留守儿童老师的家庭教育-留守儿童 家庭教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童老师的家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍留守儿童老师的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 农村留守儿童教育问题家长的职责？
2. 作为支教老师怎么对待留守儿童？
3. 6岁留守儿童的教育问题及解决方法？

农村留守儿童教育问题家长的职责？

是确保孩子获得良好的教育***和环境。
家长应该积极参与孩子的学习，提供学习的指导和支持。
同时，家长还应该关注孩子的心理健康，建立良好的家庭氛围，提供温暖和支持。
此外，家长还应该与学校和教师保持良好的沟通，了解孩子的学习情况和问题，并积极参与学校的家长会议和活动。
家长的职责还包括培养孩子的良好习惯和价值观，引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过这些努力，家长可以帮助留守儿童克服教育上的困难，促进他们的全面发展。

首先，以身为范，教育留守儿童要诚实守信，让孩子在一种良好品德氛围中健康成长；

其次，用爱激励孩子。

不但要让孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改；

其次，指导孩子慎重交友。孩子明辨是非能力差，加之这种特殊的监管环境，留守儿童容易感染一系列不良社会陋习，所以要引导他们慎重交友。

第四，给孩子讲安全方面的知识，引导孩子“安全第一”。教育孩子安全用电、安全上下学，安全用火、防溺水、禁止携带刀具、禁止随陌生人外出等。

作为支教老师怎么对待留守儿童？

作为一名支教志愿者，已有幸在胜利小学服务了近半年时间。半年似短实长，因为有限的时间改变并深化了我对“留守儿童”这一特殊群体的认知。

　　一、物质生活方面——不强加外力，应顺其自然

　　中国农民的大规模流动始于二十世纪八、九十年代，不仅从根本上加速了传统农村社会的解体和小农家庭的断裂，也随即映生出“5800万留守儿童”这一特殊群体及敏感词汇。支教前，我所有对留守儿童的了解大都来源于电视网络等媒体报道，他们之于我的印象被牢牢地贴上了“贫困、孤独、冷漠”的标签，并作为“盲目”追求经济效益这一特殊社会背景下的牺牲品而顽强存活……

　　于是，我便带着如此的印象踏上了支教征程，想象着那朝我投来的该是怎样褴褛无助的目光，计划着该通过怎样的物质帮扶去改善他们的生活。然而出乎意料的是，当我步入教室后所看到的一张张真挚笑脸和清澈眼神竟毫无悲凉可言，而是满心的欢喜与开怀。

　　继而，在后期的接触和交流中我慢慢体悟到，其实除个别孩子外，大多数留守儿童并不需要过多的物质帮扶，因为相比于城里儿童的攀比心理，山中孩子质朴真实的本性使他们惬意并满足于现有的生活条件，换句话讲，在他没有吃到大苹果之前会觉得拥有一个小苹果已然是值得开心的事情。

6岁留守儿童的教育问题及解决方法？

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

（二）优先家访

1、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

2、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

到此，以上就是小编对于留守儿童老师的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童老师的家庭教育的3点解答对大家有用。