幼儿园学前科学教育-幼儿园学前科学教育的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园学前科学教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园学前科学教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教育的任务是？
2. 什么是幼儿科学的基本方法？
3. 如何开展幼儿园科学教育活动？
4. 学前儿童科学的定义？

幼儿园教育的任务是？

幼儿园教育任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清***颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院（1903年）。

从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。

幼儿园的教育任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件，即担负保育教育儿童及为方便家长服务的双重任务。

什么是幼儿科学的基本方法？

一、 观察法

　　观察法是教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，是指获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。观察的方式一是借助于感官进行直接观察，另一种是通过仪器进行间接观察。可分为个别物体的观察、长期系统的观察、间或性观察、室内和室外环境的观察。

二、分类法

　　分类法亦称归类，是根据事物的异同，把事物及合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特诊进行概括的过程。学前儿童科学教育中的分类方法是指学前儿童把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。学前儿童常用的分类方法有挑选分类、二元分类、多元分类。



三、阅读法

如何开展幼儿园科学教育活动？

一、教师精心设计组织的科学教育活动，应重视幼儿的探究和发现二、科学教育活动形式应多样化，并把握随机科学教育三、兴趣是最好的老师，在幼儿的日常活动中，教师要善于利用一些自然的或人为的因素，因势利导的对幼儿进行随机科学教育

学前儿童科学的定义？

学前儿童发展科学学前儿童科学教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使学前儿童更加聪明，有系统、有***而且科学地对他们的大脑进行各种***，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

到此，以上就是小编对于幼儿园学前科学教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园学前科学教育的4点解答对大家有用。