论智力落后儿童的家庭教育-智力落后儿童的家庭教育策略

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论智力落后儿童的家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍论智力落后儿童的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 智力落后儿童教育应遵循什么样的教学原则？
2. 轻微弱智的孩子父母该如何为孩子选择未来的路？

智力落后儿童教育应遵循什么样的教学原则？

智力落后的儿童***用教学原则有:

1.量力性原则，教学得根据学生自己实际情况出发不能高于孩子学习水平。

2.因材施教选择，一个课堂孩子千差万别，对于智力弱的孩子不能和正常孩子一样对待。

3.循序渐进原则，对孩子教育一定得按照孩子自身和教材的特点，逐步对孩子进行教育。

4.发挥个别教育和集体教育相结合原则。发挥集体优势，因为集体力量是无穷的。

对于这样儿童的教育，应该遵循慢，少，勤的规律进行教育。下面我们就从这几个方面说说吧。

1.慢。说话慢，方便孩子收到信息，明白你要表达的意思，才可以有回应。动作慢，也是为了让孩子抓住要模仿的动作要领，以便他自己能够模仿到位。等待慢，就是耐心的听，看，或者等，必须要有耐心等待孩子的各种回应。

2.少。内容少，每次给教授的东西要适当少一些，这样方便孩子记忆，理解，以及熟练运用。任务少，每次教完内容后，可以布置少量任务，稍微动动脑筋就可以完成的。

3.勤。勤重复，一天隔三差五的重复教授的内容，没事提问一下，看看孩子有没有记住，记住了，就可以加一点量。

最后，我想强调的就是耐心，爱心。这两颗心一定不能缺少，否则你就不可能把这孩子教好。

轻微弱智的孩子父母该如何为孩子选择未来的路？

0-6岁是孩子的发育黄金期，及早诊断，及早做干预，对孩子的将来有非常大的好处，多参加相关的课程，学习如何为孩子训练，多读一下香港协康会出版的书，香港协康会对发展有障碍的儿童已经有一整套成熟的系统，人的脑部有无限可能，0-6岁的孩子的脑部更是，请永远相信孩子的可能性。

轻微弱智，其实准确的说应该是轻度智力障碍。既然属轻度智力障碍，说明还是具备基本的思维、推理、判断、辨别以及语言表达能力，也就是说具备进一步学习发展的基本条件。

既然如此，首先得明确观念认识。家人、老师及轻度智力障碍者本人，都应该坚信轻度智力障碍对于学习发展有一定影响但这影响绝不是不能克服突破的，尤其是要帮助轻度智力障碍者既正视事实，更要树立信心，克服自我封闭甚至自卑心理，以平和阳光心态融入群体，悦纳自己，投入生活和学习发展之中。借用一个通俗形象的说法，轻度智力障碍者不过是因为上帝的喜欢而被轻轻咬了一小口的苹果！

其二，家人与老师细致观察，努力发现轻度智力障碍者的兴趣爱好、性格特点，选择合适的发展方向。“金无足赤，人无完人”，“世界上没有两片完全相同的叶子”，“上帝给你关上了一面窗，会给你打开另外一扇门”，相信每个人都有适合自己的一条路可走。比如你对音乐敏感，就去选择学习音乐，你对色彩线条感兴趣，就去选择绘画美术，你肢体动作协调，动手能力强，就去选择技能领域。事实上，不少孩子读书艰难，俗话说“钻子都钻不进”，但是学习某门技术，却表现出良好的领悟接受能力。这点毋庸置疑。

其三，鼓励的力量是巨大的。每个人都有一种渴望被肯定认同的心理需要，自我价值实现的需要。不可否认，轻度智力障碍者学习发展的确较常人困难些，他们但凡取得一点点进步，获得一点点成绩，都应及时予以肯定赞美，从而进一步激发其自我认同感、成就感，获得进一步学习发展的信心与热情。信念、热情、意志力，这些非智力因素，往往在个体、团队的发展中发挥出比智力因素更重要更突出的作用，创造出惊人的成就。

所以，轻度智力障碍，同样有着发展的潜力，只要摆正了观念，找准了方向。相信一切皆有可能！

到此，以上就是小编对于论智力落后儿童的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于论智力落后儿童的家庭教育的2点解答对大家有用。