***学前儿童家庭教育依据-***学前儿童家庭教育依据有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西藏学前儿童家庭教育依据的问题，于是小编就整理了3个相关介绍***学前儿童家庭教育依据的解答，让我们一起看看吧。

1. 藏族亲属制度类型？
2. 西藏的一妻多夫制？
3. 藏族人为什么不讲普通话呢？

藏族亲属制度类型？

历史上，藏汉两大民族的称谓是根据各自民族不同几千年的生活文化习性、风土民俗等逐渐形成的。其中，亲属称谓在日常生活中出现的频率很高。本文依据国内外人类学家及社会学家相关的分类法，通过分析两个民族之间亲属称谓的区别及特点，阐明其形成的原因和文化内涵。

***族世代居住的青藏高原，由于常年气温较低，这里既有牧人们逐水草而居的广袤牧区，也有以耕地为主的农区和半农半牧区。

按照地理划分，藏区被分为卫藏、安多、康区三大区域，历史上因各地区方言不同，亲人之间彼此在口语称谓上也有所差异，但在书面语中几乎都是相同的。

亲属称谓反映的是一套社交、家庭礼仪的规则和权利义务。

经历了漫长的历史演变过程，藏族与汉族亲属称谓上发生了很多变化，又因两者的生存区域和生活习惯的不同，形成了较大的差异。

因此，在甘、青、川、滇、藏等多民族聚居区在文化交流上产生了一定的隔阂。

然而，亲属称谓作为家庭及社会交流的先导，认知不同民族相关称谓，有利于并且了解彼此的心理、文化习惯和差异，有利于日常生活中交往与民族和睦。

***的一妻多夫制？

***实行一夫一妻制。但就我所了解的文化和历史背景来看，***传统上是一个封建社会，许多家庭都***用了多妻制度。但是，对于“一妻多夫制”这个概念，我不了解***是否实行过。如果有误，请指出。

又称“群婚制”或“多夫制”，是指一个女人可以同时嫁给多个丈夫。这种制度在***的某些地区曾经存在过，但在20世纪中期已经被正式废除。

一些历史文献中称，这种制度的出现源于长期与生存环境相关的特定社会因素，主要是因为人口稀少、社会***有限、生存压力大和血统保持的要求。

在一妻多夫制下，一个家庭可以通过妇女的多夫相互之间互补、合作共赢来实现相对平等的家庭结构。当然，这也存在许多争议和问题，例如妇女在家庭和社会中的地位、老年人的照顾、财产继承等等。

一夫多妻是从来没有的是，有也就万分之一吧，谁说一夫多妻很多，那都是在瞎说，我从小长大在那里还没见过一夫多妻的，但一妻多夫那是数也数不过来了，尤其是在农村里，城市里也有，

藏族人为什么不讲普通话呢？

藏族人不讲普通话因为藏族人居住的地理环境特殊，有自己的语言和文字，而普通话是国家通用的语言，而不是藏族人的母语，所以在日常生活中藏族人更习惯使用自己的语言和文字。
此外，历史文化和宗教信仰也是藏区保持传统语言的重要原因。
藏族人中国人口中占少数民族之一，尤其是***地区，是保护特殊传统文化的地方。
传统文化不仅表现在他们的语言文字，同时也反映在他们的风俗习惯和宗教信仰上。
藏族人也十分尊重保护他们的文化传承，这个语言象征着民族文化的独特性和传承，也是他们民族认同的一部分。

不是所有的藏族人都不讲普通话，但是普遍来说，由于地理位置和历史原因，藏族人的传统文化和语言比较独特，加之***藏语一直是藏族人之间通用的语言，所以一些藏族人可能更加倾向于使用藏语进行交流。
另外，普通话并不是所有中国人的母语，因此在一些汉藏联系紧密的地区，藏族人通常会学会汉语和藏语两种语言作为日常交流的手段。
总的来说，尊重、理解和包容不同民族的语言和文化差异，才是促进民族团结和发展的重要保障。

到此，以上就是小编对于***学前儿童家庭教育依据的问题就介绍到这了，希望介绍关于***学前儿童家庭教育依据的3点解答对大家有用。