儿童心理学与儿童美育-儿童心理学与儿童美育的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学与儿童美育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学与儿童美育的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程？
2. 体育美育的评价。？
3. 巴西艺术家公开裸体表演对性教育有帮助嘛？你怎么看？
4. 幼儿园教案的三大目标是什么？
5. 教育学与教育技术学的区别是什么？

为什么德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程？

德育教育的精髓是渗透；德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，德育只有通过外在的教育内化为自觉的行为才是真正的德育。

德育还要与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长才能起到重要的导向、动力和保证作用，当然学校一定把德育工作摆在素质教育的首要位置。

体育美育的评价。？

体育美育的价值很高，主要表现为有助于增强学生的审美意识，培养他们良好的审美情趣，提高他们的审美能力，加深他们的审美体验，比如对体育身体美、运动技术美以及道德风尚美的认知，感受、欣赏、体验以及表达。

体育美育育人成效进一步增强，但与中央全面加强和改进新时代学校体育美育工作的要求相比，还存在较大差距。

一是全社会对体育美育育人的重要价值认识严重不足，重智育轻体育美育，片面追求升学率；

二是学校音体美课堂教学质量不高、缺练少赛，多数学生不能掌握必要的运动技能和艺术特长；

三是肥胖率、近视率逐年升高的势头没有得到有效遏制，学生体质及心理健康状况堪忧...

巴西艺术家公开***表演对性教育有帮助嘛？你怎么看？

可能對藝術教育有幫助。裸體表演和性教育有什麼關係？我覺得沒關係。要是有關係，日本的裸體的表演更多。但日本性教育做得並不好。

性教育的目的是什麼？弄清楚這個問題，才能明白哪些是性教育的內容。內容要為目的服務呀。

我覺得性教育的基本目的有三個，第一是為了讓人能做到生殖健康，第二是涉及性方面的心理健康，第三是涉及性方面的關係健康。

裸體表演是為了展示美，和美學教育相關。和性教育無關。

但是性教育者，可以把裸體藝術當做教學資源來用。這樣的話，美育和性教育也能間接扯上關係。至於怎麼用，用得好與不好，能否達到性教育的目的，全看教育者的水平。

幼儿园教案的三大目标是什么？

你好，幼儿园教案的三大目标是：

1.促进幼儿身心发展。幼儿园教案要关注幼儿的身心发展，通过各种活动和游戏，促进幼儿的认知、语言、社会和情感等方面的发展。

2.引导幼儿学习生活技能。幼儿园教案要引导幼儿学习生活技能，如自理、交往、动手能力等，帮助幼儿逐渐独立自主。

3.培养幼儿基本素养。幼儿园教案要培养幼儿的基本素养，如美育、体育、科学、艺术等，帮助幼儿全面发展。

幼儿园教案的三大目标是促进幼儿身心健康发展、培养幼儿的良好品德和修养、促进幼儿语言、认知、动手能力等各方面的发展。

1. 促进幼儿身心健康发展是幼儿园教育的基本目标之一。

这一目标主要通过培养幼儿的生活自理能力、形成良好的卫生习惯和饮食习惯、锻炼幼儿的身体和促进幼儿心理健康等方面来达成。

2. 培养幼儿的良好品德和修养是幼儿园教育的重要内容之一。

这一目标主要通过引导幼儿形成道德意识和规范行为标准、培养幼儿的社交能力和与他人合作的能力等方面来实现。

3. 促进幼儿语言、认知、动手能力等各方面的发展是幼儿园教育的另一个基本目标。

这一目标主要通过丰富幼儿的感官体验、提供相关的学习材料和***、设计适合幼儿的教学活动等方面来实现。

幼儿园教案的三大目标分别是：

1.认知目标。幼儿在幼儿园阶段主要以认知为主要目标，通过有效的教学活动，幼儿能够接触和探索周围环境中的事物和现象，认识世界，从而形成丰富的经验和知识，并且获得与之相对应的认知能力，同时，认知目标的实质性要考虑幼儿的身体和智力发展特点，不断提高教学方法和教材的质量和效果。

2.情感目标。幼儿在幼儿园阶段需要建立健康的人际关系，培养自我意识和[_a***_]，初步建立价值观和世界观等，因此，在教学活动中，可以通过创造良好的氛围和情景，调动幼儿的情感，发展他们的情感体验和认知，促进他们的自我发展，同时，还可以帮助幼儿培养良好的道德品质和习惯。

3.行为目标。幼儿在幼儿园阶段需要逐渐掌握基本的社会技能和社交技巧，因此在教学活动中应该注重实践体验和操作技能的训练，并且综合运用各种教学方法培养幼儿的语言沟通能力和动手能力，协作能力，自主学习能力等协没素养，这些素养在幼儿园教育过程中的体验和建立，为幼儿将来学习和生活打下了良好的基础，也是幼儿成长和发展的必要条件。

教育学与教育技术学的区别是什么？

简单来说，教育技术学偏理科，教育技术是在视听教学方法、个别化教学方法和设计与改进的实验方法的基础上发展起来的，教育技术专业是培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，以及能够在新技术教育领域从事教学***、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才的专业。

从学习内容方面看，教育技术学的课程包括：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、J***a面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

而教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。学习的课程包括教育管理原理、教育评估和督导、教育经济学、教育统计与测量、教育管理心理学、教育法学、中外教育管理史、班级管理学、现代学校人力***管理、教育财政学、高等教育管理、中小学教育管理、学前教育管理、教育学(二)、心理学、现代管理学、普通逻辑等。

两者的区别如下：

教育学是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系;而教学技术是关于学习***和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。

1、教育学是教育科学中研究教育规律、原理和方法的基础学科。教育学可分为学前教育学、普通教育学、高等教育学、业余教育学和特殊儿童教育学等。通常所说的教育学，是指普通教育学。

普通教育学的内容，包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。需要运用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以揭示教育规律，论证教育原理，说明教育方法，指导教育实践。

2、教育技术是恰当地运用相关的手段和方法提高教育绩效的研究领域，它和下属的三个不同层面的概念组成完整的教育技术定义体系。

教育技术学是研究在教育中运用相关的技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门学科，它是教育学门类中技术学层次的、具有方***性质的综合应用学科，是教育科学与教育、教学实践之间的连接桥梁。

教育技术学的研究范畴包括“设计、开发、利用、管理和评价”等五个方面。而教育技术学的研究对象是“有合适技术支持的教育过程和教育***”,研究领域则是有关这种教育过程与教育***的设计、开发、利用、管理和评价的“理论与实践”。

教育学与教育技术学的区别：

1、研究对象不同。教育学是教育科学中研究教育规律、原理和方法的基础学科。以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。

教育技术学是一门以教育技术为研究对象，研究教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型的学科。

2、研究领域不同。教育学可分为学前教育学、普通教育学、高等教育学、业余教育学和特殊儿童教育学等。通常所说的教育学，是指普通教育学。普通教育学的内容，包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。需要运用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以揭示教育规律，论证教育原理，说明教育方法，指导教育实践。

教育技术是恰当地运用相关的手段和方法提高教育绩效的研究领域，它和下属的三个不同层面的概念组成完整的教育技术定义体系。教育技术学是研究在教育中运用相关的技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门学科，它是教育学门类中技术学层次的、具有方***性质的综合应用学科，是教育科学与教育、教学实践之间的连接桥梁。教育技术学科应该是教育学门类中与教育学并列的一级学科。由于其逻辑起点的双重性，教育技术学科自身也同时具有双重属性，因而作为培养教育技术专业人才的教育技术学专业应该“双重定位、多元发展”。

3、培养方向不同。教育学是研究教学方法并培养教育行政人员的学科，主要学习教学、教法和教育心理等方面相关课程，该专业不以培养某学科教师为目标，毕业生也多是从事中小学教学管理、研究工作，当然，教育学专业的毕业生也可以从事中小学教师工作；教育技术学从课程设置上来说，算是半计算机专业，毕业生主要从事教学软件设计、网络教育平台设计等工作，也可以担任中小学计算机教师或学校电教管理。

教育学主要学习教育理论、教育方法等理论性的知识为主，通俗的说是学习教育管理、教育安排、教育评估，教育的效果与教育方法的关系这些。

教育技术学主要是学习通过技术办法提高教育效率的，侧重于具体的技术，例如通过电视动画让学生更加能理解人体血液的循环，通过计算机语音识别帮助学生更快掌握英语发音，当然除了电子科学技术也有其他传统的技术与理论。

共同的地方就是都会学习教育基础理论、心理学这些基础课程。

不同的地方是教育学偏理论研究和管理，教育技术学偏重于作用具体技术(现在主要是计算机与网络技术，所以大学期间计算机相关课程占有很大的比例)提高教学质量和效率。

说到具体工作岗位就是，教育学毕业学生一般会到教育局的教育研究室或者学校的教务处等部门工作。教育技术学一般会到学校的电教科、信息部、电脑科等，也有很多比例直接到中小学当信息课老师。

到此，以上就是小编对于儿童心理学与儿童美育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学与儿童美育的5点解答对大家有用。