幼儿园教育案例爱插嘴-幼儿园教育案例爱插嘴的孩子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育案例爱插嘴的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教育案例爱插嘴的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师讲课的时候孩子老是插嘴怎么办？
2. 有的孩子小小年纪就是话唠，嘴不停怎么办？
3. 两岁的孩子，大人训话就和没听到一样，你说你的我做我的，怎么教育？

老师讲课的时候孩子老是插嘴怎么办？

插嘴的原因无非是这几点:一是对老师所讲的内容想发表一下自已的见解。可让学生说出来，老师进行分析。二是对老师所讲的内容不太理解，提出疑问。如果时间允许，可以耐心的再讲一遍，也可课下单独辅导。三是想引起老师的关注又不知道该怎样做(这种现象留守儿童较多)，这些孩子缺少的是父母的关爱与陪伴，老师对其要有爱心，抓住其闪光点及时表扬与鼓励，课下与其多交流谈心，让其明白课堂上怎样做才能更好。

当老师在绘声绘色讲课时，最烦的应该是某位学生突然插嘴，打断老师的讲课思路和同学们听课气氛。一般低年级的学生，容易出现这样的现象。他们自控力比较差，没有规矩感，又急于表现自己，插嘴成了自我表现的一种方式。

一个学生如果能够做到动静分明，收放自如的话，在学习上是有很大帮助的。什么是动静分明？就是说学习时能够安静下来，定下心来学习，到了玩的时候，能全心投入到玩耍中去，做到动静相宜。

能做到这一点的人，真的不多。有的孩子就是做不到动静结合，让他做作业，他心想的是去哪里，心念着看什么动画片；等到去玩了，又心心念念差还有多少作业没有做。反正是心思总不能集中在当下正在做的事情上。

孩子爱插嘴，可能是不明白课堂纪律。刚从幼儿园上来的学生，更是不懂得课堂纪律是怎么回事，多向他们宣讲课堂规矩是很有必要的。

鼓励学生踊跃发言，多与老师互动，但在说话之前，必须举手示意老师，得到老师允许后，才可以站出来说话。

也可以尝试每节课结束前，预留5、6分钟给学生们畅所欲言，那些爱自我表现的学生，有也表现机会，插嘴这种没有礼貌的行动，也会慢慢减少。

爱插嘴的学生，可能受到家庭的影响。在家庭沟通中，可能爸爸妈妈不爱听孩子诉说，或者经常打断孩子的表达。比如孩子要买某些东西，家长会说不用再说，这个东西买来没有用，浪费钱而已。

我是@书墨飘香伴你我。我来回答一下这个问题。

每一个做为老师，应该在课堂上都遇到过插嘴的学生，那么针对这种情况怎么办呢？我觉得应该从以下三个方面做以分析和考虑：

●如果是刚入学的孩子，那应该是自控力还没有养成，告诉孩子，上课时该做什么，不该做什么，老师讲课插嘴是不礼貌的； 如果有问题，请先举手。

●如果是中高年级学生，那就要好好分析下原因，是学生一直这样还是近阶段这样，如果一直这样，那么应该是习惯问题，给予纠正；如果近一阶段是这样，那应该是发生了什么状况，仔细观察下。

我曾遇到一个学生，一段时间非常喜欢在课堂上插嘴讲话，后来通过了解是孩子父母那段时间关系特别紧张，所以孩子在课堂上反常的行为也可能是一种自我的宣泄。

●在自己的课堂上，有学生插嘴，若是正常的课堂上所学知识的探讨，那尊重下学生的答案；

●如果是插嘴些与课堂知识以外的话题，跑得太远，出现这种情况是令人烦恼的，可是一旦出现，课后找学生好好谈谈心，了解下情况；如果学生还是一味地不改，找家长沟通下，共同帮助改掉这个坏毛病。

小孩子是想表现自己，希望得到承认，如果你是老师，可以让他站到讲台上让他发挥一下，看看他的水平啊。如果他讲错了，你顺便可以指出不足，让其他小朋友一起注意一下，当然你也要表扬一下他的积极，让他好好学习争取下一次更好的表现，这样他自然会更努力的。

对于这个问题，我说一说自己的看法。

小孩，尤其是小学低年级段的，上课精力不集中，爱做小动作，说说笑笑，胡乱插话。这是孩子的天性，是一种正常现象，不可大惊小怪。教师要仔细观察学生，研究教学方式方法，扭转这种现象。

教育学生养成良好的学习习惯。从做姿、书写、听课、举手、发言等方面，教师要多指导，多引导，发现问题，及时纠正，千万不要一点小事就***雷霆。

课堂上，由于孩子年龄小，插话时，如果给他们讲道理，效果不是很好，教师可以这样说，我看谁做地姿势好：谁不插话，有问题，请举手。也可以说某某同学没有插话值得表扬，还有某某同学专心听讲，等等。这样，学生就能安静下来听课。

总之，教师要培养小孩的学习习惯，在课堂上巧妙地运用表扬，就能让孩子静下心来，不插话，认真听讲，该举手时就举手，该回答问题时就回答问题，变得有规有矩，提高课堂效率和质量。

有的孩子小小年纪就是话唠，嘴不停怎么办？

小孩子话多有好的一面和不好的一面 。
好的一面是话多的孩子聪明伶俐，思维活跃，具有开阔性、创造性的思维方式，语音表达能力也比较好。
坏的一面是话多的孩子语句不通畅，思维逻辑性不强，孩子还具有多动的表现，就要警惕孩子是不是有多动症，带孩子去医院做下检查。

我家儿子就是这样的主，出个门，一路喳喳说个不停，而且根本没有停下来的样子，一直为什么这为什么那，刚开始没太注意这个，后来觉得他思考问题超越了他年纪，也不断然打断他，任他问，跟他一起说，有时告诉他，路上灰尘大，说话会吃进去很多灰，会肚子疼，要说就回到家坐着再说，他闭嘴了，或者带他去书店看看书，引导他静下来，找书中的乐趣，转移他的[_a***_]，孩子爱说不是缺点，说明他爱观察，爱动脑，也是他性格形成期，不压制，每一个成才的孩子离不开教育，更离不开父母的爱与耐心

我的外孙女也是话唠，她还在几个月的时候，就叽叽叽呱呱地说，又听不清说什么，现在要到5岁了，话也多，她奶奶说像外婆👵，也就是我，我也热情，开朗，爱说话，小孩子也各有不同的性格！

孩子是话唠，首先得恭喜你呀，多少人都希望自己有个话唠宝宝呢，生怕自己家娃不爱说话，不想表达。

其次，得说话唠宝宝特别普遍，你不是一个人在战斗，之前还看孙俪发过微博，说等等和小花一天要喊800遍妈妈，妈妈我想……，妈妈我想……。

然后，很多爸爸妈妈不是不喜欢话唠宝宝，只是有的时候实在被喊的烦了，需要清净一会，能理解，哈哈，年纪大了，特别需要一点自己的时间。

基于以上三点，有个话唠宝宝，心里上不要太排斥，接下来就是慢慢的引导孩子正确的表达啦。

话唠是什么样？话多，重复，还会模仿你说话，你想好好沟通，但你似乎永远得不到自己想要的答案，有种鸡同鸭讲的感觉。

幼儿教育家蒙台梭利曾经提出一个敏感期的概念：助长儿童发育的动力其中之一就是敏感力，这股力量产生时，孩子内心会有一股无法抑制的动力，驱使孩子对所感兴趣的事情产生尝试或者学习的狂热，这段时间成为“敏感期”。在她所分成的九大敏感期中，第一个敏感期就是语言敏感期（0-6岁）。

这个时间段是正常的时间段，而宝宝话唠也是好处多多的，会表达，更暖心，很聪明，人际关系也很融洽哦。

所以，多和这样的宝宝交流，帮助他建立正确的表达逻辑和方式，多带孩子外出，多积累新的词汇等等，慢慢你就会发现，话唠宝宝变得很强了。

最后再说一下，珍惜娃愿意跟你话唠的这段时间，要知道等长大了，你想跟人家多说几句，人家还没这个时间。

我家不只是话唠，关键是她跟大人唠嗑，大人没办法接话，一个耿直的gril，大家听我说一下，给我点好主意。

我们家楼下🈶️一位癌症化疗厚的阿姨，头发剃光了，基本上我们只要下楼都能碰到她，平常她都戴着***发，有一次没戴***发，我是差点没认出来，我家姑娘看到，大声问到：“奶奶，你怎么没头发了”，我当时尴尬的哇，阿姨回了句：“被风吹掉了”。我家姑娘听到后，赶紧摸了摸她的头发，那天出去，时不时摸摸自己的头发，想想她的那个害怕得样子，挺滑稽的。

我家公婆离婚，所以我们二胎满月办了两次，我的一个要好得同事，跟着我吃了两顿，在吃第二顿的时候，我招呼她进来，我家娃就说：“阿姨，你昨天不是来吃过了吗，怎么今天又来了”，场面极其尴尬。

我家嫂子因为生完孩子较胖，她人比较在意别人说她胖，我再三叮嘱我家姑娘，见到舅妈不要说舅妈胖，就连舅妈会不喜欢她的话都跟她说了，她说我肯定不会说舅妈让的，结果只要但舅妈家，她就抱着舅妈的膀子说：“舅妈的膀子可真舒服啊”，舅妈说：“***不是和你舒服吗”？，结果她说：“我妈身上没肉，我喜欢有肉的膀子”。哎，我是千叮嘱万嘱咐，难道还要我告诉她，肉多就是胖，这些都不能说吗，感觉我太难了。

我家吵架也是高手，每次奶奶出门买东西，就喜欢带着她，别人只要说奶奶一句，她能回十句，而且回话都是不重复的。都不知道现在的孩子都在哪听到那些新奇古怪的话的。关键我跟她爸都属于不太爱说话的人，不知道咋会生了个话唠，在家说不停，到外面也是口不饶人。大家，对于这种娃，该怎么教育比较好，又不能让她闭嘴[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]

两岁的孩子，大人训话就和没听到一样，你说你的我做我的，怎么教育？

两岁的确是一个让人操心的阶段，家长如何做才能更好的帮助孩子度过可怕的两岁呢！

首先、曾经我也有这样的困惑，宝宝两岁以后就变得格外调皮，很不听话，大人要他往东，他不但不听，还故意往西反着来，让他做什么他都会说“不”。其实这个是宝宝发展的一个正常阶段，宝宝2岁后自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，尤其是这种表现往往会与你的给的规范背道而驰。如果把自己的意愿强加到他身上，他就会愈加反抗，进而产生挫折感，时间一长，大人也就会发现宝宝好像就变得越来越“不听话”。故而大人训话时，他就好像没听见一样，你越是训他，他越是不管不顾，最后气伤了自己，有些脾气暴躁的家长，训着训着就上手了，打了宝宝，看着宝宝哭了自己又后悔的，心想“孩子还小，打着干嘛呢？”

其次、对于两岁宝宝，我们该怎样正确教育。很多时候宝宝在2岁的时候出现的这种不听话，是由于宝宝好奇心强，对什么都想要摸摸碰碰。如果这个时候作为父母来，不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易会引起宝宝不满，“不听话”也就由此而生了。父母们不防试试:减少命令宝宝的次数，2岁左右的孩子，有太多太多自己的想法，想要减少宝宝说“不”的频率，家长首先要反思自己，而不是着急告诉宝宝“这个不行，那个不可以，不要这样”；尊重宝宝的选择，尽管这一阶段的孩子花招百出，让家长防不胜防，但只要他们的行为不危及他人和自身的安全、健康，家长就应该充分放手，给宝宝提供多种选择，让他决定一些无关痛痒的小事情；家长还可以允许爱和规则并存，凡事要有个度，一旦宝宝超出这个度，家长一定要及时制止；同时家长要正确引导宝宝表达自己的意愿，因为宝宝表达不清楚自己所需，所以他会用“不听话”来对抗你的教育。

最后、父母一定要记住：反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段，只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期。据研究资料表明:国外的妈妈们当听到孩子对自己说“不”的时候会兴奋地跳起来，因为她们认为这是孩子成长中的一个标志（2岁左右），说明自己的孩子是健康成长的。而孩子唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象，长大以后他可能会成为“问题”少年，用制造麻烦代替说“不”。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育案例爱插嘴的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育案例爱插嘴的3点解答对大家有用。