儿童自闭症家庭教育方法-儿童自闭症家庭教育方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童自闭症家庭教育方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童自闭症家庭教育方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童患有自闭症和家人的疏于照顾有关系吗？
2. 如何解决初中生的自闭问题？

儿童患有自闭症和家人的疏于照顾有关系吗？

可以百度搜下，形成原因具体不是很确定，先天的比较多，导致大脑控制情绪感情那块，没发育好，所以异于常人。很多人认为自闭症又叫孤独症，应该是孤独引起的，其实不是的，是这种病的表现为孤独孤僻。因为不知道怎么跟人交流，通常他们都是一个人。对于正常人来说，我叫你一下，你答应一下再正常不过了，但是，他们不知道，不会。有的人就会想，是不是家里人没教他，没跟他说话，他才不会？在我们父母那辈，白天出去做工，直接把小孩关家里，中午回来，喂喂洗洗，又出去了，也没听说哪家小孩自闭的。何况现在条件好了，不是父母带，就是爷爷奶奶姥姥带，还有的请保姆带，不会说一天从早到晚，没人跟他玩，跟他说话吧？觉得肯定不是这个原因，还是她先天成分多，后天你再怎么跟他说话，像发信号一样，他没有接收信号的装备，是很无力的。说小孩父母没陪，才有自闭的，觉得对这种孩子的父母是一种伤害。

您好，自闭症是一种由于神经发展异常导致的社交障碍。是自出生起就携带致病基因的先天性发展障碍。家长的后天教养方式虽然不会导致自闭症，但是会影响自闭症儿童的发展情况。

家长也不要自责，打个比方：这就像上帝投筛子一般，命运之手让这群小天使在来地球的路上不小心卡壳了，他们不能自如的调动身体感官。

上个世纪的“冰箱母亲”的理论就曾让很多自闭症家长蒙上了不白之冤，让当时的家庭承受了巨大的精神和舆论的压力。直到1964年，心理学博士Rimland博士收集了众多病例撰写了《婴幼儿自闭症-综合征与行为的神经理论》一书，作者在书中令人信服地提出，自闭症与父母教养方式无关。

所以家长们要打起信心，积极的帮助孩子进行科学的干预训练，帮助孩子提升能力。2-6岁是干预的最佳时期，这个阶段孩子的大脑可塑性较强。加油哦！

从本质上来说，自闭症孩子是从怀孕开始就已经形成了症状，也就是基因突变导致了孩子是自闭症。所以之前流行的一种说法“冰箱妈妈”，也就是妈妈的冷漠和疏于照顾导致了孩子是自闭症的说法并不成立，也被很多专家学者反对。

但是，从另一个角度来说，婴儿时期的孩子其实对父母，尤其是妈妈的依恋是非常强烈的，比如孩子吃母乳就是对妈妈的一种需求的依恋，只有妈妈的母乳和气息能够给孩子带来温暖和安全感，这种安全感才能够让孩子得到内心的满足和精神的需求，孩子才会在安全和舒心的环境中长大。

所以，家人对孩子的疏于照顾，尤其是很多自闭症孩子家庭将孩子两三岁甚至一岁就留给老人照顾，而老人的照顾又总是疏于情感的慰藉与沟通，觉得只要让孩子吃饱穿暖，看电视解闷就是最好的照顾了。殊不知，孩子尤其是婴儿时期最需要的是来自父母和亲人的精神层面的照顾，包括对孩子说话，沟通，爱抚，拥抱，亲吻和身体的接触以及带孩子去自然环境中感受外界的世界，这才是孩子最需要的，所以环境尤其是父母的爱对孩子来说，是必不可少的。

如果婴儿时期的孩子缺少父母的关爱和照顾，尤其是缺少母乳喂养，孩子就更容易自闭和内向，如果从基因突变开始已经形成了自闭症，那么再加上父母的疏于照顾，孩子成为自闭症的可能和严重程度就更甚。

所以其实，从某种意义上来说，自闭症孩子和家庭的疏于照顾是有一定关系的。如果条件允许，父母最好把孩子带在身边，用母乳喂养，平时多关心孩子，不要让三岁以前孩子看电视和接触电子产品。如果真的因为生活无法带孩子，那在一岁之前一定要好好照顾孩子，不要分离。等过了一岁再交给老人看护，等生活好一点了，早点把孩子接过来。

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首先我们要知道医学上认为自闭症是先天性的：自闭症（发育障碍类疾病）一般指儿童孤独症儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。关于它的先天发病原因中包含了遗传因素、围产期因素、免疫系统异常以及神经内分泌和神经递质等可能因素。

与家庭疏于照顾无关，由家庭疏于照顾造成的类似自闭症症状的病，是可以在改变家庭环境后治愈的。

据我咨询的医生了解到，自闭症症状是可以改善的，但成年后仍会有或多或少的自闭症症状。

首先要明确一点，自闭症是先天性的发育障碍，虽然目前原因还没有明确，但可以肯定是与家人的照料是无关的。

但是一个良好的家庭环境和家庭教育是可以给孩子的干预效果带来很好的结果的。如果家长把很多精力放在孩子的干预训练上，并且在学习过一定的知识后，在家中也会带着孩子进行一些简单的训练，对于孩子的训练是有益而无害的。

家长们一定要有信心，积极的带孩子进行科学的干预训练，让孩子的能力得到提升并学习技能。一定要早发现早干预，不要错过孩子的干预黄金期。

如何解决初中生的自闭问题？

你好，我是张滴滴，一名心理咨询师，欢迎关注，一起用心理学美好生活。

首先要明确自闭的概念，心理学上自闭的概念是一种沟通和学习障碍的心理疾病，如果要诊断自闭，这个仅问题中的提供的从学校回来和父母不说话这个信息，不能武断地进行诊断。

那么已经明确了问题中初中的孩子不是自闭，那为什么不和父母说话呢？

先从父母的沟通角度来分析：

1、回来之后就是叫吃饭和催洗澡，除这些之外，还和孩子聊过其他[_a***_]吗？初中生正在步入青春期，叛逆是形成自我人生观的开始，而父母能提供相对宽松的环境，也能将家庭沟通气氛变得更良好。

2、孩子虽然已经上初中，身高和外貌已经逐渐向成年人靠近，但他依然是未成年人，依然需要依赖家庭，依然受家庭气氛的影响，父母相互之间的关系，以及父母所给予他的压力，他其实是非常敏感的，所以，其实有的时候不是他们不愿，而是他们不敢。家庭节奏是由父母所主导的。

现在明确了家庭中的气氛和节奏是由家长来创造和营造的，再来分析一下作为初中生的孩子为什么会拒绝沟通。

1、正处于青春期，期待被真正理解自己内心的不安和矛盾，而不是控制自己的行为和思想。

这是有很大区别的，这个时候，孩子的激素变化，造成了一些思维方式的改变，也会让他开始对自己成为成年人有了不安，他期待的是被接纳情绪，听取经验，自主选择，而不是像小孩一样被控制，指哪往哪般地对待。

2、被父母和家庭气氛影响，如果本身父母关系紧张，家庭关系不良，孩子是从小到大一直能感受到的，孩子因为明白家长的问题，在回家后也没有办法感受到欢乐和爱，他也只能把自己的烦恼压抑在心中，不为这个家庭新增问题。

到此，以上就是小编对于儿童自闭症家庭教育方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童自闭症家庭教育方法的2点解答对大家有用。