儿童心理学儿童是指-儿童心理学的定义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学儿童是指的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学儿童是指的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学是小学心理学吗？
2. 作为一名儿童心理学家 对待儿童的看法？
3. 儿童心理学的五个基本特点？

儿童心理学是小学心理学吗？

儿童心理学属于心理学分支。

儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童成长、 儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。

儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系，这是大多数儿童心理学著作***取的体系；有按心理过程排列的体系，如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；也有将上述两种排列混合编制的体系。

作为一名儿童心理学家 对待儿童的看法？

我不是儿童心理学家，但是我学过儿童心理学，怎么说呢？理性的看待的话，儿童其实从本质上来讲有很多心理的，比如说他们具有同理心，就是说***设有一个小孩儿，因为某一种情况看到非常的不开心，另一个小孩跑过去安慰他，这个就是儿童之间的同心，当然，小孩子1到3岁左右，大多为中心，他们会比较自私，不会说去考虑身边的同伴和父母。

在儿童心理上面，我学到过所谓的环境决定论和遗传决定论其实那两个都不是很绝对，在环境和遗传上，其实，对儿童的心理影响都是很巨大的，古有孟母三迁，他讲的是所谓的环境绝对论遗传绝对论，那就是说基因可对孩子的智力，心理身体素质生理方面的东西产生的决定性的影响显然是不正确的孩子妈天生可能因为环境才没有受到环境的影响，之前他真的是那种天真活泼可爱的，但是如果收到就是说所谓的同龄人身边开始出那种小祈祷不与分享的，他们也会想这些东西，学习小孩子学习好的东西肯定比学习的东西嘛，但是学坏是很简单的。

当然，小孩子，小孩子他们也会得到大人的表扬或者批评他们在得到表扬的时候，就会下一次仍然怎么做？他们会有成就感，他们会想，如果这么做，仍然能得到表扬，就是这就是所谓的强化说当然，如果大人再去批评的往事，那么这个孩子知道以后他们也会做出相应的判断，他们会建立一些是非观

儿童心理学的五个基本特点？

心理特点是：㈠、好奇心强，儿童天生好奇，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。因此，好奇心非常的剧烈，什么事都可能打破沙锅问到底，甚至就说，有些儿童会把一些玩具拆开仔细的来看，最好是能够满足他们的一个好奇心，认真对待的询问的问题并给出答案。

㈡、喜欢模仿，模仿是儿童的本性，通过模仿学习一些知识，对他的成长有非常重要的意义。

㈢、情绪不稳，儿童的情绪波动是比较大，远远不及成年人稳定，得一点成绩就得意忘形，受点挫折就灰心放弃，也是非常常见。

㈣、抑制力差，儿童在两三岁时出现了抑制的最初的表现，能够在某个较远的目的，而有意抑制和延缓自己的行为。比如说为了吃零食听父母的话，但是总的来说，儿童在进入小学之前，还是比较缺乏克服困难的一种能力和抗干扰能力。

㈤、思维发展存在阶段性，每个阶段三岁以前看动作思维为主，三岁以后他可能形象思维得到了加强。

到此，以上就是小编对于儿童心理学儿童是指的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学儿童是指的3点解答对大家有用。