儿童心理学的儿童指-儿童心理学的儿童指的是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的儿童指的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学的儿童指的解答，让我们一起看看吧。

1. 皮亚杰提出儿童心理发展具有哪四个基本要素？
2. 如何正确认识学前儿童发展的影响因素？
3. 从记忆和想象的角度分析，如何理解幼儿说谎现象？

皮亚杰提出儿童心理发展具有哪四个基本要素？

皮亚杰对制约发展的各种因素进行了具体分析，他认为，支配心理发展的因素主要有四个：成熟、物理因素、社会环境、平衡。（1）成熟，即指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。（2）物理因素，即练习和习得的经验，指个体对物体施加动作过程中练习和习得的经验（不同于社会性经验）的作用，包括物体经验（来自外物）和数理逻辑经验（来自动作）两种。（3）社会环境，即社会环境中人与人的相互作用和社会文化的传递。（4）平衡（或自我调节的平衡过程），即心理发展中最重要的因素，起决定作用。平衡，是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用，是动态的平衡，具有自我调节的作用。

如何正确认识学前儿童发展的影响因素？

1.遗传素质。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传作为基本的物质前提对儿童的心理形成与发展有着非常重要的影响作用。

2.生理成熟。生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。譬如，孩子没有学会坐、爬、站时，他就不会走路。儿童不是生下来就会说话的，需要在一定的生理发育成熟时，即1岁左右才开始说话。可以说，生理没有成熟就不会产生语言能力。

3.教育和社会因素。决定儿童心理发展的是社会环境的教育因素。社会环境（包括教育）对儿童心理发展的重要作用主要表现在：不同的个体在相同的社会环境下可以形成基本相同的心理年龄特征；不同的环境和教育条件可以促使儿童素质的不同方面得以改造，并使心理向不同方面发展，从而加大儿童心理的个别差异。创造良好的社会环境和教育条件，就可以充分挖掘儿童心理发展的潜力，以造就特殊人才。扩展资料：儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。这是因材施教的前提。个体的心理发展就是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、发展和变化的过程。

这样正确认识学前儿童发展的影响因素，

客观因素主要指儿童心理发展必不可少的外在条件。而这些客观条件是人脑和周围现实。我们可归结为生物因素和社会因素两大类。

遗传因素和生理成熟是影响儿童心理发展的生物因素。遗传是一种生物现象。遗传的生物特征主要指那些与生俱来的解剖生理特点，如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等。其中对心理发展具有最重要意义的是神经系统的结构和机能的特征。这些遗传的生物特征也叫遗传素质 。

从记忆和想象的角度分析，如何理解幼儿说谎现象？

幼儿有丰富的想象力，但分析判断认知却很差。如看见别的小孩玩自己相同的玩具，就会哭闹着要回来，或者干脆拿起就走，又如看见商场里有自己喜欢的玩具，就要抱回家，这些都不是说他真的在说谎。主要缺乏认知。光凭想象。我说的二，三岁的孩子，不超过四岁，这样的孩子家长应耐心教育他;我知道你喜欢它，但现在是商场的或者你的在家里的，只能还给他，乖乖听话，家长可以跟你买。这一祥来疏导他，慢慢他会明白，别人的东西不能要。养成诚实的好品德。不好，别喷。

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