国外儿童教育机构设计-国外儿童教育机构设计现状

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国外儿童教育机构设计的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国外儿童教育机构设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 0-3岁婴幼儿保育与教育工作应遵循哪些原则？
2. 作为两个孩子的妈妈有点苦恼，现在教育培训机构那么多，不知道选什么好？
3. 如何设计一个针对6~15岁儿童认知发展的研究设计？
4. 求教：自闭症孩子如何进行融合教育？

0-3岁婴幼儿保育与教育工作应遵循哪些原则？

1、生活化原则。

生活化原则是0～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。既指婴幼儿生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。

2、游戏化原则。

游戏化原则是0～3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。

3、个别化原则。

早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人***取不同的指导方法。

作为两个孩子的妈妈有点苦恼，现在教育培训机构那么多，不知道选什么好？

这位妈妈不要太着急了啊，小学阶段对培训班要顺其自然，如果觉得学校的知识太简单，可以到外面提高提高！但是学校的都没太懂，就先把学校的成绩提到前面再说。

小学，初中，高中，大学，还有好多年要学习，小学主要是让孩子保持学习兴趣，不掉队，初中再拔高吧！

我前期也是花了不少钱去机构，发现几个真理。第一，一定要有明确的目标，比如语数外 科普你想提高哪一块的知识，自己要有明确的目标。有着清晰的目标是第一重要的，如果上了小学还是以语数英为主，兼顾孩子的兴趣培养。第二，多听听周围人的口碑，多去考察，看是否与你的目标相符。第三，选定目标后就要坚持，相信孩子会慢慢地学有所成。

我也是两个孩子的妈妈，分享一些有关兴趣班我的心得体会，然后再给你一些建议。

老大的时候比较跟风，人家学了咱们也跟着学，从钢琴，围棋，舞蹈，没有让她学画画，因为是学美术师范出身，最后也没有从事专业，觉得学画画也没啥用，也不当画家。

学钢琴浪费了N多钱和时间，家里还买了钢琴，最后他和他爸两个人弹劾我，放弃钢琴。到了小学四年级，她非要学美术，进结果就只能从了她，学了几年还可以，目前9月份初三，办理学校相关设计绘画活动她是主力，看来家长主观臆断是不对的。

到了老二我有经验了，啥兴趣班都不学，幼儿园时候喜欢轮滑，自己学会了。小学一年级喜欢踢足球，玩了一个学期。后来跟我要求喜欢学击剑，学了三年，直到疫情以前还在学。这期间嚷着要学围棋，比较喜欢，就给报名了，一切都是她自己积极要求学的，我没有跟风也没有主观臆断。

通过我自己两个孩子学习兴趣班，我给出如下建议：

1.刚开始不要跟风学习兴趣班，也没必要到处去试听。

2.孩子到了2-3年级以后，她自己会有一些偏好，自己会注重要求学点什么，再带他去试试。

3.如果没有父母遗传某领域艺术细胞基因，或者暂时没有发现孩子哪方面优势，也没有打算培养艺术人才，那就先观望。

4.如果条件允许，建议可以从小跟她一起多看一些英语动画片，让她感受英语[_a***_]，然后练习口语，再跟着早一点系统学习英语，系统学，不是普通课外班，这个确实对孩子以后确实有用。

不明白，现在的家长为什么要把孩子送去这样那样的教育机构，孩子本身的学习任务已经够忙了，好不容易盼个休息日，他们还得去培训班，他们的童年还有什么快乐而言，作为一位从教多年的小学老师，我从不赞成父母把孩子送去外面的培训机构，平时父母只稍加注意孩子一点，帮助孩子养成良好的学习习惯，他们的学习肯定不会差在那儿的。

现在家长都十分重视孩子的教育问题，教育要从娃娃抓起，这是一个好的现象，是时代的进步，作为家长可以让孩子学习一些特长，比如绘画画，弹弹琴，练练舞蹈什么的，不过也不要学的太多，选一两样就可以了，孩子学习成绩的好坏跟上不上培训班没有多大关系。

作为家长的我们，都是在为自己的焦虑买单。所有的，都有我们家长自己的心态和思考相关，比如别家孩子报了，咱家如果不报是不是就心理不踏实了？我作为孩子父亲，也是机构校长，在家主要任务是给孩子减负（他妈妈是做加法[呲牙]）。对于任何一门功课，我首先是尊重孩子的意愿，他自己想报了才会考虑，不会强加给孩子。其次，我们家长得给孩子做规划，是参加中高考还是出去留学？如果出去留学，英语的加强是必要的，剑桥通用五级还是可以的。再次，看看孩子的兴趣，如果他喜欢画画，那就可以学画画，如果喜欢计算机，那就学个python什么的...培养孩子的兴趣很重要，兴趣是一切自觉的动力，把要他/她学，变成他/她自己要学想学。

如何设计一个针对6~15岁儿童认知发展的研究设计？

从生物学角度去分析，有以下几个阶段：

从婴儿到成熟，人的身高和体重的发展会出现两个高峰期，一次是在出生后的第一、二年，另一次为青春期。此时正是模仿期，对所新事物的认知来自最亲近的人。

小学阶段正好在这两个高峰期之间，儿童身高年增长4-5厘米，体重年增长1.5-2.5公斤，是相对平稳的过渡期。

在生理发展中，神经系统的发展与心理的发展有着最为密切的联系。新生儿的脑重为成人脑重的25%左右，6、7岁时达到成人脑重的90%。此时要诱导孩子达成一个良好的生活及学习习惯。

在儿童期，大脑体积增大最为明显的皮层部分是额叶。生理心理学的研究表明，额叶与人类的记忆、抑制、思维等高级心理过程有着密切的联系。小学儿童所有皮层传导通路的神经纤维，在6岁末时几乎都以髓鞘化，这时的神经传导具有良好的准确性。在小学阶段，神经纤维还从不同的方向越来越多的深入到皮层各层，在长度上也有较大的增长。除了神经纤维的发展，小学儿童脑皮层神经细胞的体积也在增大，突触的数量日益增多，它们的发展共同决定了小学儿童大脑机能的完善。一个人12-15岁时达到成人的平均脑重量。这个阶段尾声，孩子已经接近成人要从各个方面去引导。认知力伴随人一生，其实不用年龄来衡量。通常是新生代年轻人认知超过很多中老年人，对于事物的认知每个人都有不同的见解。这个要从个人性格入手去改良！

你好，很高兴回答你的问题！

在进行儿童相关产品的设计时，应该关注儿童的认知特征，从儿童自身的特点出发。提到儿童认知特征，就不得不提著名的儿童心理学家皮亚杰的“儿童认知发展理论”。

基于皮亚杰认知发展理论的特点，儿童认知发展的过程可以划分为四个主要阶段：感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。儿童在不同的阶段中会体现出不同的心理水平和认知能力，设计儿童相关产品时可以讲不同阶段的儿童特征作为设计依据。

第一阶段：感知运算阶段（0-2岁）。

任何设计都需要充分的考虑用户群体的心理特征及认知模式。题主的设计对象为6-15岁儿童，基于皮亚杰的儿童认知发展过程，我们可知，6-15岁儿童绝大部分处于具体运算阶段和形式运算阶段。设计师需要充分了解这两个阶段儿童的认知特征。

处于具体运算阶段的儿童，获得了大量的心理操作能力，他们在具有这些能力后， 能够以不同的方式操作形象符号。同时， 逻辑思维也在此阶段逐渐形成。

处于形式运算阶段的儿童已经在心理成熟度及认知能力上有了很大的提高。此阶段的儿童已经能够进行抽象思维活动及逻辑推理活动，他们已经具备了不进行实际操作就能够设想出解决方案的能力，完全能够在***定的情景中通过自己的思考来理解并解决问题。

基于这两个阶段的儿童认知特征，设计师必须有针对性的选择与其认知特征相对应的设计元素。下面将以图形认知方面与色彩认知方面为例，探讨如何有针对性的设计适用于这两个认知阶段儿童的产品。

根据皮亚杰的理论，处于具体运算阶段的儿童，拥有一定的逻辑思维能力，逐渐不再以自我为中心。这种方面主要体现在儿童不再被外界方式束缚，思考开始变得灵活。所以，设计师可以在设计中引入一些更为独特的形体，这些形体只需有部分符合生活中的普遍的视觉体验就可以了。例如，如果出现动物的图形，只需满足动物的主要特征，至于衣服、装饰、颜色等元素可以随意变化。

处于形式运算阶段的儿童，已经进入了高级思维阶段。他们的认知水平逐渐接近成人，所以针对该阶段儿童的设计，可以相对减少卡通化的图形，逐渐增加较为理性部分的内容。

三岁看大，六岁看老。六岁以上，理论上认知已经成型。当然6～15岁认知教育是少年儿童的求知关键年龄段，培养好了，后面就形成习惯了。

当然男女有别，有的男孩，15岁以后才开悟懂事。孔子就是“吾15志于学，30而立”，然后开挂的收不住，成为万世师表。个人培养是一方面，如果是心理学或教育学的研究认知模式或模型，就比较专业了，起码要系统掌握已知的学科理论知识，这两门学科中外都做过大量研究，后人只要掌握好应用好，非要自己研究设计，那么就要根据你的研究经费来确定你的研究规模和研究周期了，制定研究计划。

发展理论是指著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。智力既非起源于先天的成熟，亦非起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体队客体的适应。

求教：自闭症孩子如何进行融合教育？

融合是桥梁，是隔离教育到整个统一教室的纽带！如果，只是单纯的让自闭症儿童和普通儿童在一起，对于自闭症儿童来说进步是缓慢的！融合需要社会融合，环境融合，师资融合，校园里不但要有个训教室，还要有融合教室！根据自闭症儿童的不同，安排个训及融合***！融合的同时是需要专业人员支持，根据自闭症儿童的不同，安排个训及融合教学***，发现自闭症儿童的兴趣，帮助及降低自闭症孩子障碍，争取让自闭症儿童将来做个有社会价值的人！这才是融合教育的真正目的！

到此，以上就是小编对于国外儿童教育机构设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于国外儿童教育机构设计的4点解答对大家有用。