儿童心理学课堂讨论-儿童心理学课堂讨论内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学课堂讨论的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学课堂讨论的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理教育的经验和技巧？
2. 儿童心理健康教育，家长们找对方法了吗？

心理教育的经验和技巧？

心理教育五种教学方法和技巧：

一、认知法是通过摆事实，讲道理的方式 ，使学生了解并掌握心理健康的有关概念。比如通过轻松有趣，内涵丰富的讲授和演示和交流来启迪和教育学生，以影响学生的思想和行为；也可以通过阅读、讲故事、艺术欣赏、参观访问等提高心理健康意识，开发心理潜能。

二、讨论法是就某一个问题交换意见或进行辩论，讨论可以集思广益，交流思想，促使问题解决。三个臭皮匠顶个诸葛亮说的就是讨论的好处，在心理健康教育课程中常使用的讨论方法为专题讨论，脑力激荡，自由发言。

三、操作法是通过言语和行为动作等实际活动来达到心理健康教育的目的。

比如有益的游戏，画画、写提纲、出计划、心理测验、讲演、表演等。

四、角色扮演法，就是通过剧情或小品表演，双重表演来影响个体的心理过程 。

五、行为改变法是通过奖惩手法来建立或消除某些不良行为。比如学生在模仿了好的行为之后，要给予奖励和强化。自卑和缺乏勇气的孩子，可以督促和鼓励他们每天举手发言5次，打招呼10次等。

儿童心理健康教育，家长们找对方法了吗？

所谓“上梁不正下梁歪”，要想孩子心理健康，家长首先不能“有毒”。

最近看了苏珊.福沃德的《原生家庭》这本书，说说我的体会：

1、身为父母，很少有人意识到自己的性格缺陷，换言之，自己的性格不适合教育孩子。

2、我们害怕直面父母的恐惧、不安。而这种害怕会让我们把父母在我们小的时候带给我们的伤害，藏在心底。成年后我们自以为掩饰得很好，内心里却一直住着一个受了伤还没有得到治愈的孩子。

3、有些人知道内心有个小孩需要抚慰，但他们觉得只要不去触碰那段记忆，那么那段伤害就伤不到自己。但你不知道生活里什么时候会因为某件小事，触动到了那个开关，就像条件反射似的。一旦伤疤被揭开，痛苦就无可避免。

4、内心对孩子时代没有尽到保护、照顾我们的父母充满了愤怒，这份愤怒来自父母没有尽责，来自日积月累为了维护家庭完整而牺牲了自我，但由于传统的道德模式，我们认为不能对父母控诉，或者觉得父母因为照顾我们已经很辛苦而内疚，于是这份怒火很轻易地就转嫁到配偶和子女身上。

这本书，前半部分让我认识到自己是个多么糟糕的人，越看越觉得痛苦。

如作者所说，痛苦是必经的过程，痛苦才意味着自己正通往更加美好的路程。

孩子就是父母的反光镜，想孩子拥有健康的心理，得先问问自己：我心里的那个小孩，他够健康自信吗？

主要分为一下几个大块：

性格心理培养

相信我们会经常听说过这么一句话：“性格决定命运”，记得英国一个很伟大的作家狄更斯说过这么一句话：“一种健全的性格比一百种智慧都更有力量。”

所以，我们能感受得到性格对一个孩子的重要性，性格决定命运，给孩子一个温和的性格，对孩子的一生会有大有裨益的。虽然常言道：“江山易改本性难移。”但是更家庭的影响，父母的引导，却有很大的关系。

就像前段时间网上轰轰烈烈的那个保姆抱走孩子***，就能很直观的看到，女主人家里的教育理念能将错抱的孩子养育成一个积极向上，正能量的孩子，而被保姆带走的亲生儿子却被养育成了一个废人，性格懦弱却又暴虐。如果这个孩子能在亲生父母的身边长大。相信孩子的性格不一样，孩子的未来也会更加明朗。

那么家长具体该怎么做才能给孩子培养一个良好的性格呢?

1、言传身教

很多时候，不是我们要教孩子怎么做，而是我们自己该怎么做，其实生活里，我们的一言一行，都是孩子未来参考的模板，真所谓：“龙生龙、凤生凤、老鼠生的儿子会打洞。”所以言传身教很重要。

2、放手，让孩子自己尝试

孩子的一生，总会面临各种各样的问题，家长能做的不是一生护着他，让他一直成长在羽翼之下，而是要让他养成坚韧的性格，培养孩子的独立性格，逐步放手，给予机会让孩子自己尝试，让孩子能成为一个有担当。有主见，独立自强的人。

到此，以上就是小编对于儿童心理学课堂讨论的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学课堂讨论的2点解答对大家有用。