儿童心理学认知冲突-儿童心理学认知冲突有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学认知冲突的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学认知冲突的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育管理心理学破坏性冲突的特点有哪些？
2. 心理冲突的常形与变形是什么区分？

教育管理心理学破坏性冲突的特点有哪些？

1、双方极为关注自己的观点是否取胜。

2、双方不愿听取对方意见，而是千方百计陈述自己的理由，抢占上风。

3、以问题为中心的争论转为人身攻击的现象时常发生。

4、互相交换意见的情况不断减少，以至完全停止。

心理冲突的常形与变形是什么区分？

心理冲突的常形与变形主要在以下三个方面有区分：

与现实生活***或处境的联系：常形心理冲突通常与现实生活***或处境有密切联系，例如考试失败、人际关系问题、工作压力等，这些冲突是人们日常生活中常见的，也是容易理解和解决的。变形心理冲突则与现实生活***或处境没有明显的联系，它们通常是一些抽象的、难以捉摸的问题，例如内心的恐惧、焦虑、强迫思维等，这些问题可能需要专业的心理治疗来解决。

道德性质：常形心理冲突通常带有明显的道德性质，例如对错、公正、道德评价等，这些冲突可以通过道德思考和行为来解决。变形心理冲突则不带有明显的道德色彩，它们可能是一些无关紧要的、琐碎的问题，例如对某种事物的强烈渴望、强迫行为等，这些问题可能需要通过心理治疗来理解和解决。

对情绪的影响：常形心理冲突引起的情绪变化通常是明显的、可以理解的，例如愤怒、悲伤、恐惧等，这些情绪变化可以通过适当的情绪宣泄和行为来缓解。变形心理冲突引起的情绪变化则可能是一些难以捉摸的、不正常的情绪体验，例如焦虑、强迫思维等，这些问题可能需要专业的心理治疗来理解和解决。

总之，常形心理冲突与现实生活***或处境有密切联系，带有明显的道德性质，引起的情绪变化也是明显的、可以理解的，而变形心理冲突则与之相反，它们通常是一些抽象的、难以捉摸的问题，需要专业的心理治疗来解决。区分常形心理冲突和变形心理冲突对于解决心理问题是重要的，因为它们可能需要不同的解决方案和心理治疗方法。

心理冲突的常形和变形心理冲突的常形和变形 心理冲突有常形和变形之分。 最好举例来加以说明。

某人想离婚，因为结婚五年以来，夫妻感情一直不和，并且越来越严重。 近二三年来，几乎事无论大小，总是话不投机，互相争执，每一次争执都毫无 结果，弄得双方都十分气愤又憋闷，极不痛快。

如此相处下去，实在受罪，也 妨碍工作时的心情和积极性。

同时，他又不想离婚，因为婚前他曾一再说过， 一定永远爱她，现在背信弃义，良心上实在说不过去。并且，也担心周围人们 议论。

再者，已经有了一个孩子，现在刚三岁，离婚显然对孩子很不利。

想离 婚和不想离婚两种想法和倾向都很强烈，也都有旗鼓相当的理由，双方势均力 敌，长期想来想去，始终解决不了，因而感到十分痛苦。这就是心理冲突的常 形。

当事人如果把详细经过告诉别人，人们完全可以理解，不会认为这是什么" 神经病"或"***"。当然，也无需用什么特殊的心理学理论去解释这类夫妻不 和的现象。

俗话说，家家有本难念的经，原也不足为怪。 可是，最后当他来找精神科医生看病时，情形却不同了。

病人一进诊室就 对医生说："每天晚上一吃完晚饭，就自己跟自己打架，实在太痛苦。"医生问 他究竟是怎么回事?病人进一步叙述："每天晚饭后我就陷于一种不能自拔的两 难境地，想吃药又不想吃药，反复斗争。"这在局外的一般人听起来就十分费解 了。

在一般人看来，吃药嘛，这有什么好为难的呢?想吃就吃，不想吃就拉倒。

到此，以上就是小编对于儿童心理学认知冲突的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学认知冲突的2点解答对大家有用。