大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童家庭教育有误区的原因的问题,于是小编就整理了3个相关介绍儿童家庭教育有误区的原因的解答,让我们一起看看吧。
谢谢悟空小秘书邀请。
家庭教育是个大课题,我们难以拿出一个万能的模式让大家照搬。孟母三迁、岳母刺字都是家教的典型的成功案例,几乎无人不知,然而历史上像孟子、岳飞一样有成就的人却是凤毛鳞角的。
为什么?因为每个孩子的个性不同,先天素质不同,父母素质不同,都会对孩子的成长产生重大影响,有时候,某种方式对这个孩子的成长非常有益,但对另一个孩子可能会有负面影响。因此,说家庭教育误区,也是相对的。我认为,目前家庭教育的误区主要有以下几个方面。
幼儿园学习小学的内容,一年级学二年级的,小学毕业学习初一的,初中毕业学高一的,仿佛总是要比别人先走一步。
这些家长希望通过这种方式让孩子学习成绩领先别的孩子,一些培训机构也充分抓住这一商机,赚得盆满钵满。
其实完全没有必要,我们知道,教材的前几章都是比较简单的,孩子正常上课是完全能够领会的,如果这些东西还需要回炉,我不知道后面真正遇到难的将怎么办。因为开头几章本来就简单,你的孩子的那点优势很快就会被其他同学赶上来的。
第二,提前学很多汉字,背诗歌。
有的孩子还未上学,就让家长逼着认识好多汉字,背了很多唐诗、背了《三字经》《***规》等。其实没多大用处。你提前学的那些汉字,别的孩子今后都会学到,考大学或者就业的时候,不会问你这个汉字是多会儿学会的,不和酒和醋一样,越陈越好。至于背的那几首诗,那几句话,因为原本就是不过心的,很快就会忘得一干二净的。
第三,过分溺爱,孩子老子天下第一
中国父母在教育上普遍存在一个问题:不愿意对孩子放手,习惯包办主义。认为放手就是放弃,是对孩子不负责任的表现。
这个问题导致现在的孩子抗挫能力越来越差。
很多时候,家长在孩子教育中面临着各种“忍不住”:
其实,放手让孩子自己去做这件事,是早晚的事情。
可是,家长们总觉得时间还早“孩子无论多大在父母眼里都是孩子”,并且,在老一辈的眼中,他们往往认为放手就是放弃,如果家长们提前放手让孩子去面对,常常老一辈就会先出声谴责家长们。
我认为,现在家庭教育违背了教育的初衷,应该是这样的:
第一培养孩子健全的人格为首。道德应放在第一位,让孩子学会尊重人,孝敬师长,关心他人和社会,学会感恩父母、感恩社会。
笫二让孩子学会与人沟通。人是社会的人,学会沟通是生存的一种基本技能,从家庭开始。事实证明,现在的孩子普遍与父母沟通存在严重问题,更不必说与别人了。父母在孩子未出生时已为孩子规划好未来,命令孩子走,也不主动与孩子沟通。强别执行,不执行就动粗。使孩子从小压力特大,不敢也不想与人沟通。
第三学好知识,培养技能。现在的家庭教育只要孩子成绩优秀,要分数。不择手段,不顾孩子的感夏和身心健康,补习班、提高班,而忽视了品德培养,导致了低素质学霸的出现。
总之,仁者见仁,智者见智。我以为,现代家庭教育正好颠倒了教育的主次,因而隐患无穷。(其实我已在前面说明白了,一言从蔽之,就是改变目前这种重知识教育,轻人格教育。应该重人格教育的前提下,重视知识教育。德才兼备,德为首。就这个意思。)
中国当前家庭教育有这些误区:1、过分溺爱孩子。
比喻说家里什么的小事情都不让孩子干,怕累坏了孩子。有的孩子读到五年级了还不会拖地,让孩子顺其自然地养成了一个饭来张口衣来伸手的小无赖。在学校孩子做错了事老师批评一下,家长就站出来帮孩子撑腰。骂老师,说老师的不是,护着自己的孩子。有的孩子在学校做得太出格了,老师适当体罚一下,家长就往教育里告,遇到不讲理的家长还会来学校打老师。形成了很多老师不敢去管学生,致使很多孩子仗着父母的势力盛气凌人,为非作打。心灵脆弱的孩子,有时会因老师批评两句而去跳楼***。这样的事情累见不鲜,孩子心里承受压力太差,这是因为家长过分溺爱造成的。
2.缺乏思想品德教育。
很多家长都认为孩子的学习成绩好就行了,品德方面是自己天生的。其实孩子从小就要教育他讲文明懂礼貌,懂得怎么谦让别人。懂得怎样为人处世,一个品学兼优的孩子,乃就一个好孩子。
3.用暴力,由于孩子长期处在溺爱之中,各种坏习惯一旦爆发出来,家长开始急了,教育孩子不听了,就想到暴力解决。这种方法是行之不得的所以说教育孩子靠平时的一点一滴。
那如何去解决家庭教育出现的种种误区呢?要从小对孩子严格要求,不要过分去宠爱,培养孩子各方面的能力。懂得怎样去做人,如何做一个好人。经受得起生活的压力和社会的压力,教育孩子要有梅花的秉性和梅花的精神。
我们的教育需要平等教育,至少在人格跟法律上是平等的,我们缺少对孩子最起码的尊重,总觉得小孩需要教育,要教他多少多少东西,忽略了天性的引导。每个小孩的童年都是被压迫的童年,被逼着学这学那,好像不学就会被社会淘汰,我们真的太功利了。
当今家长对孩子教育的最大误区就是唯学习成绩论。导致的现状是:家长焦虑,孩子压力大。
其实,孩子教育的”德智体美劳全面发展”,既是党的教育方针,也应该是社会教育、家庭教育和学校教育的总体目标和必需。
我个人一直表述的[_a***_],***如最重要的孩子生命是与生俱来、排除在教育之外的话,那德育应该最重要,其次是体质和体魄,第三位才轮到学习。
虽然学习也很重要,但我认为让孩子尽力而为,孩子力所能及的学好科学文化基础知识,有个相应相对的聪慧头脑,才是实事求是的正确教育之道。
五指伸出有长短,何况千家万户启蒙家教不一样、性格特长各异的无数孩子?有孩子学习是强项,其它方面有弱项;有孩子学习显弱项,但在其它方面是强项,都得遵循教育规律,因材施教,扬长避短,促其健康、快乐成长。
金无足赤,人无完人。做家长的都希望自己的孩子十全十美,但能完全遂心遂意的能有多少人?
全面发展是目标,教育孩子德智体美劳有进步有收获是宗旨,孩子长大成人,做一个对国家、社会和家庭有贡献、有觉悟有素质的中华人民共和国公民,是父母教育之幸事!
如何看待家长对孩子的教育误区?家长应该怎么教育孩子,的确是很值得探讨的问题,这个问题我们在这里暂且不去讨论,因为我们首先要看到什么样的教育是不可取的,也就是说家长教育孩子容易走入什么误区。
误区一,棍棒教育。这种教子方法在20世纪80年代之前很流行。因为当时大部分家长学历不高,没有科学的家教方式,所以把“棒打出孝子”奉为圭臬。加之那时大部分家庭都不是独生子女家庭,家庭的中心都不是孩子,因此这种棍棒教育就很普遍。我那时正是十三四岁,周围总有孩子挨打的事情。比如我伯伯家的大女儿就总被父亲暴打。我伯伯一共有四个女儿,这大女儿从小就被赋予了相当重的责任,照顾好三个妹妹是她必须做到的,而她自己活得相当压抑,经常因为一点小事挨打。有一次听说他父亲喝多了酒,用擀面杖打她,竟然把擀面杖打折了。那么这种棍棒教育的效果怎么样呢?也许有一些孩子成了大器,但是就大部分孩子来说,说话做事都有点战战兢兢,谨慎有余,勇敢不足,总在提防着什么似的。
误区二,宠爱有加。20世纪80年代以后出生的孩子,因为大部分是独生子女,所以在家庭里受到了众星捧月般的待遇,他们成了家庭的中心。这和80年代之前孩子在家庭中的地位形成了明显的反差。因为受到宠爱,所以孩子成长没有拘束,家长百般呵护,家长处于从属地位。宠爱的结果就是孩子在社会上追求个性,在家庭生活方面却有着天然的依赖性,认为父母的一切都是属于他的。我一个朋友的儿子就是80后,他从小被娇生惯养,虽然上了大学,但毕业后不愿意吃苦受累,屡次跳槽,现在三十出头了,没有一个稳定职业,生活上父母快六十的人了,也指望不上儿子往家里放一块钱。 所以,独生子女在家庭里固然是稀缺,但一味的宠爱,时间长了孩子就认为是理所应当,容易产生好逸恶劳的恶习。
误区三,散养式。这也是近些年流行的家庭教育方式,所谓散养就是在物质上满足孩子的基本需求,而在行为上家长不做过多干涉,让孩子自由成长。这种家庭教育方式实质就是放任孩子。所以这种情况下孩子所处的社会环境就很重要了,环境对孩子的引导成为他成长的指南针。环境里都是勤奋有为的同龄人,他就可能成就有加,而环境里都是不思进取的同龄人,他就有可能好逸恶劳,甚至走入歧途。我一个亲戚的儿子处于被家庭散养的状态,不管处于什么场合,只要自己的父母在场,都可以看出他对他们不屑一顾的轻蔑。而面对其他的长辈他也缺乏最起码的礼节以及尊重的态度。散养也许有一定的好处,可以让孩子的个性充分释放,但是我们生活在社会里,总要有一定的规范,散养的孩子也不能逾越。让孩子养成无拘无束的习惯,最终的结果恐怕并不乐观。
以上分析只是家庭教育误区的几个方面,更多的方面,更细的分析在这里无法展开,但这几个主要的误区也足以让各位家长警醒了。当今我们进入了蓬勃发展的新世纪,实现伟大复兴的中国梦需要年轻的一代脱颖而出,成为生力军,而我们的家庭教育也需要跟上时代的步伐,因为好的家庭教育是促进年轻人成长的摇篮。
在我观点来说,棒打出孝子是有一定的道理,因为孩子在叛逆期,你不教育的话,他会成为世界的流氓,打他之后,你最好要他知道他错在哪里,要怎么改正?这才是,棒打出孝子的最佳方法,还有就是教育要怎么教育从哪方面的教育?
包办代替,什么事都得插一手,总觉得孩子长不大,永远都是小孩,遇到什么事都是一句“他还是个孩子”来护短,从来不让孩子自己承担应有的责任。除此之外就是很喜欢用暴力解决问题,美其名曰“为孩子好”,暴力和教育批评是两回事,不要混淆!
一是代替型家长,什么事情都代替孩子干,让孩子脱离了锻炼的机会。
二是宠溺型家长,孩子无论提什么要求,都答应满足,让孩子觉得只要开口,没有满足不了的。
三是不管型家长,对孩子的事情不管不问,放任自流,不能和孩子有效的沟通。
现在的父母家庭教育意识比以前增强了,但很多家长没有家庭教育系统理念,造成很多误区
1.过分溺爱疼爱孩子,造成孩子目中无人2.许多家长成材心切,不能输在起跑线上,对孩子造成压力3.教育孩子是学校和老师的事,孩子长大了自然就懂事了,没有对孩子进行管教和管束4.忽略了孩子的自尊心、自信心,严格管束,命令式的教育5.让老人带孩子省心省力
来罗列一些常见的家庭教育错误观念:
当孩子犯错后,家长第一时间往往不是教育孩子认识错误并及时改正错误,而是护犊子,为孩子的犯错找各种理由。其中,最常说的话就是“他(她)还只是个孩子。”
这句话直接扑灭了孩子犯错之后自然产生的羞耻感和恐惧感,让孩子从此觉得自己做错事没关系,不用道歉、不会挨罚、不担责任。当家长脱口而出这句话时,一个熊孩子的***已经成功种下。
见不得自家孩子受一点苦、遭一点累,如果有人(主要是老师)对孩子稍微严一点,家长就会冲去找他们理论。开口必说的一句话就是:“我家孩子,我都舍不得……”
好吧,你什么都舍不得,也不允许别人舍得,你孩子就放在温室里养吧。但你养得了一时,你能养得了一世?如此娇惯,最终你一定会把孩子养出王子病、公主病的!
孩子不管干什么,只要与学习无关,家长就要阻止。家里的事、班上的事全不让孩子参与,整天就盯着孩子的学习成绩,只要成绩好,什么都依着孩子。成绩一旦下降,马上天就塌下来了。
孩子就是个读书机器,除了读书,他们啥都不会。
孩子的任何决定都要干预,只要不合自己心意,千方百计也要搅黄了,还会祭出经典台词“我是为你好!”
懦弱的孩子自主意识再也无法萌芽,从此畏首畏尾、唯唯诺诺;叛逆的孩子故意处处对抗,以与家长要求相反的举动来宣告自己的长大,结果有时误入歧途。
这样的对比就是在剜孩子的心。在孩子心中埋下了怨恨。
到此,以上就是小编对于儿童家庭教育有误区的原因的问题就介绍到这了,希望介绍关于儿童家庭教育有误区的原因的3点解答对大家有用。
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