古代学前儿童家庭教育的特点-古代学前儿童家庭教育的特点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代学前儿童家庭教育的特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍古代学前儿童家庭教育的特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国古代普通家庭实施儿童教育的动机和目的是什么？
2. 中国古代宗法制度，形成了中国文化怎样的特征？
3. 古代教育与现代教育有何异同？
4. 家庭教育指的是什么？包括哪些内容？

中国古代普通家庭实施儿童教育的动机和目的是什么？

培养家族中子辈的良好品格和优秀能力，教会孩子如何做人。

从古代家训中可以看出古代家庭教育是一种人格教育，通过结合前人教育思想和自己的人生体验，形成系统性、体系性的教育理论，达到完善个体人格的教育目的，所以古代家庭教育的目的是培养家族中子辈的良好品格和优秀能力，教会孩子如何做人。

过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。

不同社会有不同性质的家庭教育。中国古代有关家庭教育的文献如司马光的《家范》，颜之推的《家训》、班昭的《女诫》等。资本主义国家在资本主义发展初期，一些思想家、教育家如夸美纽斯、洛克、裴斯泰洛齐等阐述了资产阶级家庭教育的理论。

社会主义国家的教育任务虽然主要由学校承担，但也确认家庭是教育后一代的重要阵地。家庭与学校密切配合，***育影响，使儿童青少年在德育、智育、体育几方面都获得发展。

中国古代宗法制度，形成了中国文化怎样的特征？

答：

一、宗法制度的形成过程

中国的宗法制度形成于商朝后期，到西周发展成为最基本的社会政治制度。

在春秋战国时代，宗法制度的内容和宗法观念又被提升和加工改造。

此后，王位世袭成为制度，长达数千年之久。宗法家族制度也因此更加根深蒂固。

二、宗法制度影响下的社会结构特征

1.家天下的延续。嫡长子继承为核心的宗法制直接导致了家天下的延续。

2. 封国制度不断。宗法直接导致了分封制也就是封建制。

3.家族制度长盛不衰。整个中国古代五千年，战争、***时有发生，战争和***的结果都是一样的，那就是一个旧家族的灭亡和随之而来的新家族的诞生。

4.家国同构。家国同构是指家庭、家族和国家在组织 机构方面的共同性。

中国古代宗法制度形成了中华民族重视人伦、重视亲情、重视家庭生活的传统， 孝道***孕育了中国传统文化的***特征。在中国的传统***观念中，"孝"作为中国人的传统美德，是中国传统文化中最突出的特色。

古代教育与现代教育有何异同？

就教育阶段而言，大家都知道古代传统教育有三个教育阶段：家庭教育——关键在于父母，教做人之道；私塾教育——关键在于老师，教圣人之道；学徒教育——关键在于师傅，教谋生之道。而现代教育，我认为它只包括两个阶段：家庭教育阶段和学校教育阶段。中国古代教育主要教授文化方面的东西，而现在还加入了自然科学知识。或者说古代的传统教育更多的是把人们的物质和精神需求联系在了一起，而现代教育更多的是讲究物质条件。另外，还有制度上的不同等。

家庭教育指的是什么？包括哪些内容？

大家的回答都挺好，挺对题目。大家说的方方面面如何才能最大比例地达到呢？这个问题看似超出了题目的要求，我想也付合提问者的意原。大家都希望所有的孩子都成才成器，可是，同样的条件，同样的教育，同样的环境，长成的孩子却千差万別，为什么呢？怎么应对呢？所以这也是家庭教育中应该注意的一个方面。

孟子的母亲在这方面就表现得非常完美。对孟子的表现，自己不满意。她沒有去说教，而是***取搬家的方法，让环境去影响他，最后达到了目的，实现了自己的愿望。

所以用善法去教育才是重中亡重。

到此，以上就是小编对于古代学前儿童家庭教育的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代学前儿童家庭教育的特点的4点解答对大家有用。