留守儿童家庭教育主体有哪些-留守儿童家庭教育主体有哪些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童家庭教育主体有哪些的问题，于是小编就整理了4个相关介绍留守儿童家庭教育主体有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 留守儿童家长推荐书？
2. 如何教育留守儿童？
3. 留守儿童能自学吗？
4. 如何解决留守儿童的亲情问题？

留守儿童家长推荐书？

《花儿与歌声》是一部以留守儿童为主题创作的文学作品。故事以离家出走的五年级学生范大强遇到了盲妹妹心明，他带她走进了学校为开端。继而新来的高虹老师发现了心明的音乐天赋，让六岁的她担任了学校的领唱。高虹联系到省城大医院的高明医生，让心明的眼睛有了弱光。当有了视力的心明第一次看到美丽的校园和被月光浮起的乡野、河岸，一下子理解了奶奶的歌谣，泪水瞬间盈满眼睛。

作品真实描写了留守儿童与乡村老师之间的真挚情感和动人故事，通过一个个真实生动的人物和一件件感人至深的小事，让我们一步步走进那些远离父母的乡村孩子们的心田。

如何教育留守儿童？

只能尽其所能的教育。由于长期的亲子关爱缺失这些留守儿童不仅仅是大众眼中怯懦、自卑、不合群亦或冷漠、暴戾、散街那么简单。当他们结伙成团理念统一时，能干出来的大事就不是每个家庭能承受的重担。学校教育只能改变他们融入群体生活和学习成绩的优劣，家庭教育的冰凉和社会教育的漠视都会让这个群体的倍受煎熬。

留守儿童能自学吗？

你赚钱也是为了孩子，为了孩子更好的生活，但是孩子真出现意外赚再多的钱也无意义，起码要留个人在家，不为什么，教育还是挺要，好好理解下三字经，***规。

一是亲子分离，容易造成父母和孩子的生疏与隔膜。孩子的成长离不开父母的陪伴与引导，帮助与呵护，在孩子最需要父母的时候，父母不在身边，等孩子长大了，他也就不会依恋父母了。为什么现在留守儿童问题突出，不就是家庭教育的缺失，不就是与父母亲情淡漠吗？最好是把孩子带在身边，哪怕再不方便也要带在身边，由父母亲自抚养照料。

二是手机没有感情，孩子自制力有限容易放纵，让他按着老师说的做，让他自觉，只是家长自己的一厢情愿罢了。孩子在成长的过程中，会不断地遇到障碍挫折，产生迷惘情绪，甚至是矛盾心理，是急需父母以及家庭氛围的安慰。这一点，手机做不到，老师想做却难以做到。而一旦孩子的性格当中形成一些负面的东西，久而久之，就会很难消除，正所谓祸患常积于忽微，旧习难改。

三是对孩子的教育要把性格养成放在首位，一个性格正常发展的孩子，哪怕在求学之路上走得不远，哪怕没有多高的文化水平，但长大之后不会留下太多关于亲情方面的遗憾，起码可以成为一个负责任、讲亲情的人。

这要看孩子的自律能力，必须要有非常非常好的自律能力，否则把手机留给他，就怕耽误了孩子。不知道你家孩子几岁了，我家孩子十岁，今年上三年级，我和爱人两个人都上班了，孩子自己在家，给了他一个手机，每天不到晚上十一点是完不成作业的，因为他自己在家的时候根本是不听课不写作业的，直到我晚上下班的时候才开始写，问他白天干什么了，他说，妈妈我自己在家的时候控制不住我自己，我看了也是很委屈，大道理他都懂

，可是就是自制力不够。慢慢地我的脾气越来越坏，他的精力越来越差，因为晚上晚睡早晨我上班之前又会叫醒他晨读，其实这样玩也玩不好，学也学不到，真怕耽误了孩子。

如何解决留守儿童的亲情问题？

留守儿童大都是农民工穷人家的孩子，父母不出去打工就生活困难，出去打工就不得不把小孩留在老家给老人看管，要想解决这个问题只有靠***扶持，一，孩子跟随父母在工作地就近入学，一切费用***承担，二，全国各地均衡发展，让农民工不需外出误工，在自家门前就能打工，这样才能解决根本问题

到此，以上就是小编对于留守儿童家庭教育主体有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童家庭教育主体有哪些的4点解答对大家有用。