儿童教育机构德育研学-儿童教育机构德育研学心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童教育机构德育研学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童教育机构德育研学的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校对学生进行德育的主要途径有哪些？
2. 小学德育主要有哪三方面的教育构成？

学校对学生进行德育的主要途径有哪些？

德育具有多种渠道。政治课、思想品德课是德育课程化的主要形式，负有系统地重点地进行德育的任务。各科教学均具有教育性，在传授文化科学知识的同时，可有机地渗透德育，负起育人的职责。班主任是学生班集体的教育者，要通过工作有针对性、灵活地对学生进行思想品德教育。各种课外活动、社会实践、生产劳动以及共青团、少先队、学生会活动均可寓德育于丰富多***的活动之中。

学校是教书育人的地方，学校的每一项活动都是为教育学生开展的。德育教育学校一般***用以下几种途径：

学科教学。学校开设的各门课程按大纲要求传授知识 提高学生能力，并且结合学科特点对学生进行德育渗透，对学生进行德育教育。各科教师不仅完成本学科教学任务，还要帮助学生成人。

思政课。学校专门开设思政课，由思政课教师对学生进行思想品德教育。

各项活动。学校通过开展各种活动有针对性地教育学生，使学生接受专项教育。比如升旗 演讲 研学旅行等等。

共青团少先队。学校通过共青团少先队组织对学生进行德育教育，共青团少先队定期组织学习组织活动引领学生成长。

班主任。班主任老师负责学生日常管理，通过班会个别谈话等方式对学生教育，纠正学生日常行为的偏差，使学生健康成长。

学校德育教育的途径很多，以上仅列举了一般的途径。学校应***用多种方式方法影响教育学生，使每个学生成人成才。

小学德育主要有哪三方面的教育构成？

《中小学德育工作指南》提出了中小学德育的五项主要内容：

1、是理想信念教育，开展马列主义、***思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育。

2、是社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

3、是中华优秀传统文化教育，弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。

4、是开展生态文明教育，加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等***的基本国情教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

5、是心理健康教育，开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。 德育工作重在落实，为把德育的目标和内容落实到学校日常管理的各方面和各环节中，《指南》提出了六大实施途径，包括课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。 在课程育人方面，发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程；在文化育人方面，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；在活动育人方面，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、[_a***_]活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生；在实践育人方面，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力；在管理育人方面，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中；在协同育人方面，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

到此，以上就是小编对于儿童教育机构德育研学的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童教育机构德育研学的2点解答对大家有用。