儿童心理学董教授-儿童心理学董教授简历

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学董教授的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学董教授的解答，让我们一起看看吧。

1. 双鱼座适合学心理学吗？
2. 未成年人的上网越来越频繁，有什么正确的引导方法吗？
3. 有些孩子动不动就离家出走，作为家长和老师该怎么办？
4. 幼儿学摄影，从什么时间开始培养合适？

双鱼座适合学心理学吗？

双鱼座的人，性情温柔，易于相处，而身上有一种令人难以抵御的奇异的魅力。双鱼座的人是一个浪漫而富于幻想的人，对生活充满热望，但缺乏应变的能力。双鱼座的人很适合学习心理学，性格合适，而且还可以加强自己的应变能力，思考能力，让自己活得更舒适。

作为双鱼的我，回答这个问题我认为比谁都具有权威性

双鱼作为水系，天生带有感性，表面上是个粗汉子，实际内心极其细腻，那双鱼座适不适合学习心理呢，善于察言观色的星座，莫过于双鱼了，在双鱼面前耍花样，这简直是开玩笑，如果他没有说你，只不过是藏在心底 ，不想揭穿你罢了，作为心理研究专家，微表情岂不是查看心理最好的通道，发挥双鱼的优点，是不是感绝很棒呢。

而且双鱼最棒的优点，就是善于联想，学习心理，具有联想特质的优点，你会有什么学不好呢！双鱼座在研究宗教，心理是有很强的优势的。还有什么问题，点击小编头像，关注我吧

首先要了解什么是心理学？

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域。

1-心理学主观的事物推理

2-是通过一件事情，测试预判

3-是人为自义的概率论。

4-忌共情

补充说明：心理学需要有强大的思维逻辑，推理能量，心理的大脑，不共情，不被带偏，不被客户左右，而产生情绪。像处女座，天蝎座，水瓶座，双子座，都是心理学学习的娇娇者。

双鱼座做为了一个容易发散思维的星座且具有大爱精神，特别容易共情，的性格，不适合学心理学。反倒是适合做一些灵性的导师。

1-对万物有灵感，能思辨站在一个比高的位置来对方进行疗愈。

2-能够站在一个特定的位置与需求者产生共鸣也就是共情的本领。

未成年人的上网越来越频繁，有什么正确的引导方法吗？

未成年人上网越来越趋向低龄化，已经引起了社会各界的广泛关注。在面对未成年人上网这一问题上，我们应该做些什么呢？

首先，老师和家长要与学生加强沟通，共同参与上网。

在学校里，老师要及时地观察他们上网的情况，悉心地引导，教育他们正确对待网络，要让他们认识到，哪些信息是有健康的，那些信息是不利于自己成长的。一旦发现学生有不沉迷网络游戏的倾向，就应该及时引导，开展针对性教育，以便及时改正过来。

在家里，家长可以利用时间与自己的子女同时上网，一起看新闻，收发电子邮件，看天气预报等。在这个时候，一些健康的游戏，也可以与子女一起参与，共同享受网络带来的好处。相信，在老师和家长的沟通下，学生将会认识到哪些信息是对自己有利的，哪些信息是不良的。

其次，学校要加强学生使用网络的建设，引导学生正确上网。

学校要制定和规范使用网络的制度，正确对待不良信息的入侵。可以成立使用网络的监督队伍，学生之间，老师和学生之间，***用不登记姓名的形式互相了解彼此使用网络的情况，一旦老师发现有问题，可以***取不公开的形式，进行针对性的教育。学校还要教育学生自己本身应该坚决***不良信息的入侵，自己构筑心灵的“长城”，多参加健康的文体活动，积极发展业余爱好。可以***用喜闻乐见的形式寓网络教育一体，充分利用他们对新事物好奇的特点，进而加强正确使用网络的教育。

再其次，要呼吁社会力量关注青少年学生使用网络情况，规范学生上网。

***要动用力量，积极建设一批能给广大青少年学生使用的“绿***络”，在浏览器的设置上，可以更加注重青少年关心的问题，感兴趣的问题，这样才能让他们在使用的基础上，越来越觉得网络的好处。我们相信，只要社会各界人士积极关注青少年学生的健康成长，在规范青少年学生使用网络的这一问题上，就能找出更多的办法来进行教育。

最后，引导学生正确使用网络，还需要家长、社会、老师共同监督教育，经常交流，长抓不懈。只有这样，我们的工作才会取得新进展，才能为青少年学生正确使用网络做出更多的成绩。

孩子上网越来越频繁，可能是对网络有依赖，家长可以参考以下策略：

一、规定孩子的上网时间。发现孩子沉迷网络游戏时，要严格控制孩子的上网时间，如规定孩子一周上网不超过几个小时等。一般说来，应该逐渐减少孩子上网的时间。如果孩子不愿意，可以考虑与孩子定协议。有些游戏可以购买光盘而不联机，争取让孩子少与网络游戏打交道，以免陷入其中难以自拔。

二、引导孩子正确上网。家长要帮孩子树立正确的网络观，并学会正确的使用网络，可以辅导孩子上网学习，下载英语广播，连接网络[_a***_]，管理好家中的电脑网络，避免让孩子接触不良信息，为孩子选择适合的、不***的小游戏，还可以与孩子一起玩。

三、替代性方法。让孩子在其他***中寻求***与成就感，家长可以让孩子参加更多的社会活动，让孩子体会到生活中的快乐。当前，许多家长忙于自己的事情，往往忽视孩子正确的***活动，仅仅给予孩子物质上的照顾。

四、帮助孩子在人际交往与现实生活中找到友谊。有些孩子上网是为了逃避现实，在网络的虚拟情境中寻找友谊和帮助，家长应该在实际生活中帮助孩子建立良好的同学关系。

五、寻求心理专家的帮助。现在也有许多心理学和教育学专家致力于帮助青少年戒除网络依赖。在寻求心理咨询的同时，还可以遵照医嘱来***取药物治疗。

有些孩子动不动就离家出走，作为家长和老师该怎么办？

谢邀。

如果是自己孩子，我的处理可能会过于谨慎，仅供参考：

① 先考虑“止损”。

到了这个地步，就不奢望孩子回心转意、乖巧孝顺的事了，那个太遥远，必须先考虑眼前：确保孩子不会有意外。

只要人在，就有希望。

② 怎么“止损”？

允许孩子做傻事，但绝不允许自己做傻事。

根据孩子正在做或可能做的傻事，推演他可能碰到的危险，做好预案。比如，如果被骗入传销团伙，我能否做到第一时间报警，并提供必要信息？

我们这个国家由于改革开放，当然人们的生活越过越好，但是作为这一代的独生子女，由于父母们对独生子女的更加关爱，以至于孩子们总是生活在这幸福的家庭里，从小受到爷爷，奶奶，爸爸，妈妈的爱护，好象家庭总是要围着自己，从而产生了自私，为我独尊。

现在我们又回到提主所提到，孩子动不动就离家出走，象这样问题，好象发生比较多，就尽是什么原因会让这部分孩子会离家出走？我也经长在思考这个问题，从我个人的思微来分折，主要还是家庭教育有一定问题，还有我们教育也存在一定问题，更为主要的是孩子本身缺乏自控能力，不能经受磨炼，不能受到打击，不能受到家长和老师的严励批评，加之个人的性格孤僻，从而当受到外来的批评时，就产生了离家出走。

至于对这样问题，我个人还是这样认为，由于对独生子女的教育，大家还是感觉到现在孩子不好教育，家长不能多讲一句，如果自己不满意，要不就是不吃饭，生气把房门一关，自己坐在房里摸手机，最后还是爷爷，奶奶开门请他出来吃饭，大家可以想一想，这样怎么能够教育好一个孩子吗？当然我的看法可能不够具体。但是这样长此下去，总会有一天，孩子不能接受家庭和老师的教育，一定会离家出走。

所以说，家长也好，老师也好，从小的教育非常重耍，爱一个孩子不能爱在面子上，要想把孩子教育成有用的人，从小就耍培养他能吃苦，遇到挫折要自己化解，培养自己独立完成学校所布置的各项作业，家长的学校耍配合教育，进行人生价值观的教育，从而树立自强，自爱，自尊，自信的精神！个人观点，仅供参考！

家是港湾，不是战场。孩子总离家出走，肯定是觉得在家里呆得太难受。

孩子经常离家出走是由两方面原因造成的。

第一，孩子处于青春期逆反阶段，你指东，他往西。这个阶段也是学习分化的阶段，遇到困难，就容易放弃学习。如果家长老师一味地批评指责，不给予疏导，这样的话，孩子就更加逆反，直至情况越来越糟糕。

另一个因素就是来自于家长。

家长要走进孩子的内心世界，了解他们内心所想。家庭是一个孩子分享快乐，倾诉痛苦，和共同面对挫折的地方。越是在孩子急躁的时候，家长要做冷处理，倾听孩子的倾诉。

我曾经在国外的一个中学校长家里，遇到这样一个事情。她的孩子周末去滑雪，一件新买的厚外衣放在一个地方，后来发现被人拿走了。孩子非常的沮丧和气恼，回来后跟他妈妈讲了这个事情。

谢邀。有些孩子动不动就离家出走，是时有发生，就是现在条件都好了，家家都一个孩子，吃喝穿戴不愁，要钱就给，啥事都依着孩子，不受苦不受累的，娇生惯养的，如果在学习上受到一点挫折，或者是因为没完成作业，或是因为打架，被学校和老师批评了，于是就受不了，心里承受能力差，于是就想到了寻死觅活的，离家出走的，这一吓唬家长和老师再不敢说了，孩子轻松自由了，不学习了，毁的是你自己。再就是孩子在学校打架，小孩子一起玩耍，难免磕碰的，或是因为一句话，一件事打架了，在所难免，学校和老师会酌情处理好的，可是家长小题大做，到学校，到班级又作又闹的，给孩子撑腰，有的家长还讹***家多少多少钱，这下给孩子仗胆了，孩子愈演愈烈，往后保证不带学好的了，毁了自己家的孩子，以后打架输了就会想不开，离家出走什么的，所以要培养和教育孩子承受挫折，失败，痛苦的能力，在哪跌倒就在哪爬起来，人无完人，哪有没错误的人，有错就改就是好孩子，别动不动就要离家出走，一分钱不给你带，你离家出走能不能活还都是未知数，所以好言相劝，慢慢教育，会好的。

就是家长太在意了，才使得孩子越搞胆子越大，拿离家出走来威胁家长。我建议家长在孩子第一次离家出走时，不要让孩子看出你太在乎他，你可以暗地跟踪他，保证孩子安全，找准机会，在孩子看不出来的情况下，给孩子一个台阶下，但在孩子面前要表现出你毫不在乎他的死活，甚至等他回来时也要收拾收拾他，这样，他才会老实，才不敢离家出走。

幼儿学摄影，从什么时间开始培养合适？

从他有认知能力起，他的审美观就在潜移默化地影响着，而从他能操作手机起其实就是间接地开始了摄影，不必专门教授，但也任何时候都可以开始或就在进行中，女儿的手机拍照构图取景和色彩选择常常令我眼前一亮，因为她是同济大学设创专业学生，相比之下专业摄影知识可以较快掌握及进步，而控制相机的大脑的训练却要经年累月。

谢邀。

按年龄分段标准，幼儿指学龄前的儿童，即3-6岁年龄段的儿童。因此，幼儿“学摄影”基本上认为是不可思议。既然是“学”，就涉及很多知识点，如色调、光线、焦距、色散、构图…………这些知识涉及面非常广，幼儿不可能“学”。

有人会说，我的孩子对摄影有爱好。好！既然“爱好”，就让他“玩摄影”。可以给他买个数码卡片机，告诉他怎么“玩”，让他用自己的视觉看世界，用自己的思路讲故事，为以后的“学”打下基础后再购置单反机。

2012年，旅游摄影师大奖U14年龄组的得主Michael Theodric（印度尼西亚，10岁），就是在他8岁时他父母给他买了第一台数码单反机，使他走上了“用照片讲故事”的路。

以下两张图片为2012年Michael Theodric获奖作品。

感谢邀请回答这个问题，我觉得孩子出生后越早培养越好，当幼儿吱呀学语的时候家长给孩子买玩具照相机，让宝宝在玩具相机的咔嚓咔嚓声中感受拍照的声音乐趣，当宝宝长大会走路了可以先教他用手机拍照这样慢慢培养他拍照的意识，这期间可以用鼓励的方法，提高幼儿拍照的兴趣，不过要想让幼儿喜欢拍照，首先家长得喜欢拍照，举例说明一下，我的闺女今年5岁了，因为我喜欢拍照，现在我的闺女对摄影非常感兴趣，出门的时候看见什么好看的就喜欢拍下来，并且回家以后还让从打印机打印出来，在保存好，平时有时间也可以让孩子多看看比较优秀的摄影图片，这样我想等孩子长大后会在摄影的道路上越走越远的。

下面图片就是我的女儿去年（2018）拍的。

谢谢邀请！

楼主提出了一个很有趣的问题。

我认为幼儿学摄影，没有特定的年龄局限的。摄影主要是培养幼儿的各种生活兴趣之一。只要幼儿能对照相有兴趣，能学懂简单的操作，就可以因势利导，在大人的指点下，先让幼儿用手机拍起。

大人不要给幼儿精神压力，不要让幼儿有心理负担，要让幼儿在自由快活的环境中培养这方面的兴趣。在拍的过程中，顺势引导取景、构图、用光，甚至用大人拍的与幼儿拍的做比较进行讲解，适时培养幼儿的审美素养。

总之，大人不能有功利心。一切都要在“润物细无声”中潜移默化，因材施教。特别注意不要因为大人的主观愿望而使幼儿产生逆反心理。欲速则不达，切勿拔苗助长。

回答完毕。谢谢！

到此，以上就是小编对于儿童心理学董教授的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学董教授的4点解答对大家有用。