？
2. 幼儿园常见的幼儿碰到的困难情境有哪些？
3. 如何在幼儿园的教学过程中体现教学目标，特别是重难点？
4. 设计幼儿园教育活动的方法应注意哪些问题？
5. 幼儿园的安全教育从哪方面着手？

幼儿园情境创设的依据和目的？

有效教学情景创设的背景及意义

有效教学是新课改以来课堂教学所追求的目标之一。幼儿园课程实施的特点是由学前儿童生理、心理发展特点，学习的特点和幼儿园课程生活化的特点决定的。而幼儿年龄小，大量的实践证明，幼儿只有对所学习的内容产生浓厚的兴趣，才有继续探究的动力。幼儿的年龄特点决定了他们自发学习存在局限性，他们思维的具体形象性和感知运动性决定了幼儿园实施有效的教学需要通过有效的教学情景来实现。

幼儿园常见的幼儿碰到的困难情境有哪些？

自理能力不足，且不会或不愿寻求帮助

孩子不会自己吃饭、上厕所、洗手、穿衣服、睡觉，自理能力欠缺。

有的孩子语言能力不足，想寻求帮助时，表达不清楚，甚至以哭闹的方式来达到目的。家人虽然足够了解孩子，都需要花费不少时间和精力，才能猜测出孩子的意图，更何况是需要照顾许多孩子的幼儿园老师了。

如何在幼儿园的教学过程中体现教学目标，特别是重难点？

一、分析活动目标，确定重难点

　　众所周知，一个活动的目标是一个活动的重点，而在解决重点过程中会遇到的问题、在师幼过程中碰撞出的挑战，便是这个活动的难点。可见，要设计和把握一个活动的重难点，便要根据活动的目标来进行考量，分析。

　　常见问题：无法明晰的判断一次活动的重难点环节在哪里？

　　对策：先看目标，再分析，最后有针对性地对重难点进行设计

　　案例分析：

　　如教学活动《彩带飘飘》的目标：1、结合音乐挥舞彩带，尝试创编烟花绽放的动作。 2、体验彩带飞舞的乐趣。

　　活动环节：一、情境激趣。二、欣赏理解。三、联想创编。四、合作表演。

　　由目标可见：本次活动的重难点应该是在第三环节：联想创编。

　　综上所述：在活动设计时，先通过分析活动的目标，确定重难点，这是基础。

设计幼儿园教育活动的方法应注意哪些问题？

设计活动时应注意的几个方面在磨课的过程中发现了很多不足,针对不足，今后在设计活动时应注意：

1、教学设计方面，应力求有自己的特色，并符合幼儿实际情况。（活动的设计应考虑幼儿的发展水平而定）如活动过于容易对于幼儿没有挑战性，也会失去兴趣。如太难他们不懂，教师上起来较费劲，孩子也得不到发展还会失去主动学习的主动性。还要多创设情景，用情景来激发幼儿的参与兴趣，开发幼儿的智慧潜能。

2、加强理论学习，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，贯彻落实《纲要》中的目标要求，通过自学、活动实践、观摹其他教师的课堂教学活动等方式，钻研教学方法，结合实际，取长补短，提高自己组织教学活动的技能技巧，提升课堂教学水平。

3、多和幼儿交流，提高自己课堂语言的表达水平。教学语言要精炼、准确，富有童趣。

4、教学时，面向全体幼儿，关注班上的“特殊”群体——胆小、不爱说话的，多给予他们鼓励，多为他们提供一些展示的机会，培养他们的自信心，激发他们的表达欲。

幼儿园的安全教育从哪方面着手？

应该说无论幼儿园，还是中小学，孩子的安全教育是个大问题。安全不保，何谈教育？在任何时候，“安全第一”绝不能成为一句口号！

在幼儿园，老师面对的是一群好奇好动的孩子，由于年龄小，安全知识和经验都很少，对于危险的预判更是谈不上，这就要求幼儿教师比中小学教师有更大的责任心，那就是时刻不能离开孩子，做到心中有孩子，眼里有孩子。

第一，教师必须有强烈的安全意识和责任心。只有那些有高度责任心和安全意识的教师，才会对孩子的行为处处留心，把各种可能的安全隐患扼杀在萌芽中。

第二，全面排查园内及班级可能的安全隐患。把这些可能出现的安全隐患写下来，并附上处理措施，逐个处理。

第三，全园每年每学期至少进行防火、防震、防暴演练各一次。

第四，教师在安全教育课上，教给孩子一些安全知识，提高孩子们的自救自护能力。先从孩子身边的事入手，比如：防走失、防烫伤割伤、防触电、防交通事故等

第五，做好家园共育，[_a***_]家长在家中对幼儿进行家庭安全教育。

到此，以上就是小编对于在幼儿园教育情境中的问题就介绍到这了，希望介绍关于在幼儿园教育情境中的5点解答对大家有用。