幼儿园教育主导作用-幼儿园教育主导作用是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育主导作用的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园教育主导作用的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说游戏是幼儿的主导活动？
2. 在幼儿园实际教学中运用直接教学和间接教学的方式有什么好处？
3. 幼儿园保教总目标名词解释？
4. 强调环境对幼儿影响起决定作用的是？
5. 假期家园合作的重要性？

为什么说游戏是幼儿的主导活动？

对于一个幼儿来说，你让他去学习知识和一些很细节的东西，第一，他不理解不了，没有能力去接受，第二，他没有足够的耐心，所以，幼儿能够自主学习的东西很少，他只能吸收最基本的，或者天性带来的东西，玩游戏足够吸引他，引起他的兴趣，最基本的游戏，他能找到他的乐趣，所以幼儿园现在基本都是教导孩子如何去玩，如何跟别人一起玩，引导孩子在玩游戏中学习，锻炼孩子。

在幼儿园实际教学中运用直接教学和间接教学的方式有什么好处？

直接教的优点，可以给受众最直接的信息和指导，受众的注意力更集中，接收的信息量最大缺点是，很难把握留给受众的发挥空间间接教的缺点，因为非直接，信息交互少，受众接收程度低但是优点是，可以最大激发受众的主动获取能力，有助于受众锻炼其自主学习能力和理解力 

幼儿园保教总目标名词解释？

幼儿园保教总目标：中包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

教育目标，即培养目标。

在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。

明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动

强调环境对幼儿影响起决定作用的是？

　首先，自然环境对儿童的心理发展有着极大的影响。由于自然环境的影响，人的心理发展会反映出某些特征。如热带地区的人比较早熟；山区的人强壮耐劳。母亲怀孕期间，如果发怒、恐惧、忧愁持续时间较长，会影响内分泌，从而导致胎儿发育不良。

　其次，社会环境在很大程度上制约着儿童心理发展的方向和水平。时代不同，社会生活条件不同，儿童心理发展的方向、速度和水平都不相同。例如，生活在20世纪前叶的儿童，与生活在20世纪末特别是21世纪初的儿童，无论是智力水平还是精神面貌都大不相同。家庭的生活方式、物质条件、文化素养以及家庭气氛，都对儿童的心理发展有着直接、深刻、持久的影响。许多调查都证明，儿童的思想意识、道德品质、性格的形成以及智力的发展，家庭影响是关键因素。例如，部分独生子女任性、胆小、独立生活能力差等，主要是由于他们在家庭中的地位特殊、父母溺爱、教育方法不当造成的。

　第三，教育在一定的社会环境中，对儿童的心理发展起主导作用。社会环境制约儿童心理发展的方向和水平，在很大程度上是通过教育来实现的。社会环境对儿童的影响是零乱的，无计划、无目的的，而教育（主要指幼儿园、学校教育）是有目的、有***、有系统地对儿童施加积极影响的。教育对儿童心理发展所起的主导作用，主要体现在教师身上，教师在保证儿童心理健康发展方面负有重要的责任

***期家园合作的重要性？

家园合作是人的发展的需要，有利于家长***的充分利用，促进幼儿健康和谐发展。

具体说明如下：

1、家园合作是人的发展的需要。幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

2、家园合作有利于家长***的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。

3、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育主导作用的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育主导作用的5点解答对大家有用。