儿童心理学关于倾听-儿童心理学关于倾听的论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学关于倾听的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学关于倾听的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养幼儿倾听的能力？
2. 什么是倾听师？
3. 中班孩子不专注倾听的原因和解决方法？
4. 倾听是谁提出来的？

如何培养幼儿倾听的能力？

培养幼儿认真倾听的能力很重要。如何培养呢？

一是在说话的时候说着说着突然停止，引起幼儿的注意。

二是搞点异样的声音，如故意咳嗽一声，“啪”用杆子打一下桌子等。

三是给幼儿讲他乐意听的小故事，引起他的注意。长此以往，幼儿就会自然而然地认真倾听。

　1、一边听一边挑错，增强倾听的准确性：听别人发言时，教孩子要能发现问题，大胆提出不同看法，并能说出理由。例如：科学探索活动“沉浮”，我要求孩子边听边找出同伴说错的地方，并要说出为什么。当有孩子说：“塑料瓶子浮在水面上”时，马上有小朋友站起来说：“塑料瓶子也可以沉在水底，因为，瓶子里装满上水就重了。”在挑错过程中倾听的目的也就达到了。

　　2、做好示范，言传大于身教： 教师要专注倾听每个幼儿的发言，不论是对错，流畅或吞吞吐吐，也不管是来诉说或是“打小报告”的，教师不论有多忙也要停下手中的活儿，耐心的倾听，并要帮助他们解决问题，安抚他们的情绪。只有老师做到真正的聆听，才能为孩子起到表率的作用。幼儿就象一张白纸，教师的一言一行将在幼儿的心里烙下深深的印记，因此，教师在教育教学活动中要特别注意言传身教。

　　3、多用一些肢体类的语言，吸引孩子注意力：如果孩子注意力不集中，过不了几分钟就会疲劳，所以要经常提醒孩子们注意听别人讲话，及时表扬注意听别人讲话的孩子，这样孩子慢慢地就会养成倾听的习惯。平时，要用亲切的眼神、和蔼的态度、激励的语言、细微的动作亲近孩子，消除孩子们的恐惧心理;进行讲解或小结时，可以做一些示意动作来提示。例如：拍手、用两手指小耳朵、走过去摸摸孩子的头等来***口头语言，吸引孩子注意力，达到良好的效果。

　　4、一边听一边想，教孩子去思考别人所讲的话：听别人讲话，绝不是简单机械的，要教孩子多想一想，看听到的和自己的想到的是否一致，还有哪些不同的想法。

　　5、多表扬，多鼓励有利于调动幼儿倾听的积极性：小孩子最突出的特点就是好表现、爱比试、喜欢听表扬等，只要抓住这些特点，在要求孩子听老师或同伴讲话之前，先鼓励：“咱们大家比一比，看谁耳朵灵，听得认真”。孩子们会不约而同地比赛。当然，口头表扬也不宜使用过多，适当的时候我还给“榜样”一些小奖品，如：五角星，糖果以及卡通画等，用来弥补口头表扬的不足。

什么是倾听师？

电话心理倾听服务作为作为一种新兴行业，是心理咨询服务的一种轻量版和补充版，以操作方便、时间灵活、花费低、保密性好和心理零负担的优势，将会成为有轻度心理问题和困惑者的福音。而作为提供倾听服务的倾听师，也将会成为人们就业的一种新的选择。

中班孩子不专注倾听的原因和解决方法？

中班孩子由于活泼好动，对周围一切都充满了好奇，所以老师上课的时候往往会不专注倾听，孩子们上课注意力不集中，老师却不能象对待大龄学生一样对待他们，因为他们年龄太小，也不可能罚他们。

可以讲一些他们感兴趣的故事，做一些好玩的游戏吸引他们的注意力

倾听是谁提出来的？

倾听，德国心理学家冯图恩提出了倾听理论。倾听理论就是积极倾听，包括手势和语调。确认，关注对方，通过提问澄清，释义，重复对话中的小单元，用语言来表正情感，及其对他的印象。

对于需要帮助的人，倾听是让自己和对方愉悦的最好方式。通过语言的沟通，可以发现心灵深处的真实需求。

到此，以上就是小编对于儿童心理学关于倾听的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学关于倾听的4点解答对大家有用。