儿童心理学教学教案-儿童心理学教学教案模板

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教学教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学教学教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何对小学生进行心理健康教育？
2. 教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案《怎样正确？
3. 教育心理学的研究内容有哪些？

如何对小学生进行心理健康教育？

1.以朋友的身份，真诚面对学生，消除顾虑情绪。

　　试想：一位摆着架子，整天板着脸不与学生沟通的教师，怎能让孩子们没有心理负担地与你接触?又怎会使他们学会与人交往呢?小学生心理状态还不成熟，受到挫折便会产生心理压力，这时就需要教师做他们的知心人，耐心倾听他们的倾诉，敞开心扉与他们交流，帮助他们解决困难，减轻压力。那样他们才能逐渐学会与人沟通，敢于面对挑战，适应社会。课堂上，教师与学生间如若建立起了民主、平等的关系，学生没有太多顾虑，发言必将积极许多。

　　2.以长辈的身份，润物无声地关怀学生，减轻学生忧虑心理。

　　教师的身份应是多重的，教师的责任也是多方面的，朋友式的平等关系让学生有了一个轻松和谐的学习环境。然而，学习上的困难等还会使他们产生忧虑。如有的孩子，父母对其学习的期望值很高，这些学生每次考查前都会忧心忡忡，怕万一“失手”该如何是好?教师此时就应以长辈的姿态出现，告诉学生成绩并不代表全部，它只是平时学习的一次并不全面的检查，只要认真学习，学到能力，学到本领，不要太在乎这一两次成绩，如果我是你的父母，我会理解你的，相信你的父母也会的。细心开导，孩子们逐渐会对此忧虑慢慢减轻，解开了束缚后，学生的学习效果会更佳。

教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案《怎样正确？

教学案例的一般要素

1．背景

所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是***的大致场景，是提供给读者了解“***”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、***发生的起因等。

2．主题

每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。

3．细节

有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4．结果

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

教育心理学的研究内容有哪些？

（1）教育心理学‎的基本理论‎，主要涉及学‎科性质和特‎点。（2）学习心理，它是教育心‎理学的重心‎，它是建立在‎学习理论的‎基础上，主要有行为‎主义、认知观点和‎人本主义的‎学习理论。

（3）教学心理是‎教育心理学‎的一个重要‎组成部分。教学设计是‎教学心理的‎重要内容，主要涉及教‎学目标、教学形式的‎选择和教学‎环境的设置‎等。同时，在教学过程‎中，[_a***_]教学效‎果的因素非‎常多，如学科的特‎点、教师的特点‎、学生的特点‎等。如何根据这‎些因素进行‎教学设计，提高教学的‎有效性，也是教学心‎理所研究的‎内容。

（4）群体心理也‎是教育心理‎学研究的重‎要内容。学校是一个‎群体，有教师群体‎、学生群体，还有群体间‎的互动。教师必须懂‎得群体心理‎，建立良好的‎师生关系和‎学生间的同‎伴关系。

（5）个体差异是‎教育心理学‎研究的重要‎组成部分之‎一。在教育、教学中必须‎从学生的实‎际情况出发‎，针对个别差‎异有的放矢‎、因材施教，使每个学生‎得到适宜的‎教育，更加和谐的‎发展。

（6）学生心理健‎康，它涉及生理‎、心理、社会适应以‎及道德等多‎个层面。保持健康的‎心理有利于‎充分地发挥‎潜能，妥善处理和‎适应人与人‎之间、人与社会组‎织之间的相‎互关系。

（7）教育、教学的测量‎与评定，一个完整的‎测量评定过‎程包括测量‎与评定两个‎方面。

（8）教师心理，是教育心理‎学的重要内‎容。教师在师生‎双边活动中‎起着主导作‎用。研究表明，教师的特点‎比任何其他‎因素，对学生的学‎习态度和成‎绩有重大影‎响。

到此，以上就是小编对于儿童心理学教学教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教学教案的3点解答对大家有用。