儿童心理学儿童绘画动机-心理学儿童画分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学儿童绘画动机的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学儿童绘画动机的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是学习动机，学习动机由哪些心理成分构成？
2. 幼儿的好奇心是指什么？它的作用有哪些？
3. 人格心理学的动机有哪些？
4. 儿童的动机产生的内在条件和基础是？
5. 人格心理学有关动机的理论有哪些？

什么是学习动机，学习动机由哪些心理成分构成？

学习动机:是直接推动学生进行学习的内部动力. 　　（1)学生的知识价值观：一个人学习动机的强弱受他的知识价值观的影响。知识价值观的基本成分是知识价值目标、知识价值手段和知识价值评价. 　　(2)学习的直接兴趣：对学习的直接兴趣又称求知欲，是力求认识世界，渴望获得文化科学知识、探求真理并伴随着愉快的情绪体验的认识倾向. 　　(3)学生的成就愿望：学生在学习过程中都希望获得更好、更大的成就，这是推动学生学习的主要动力之一. 　　(4)对学习成绩的归因：在学习当中，学生们总是有意或无意地为自己现有的学习成绩寻找原因，这些过程就是心理学上所说的对学习成绩进行归因的过程.

幼儿的好奇心是指什么？它的作用有哪些？

幼儿的好奇心应该是指幼儿对新鲜事物的好奇。心理学认为：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。

人格心理学的动机有哪些？

人格心理学的动机主要就是人在生存中对于是非对错，自我得失，自我鞭策，付出与价值的动机法则，人格又称品格，人格的好坏取决于个人心理因素，你是一个什么样性格的人就有什么样的人格，你是自私自利的人那么你的人格就是无尽的索取，不懂得回报，你要是一个无私奉献的人，那么你的人格就是高尚受人尊敬的人，那么就把你的动机表现的淋漓之至。

儿童的动机产生的内在条件和基础是？

儿童的动机产生是内在需要和外部诱因产生的。

第一种情况，正常发展发出的动机。

比如，孩子在一岁口欲期，什么东西都喜欢啃一啃，这就是因为他有这个发展的语言，至于到底啃什么，那就取决于他的手边有什么。

再比如，孩子在三四岁，到达空间探索敏感期，对洞洞等空间的探索是很多的，这是他的内在动机，如果身边有塑料管道和球球之类的东西，他就会玩个不停。

大孩子也一样，六七岁对文字感兴趣，见字就要认；青春期对异***兴趣，会有情感悸动，这都是基于内在发展的需求，而外在有***而产生的。

第二种情况，就是退行等非正常发展的情况。

比如四五岁的孩子像个婴儿重新吃手，这是因为外界的***让他内在不安、焦虑、缺乏安全感，而内在的这些情绪，又让他的行为外化成吃手造成的。

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第一种情况尽量顺应孩子发展敏感期。

第二种情况就要多加关注了。

答:儿童的动机产生的内在条件和基础是需求和欲望。这些需求和欲望可以分为生理需求和心理需求。

生理需求包括对食物、水、睡眠等基本需求的满足，而心理需求则包括爱、安全感、关注和尊重等方面的满足。

当这些需求和欲望得到满足时，儿童会感到舒适和愉悦，这有助于动机的产生和维持。

此外，儿童的个人特质、家庭环境和社会文化等因素也会影响其动机的产生和发展。

人格心理学有关动机的理论有哪些？

心理学中八种关于动机的理论

1、动机的理论

（1）动机的本能理论

1、本能概念：个体生而具有的，程序化的行为模式或行为倾向。

2、弗洛伊德：生的本能和死的本能。

2.1生的本能：力比多（libido），弗洛伊德用力比多这个词来概括一系列行为和动机现象。如饮食、性、自爱、他爱等个人所从事的任何愉快的活动。

2.2死的本能：萨那托斯（thanatos），像仇恨、侵犯和***等都是死的本能。

3、弗洛伊德把心理结构比作冰山，露出水面的小部分为意识领域，水面下的大部分为无意识领域。这个无意识的大部分是冲动、被压抑的愿望和情感。

4、弗洛伊德***用自由联想、释梦等方法来揭示无意识的动机过程。

（2）动机的驱力理论

到此，以上就是小编对于儿童心理学儿童绘画动机的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学儿童绘画动机的5点解答对大家有用。