幼儿园中班防震教育反思-幼儿园中班防震教育反思总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园中班防震教育反思的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园中班防震教育反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 看完《大赢家》，我们该如何反思应急演练？
2. 安宁16岁少女跳水轻生，消防大队火速出警成功救援, 你怎么看？
3. 中小学开展课题研究是谁之痛？有必要吗？
4. 要是没有任何国际限制日本能造出10万吨核动力航母吗？详见描述～？

看完《大赢家》，我们该如何反思应急演练？

我认为应急演练就应该接近于实战。

在国内目前的社会形势下，敢于光天化日持枪***的匪徒怕是现在还关在牢里没有放出来，所以我们的应急演练基本上可以排除这一条。

国内目前应急演练最多的科目分为两种，一类是地震演练，另一类是火灾演练。

自从08年汶川大地震后，国人对于防范地震发生的意识显著提高，毕竟经历做过一次伤痛。无论是从国家层面还是普通百姓而言，都已经形成了一套行之有效的抗震措施，正如去年福建发生地震，上海，浙江等地有明显震感，上班的小伙伴快速的离开写字楼逃离到了安全地带，可见平常的应急演练还是起到了一定的作用。

我比较担心的反而是火灾，对于火灾的演练严格意义上来说也不少，但是火灾的复杂程度不同于地震，它是无法琢磨又没有任何规律可言的。在平常的演练中，最多教教大家灭火器的使用和宣讲一下面对火灾时所***取的自救逃生办法，理论虽然完善，但是实际情况却不尽人意。

无论怎么演练，大部分普通人在面临火灾时绝对没有办法保持头脑的时刻冷静，复杂的环境，复杂的天气都有可能成为命丧火海的直接原因。

所以我认为对于火灾的应急演练，在保证安全的情况下尽可能的去接近实战，而不是每个人拿着灭火器对着火盆里的小火一通扫荡。

火灾应急演练不是将消防员请出来，而是应该让我们走进去，去感受他们的生活，因为对于我们而言每一次演练可能只是一件有趣的事情，而对于他们而言都将是面临一次生死。

充分发挥演练在检验和评价城市应急能力方面的重要作用，演练策划人员、参演应急组织和人员针对不同应急功能的演练时，应注意如下演练实施要点：早期通报、指挥与控制、通信、警报与紧急公告、公共信息与社区关系、***管理、卫生与医疗服务、应急响应人员安全、公众保护措施、火灾与搜救、执法、事态评估、人道主义服务、市政工程

《大赢家》中的应急演练只是某种社会风气的一个缩影。我们需要深思的，不仅仅是演练，而是我们做事的态度。

主人公是一个对待任何事情极度认真的人，这样的人在常人眼中就成了“轴”。而事实上，认真是一种优良的个人品质，如果它成为整个民族的优秀品质之一，那么这个民族将具备极大的爆发力。比如电影中主人公一个认真但不专业的劫匪，一个毫无经验的劫匪，把专业的警务人员的脸打得“***”作响。充分展示了认真的力量，态度的力量。二战后德国和日本为什么可以迅速重建很快又成为世界强国，除客观原因外，跟这两个民族的某一共***息相关，那就是一丝不苟的精神。

现在祖国虽然强大了，但我们要彻底实现复兴梦，并将强大保持下去，就需要在民族精神中注入更多认真的态度。人情社会的特征要保持，但不应该与工作混杂。就拿这次疫情来说，如果我们不能一丝不苟，怎会取得如此巨大的战果！

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看完大赢家，我们应该如何反思紧急演练？

你好，很高兴回到这个问题，

好好总结这次紧急演练中的经验和教训，一定要搞清好的经验是怎么得来的？失败的教训是怎么形成的？只有把这两条经验教训总结好了，在实际的工作中，才能保证人民生命，财产，不受损失或者少受损失，一定要记住，失败是成功的之母，这条道理，发扬一不怕苦。二不怕死的革命精神。把党和国家的利益放在第一位，就能战胜一切困难，很好的完成党和国家交给我们的艰巨任务。

总的来说《大赢家》是一部不错的片子，所展示内容深度与启发却是跟我们生活息息相关的，值得观众回味深思，特别是应急演练这件事。

一、“形式主义”，“***”的办事风格

要不得，做事一定要严肃，认真。

一场银行抢劫演习，各个部门都对待都是如出一辙:电视台记者认为这种演习都是装样子，一年能播八百回，随便拍点就行。银行行长吴小江针对这次演习，他的做法则是借演习的噱头做专访、上热搜，提高银行知名度，潦草应对。银行里的职员们，针对这次演习，他们更是充满调侃的语气，一边看热闹，一边随时准备结束这场所谓的“闹剧”。甚至我们的警察，特警队长也是这样，都想着不过一场演习，五分钟解决“战斗”，最后却都一一“牺牲”。而只有主人公“严谨”，对待这次演习态度是认真的，他提前摸查抢劫地点，提前做好各种应对方案，对警察的套路摸索的十分透彻，到最后赢得了胜利，也得到了局长的赞扬。

二、在工作和生活中坚持自己的原则。

很多人看电影的时候会觉得主人公“严谨”很死板，特一根筋。本来一场走形式的演习被他的固执活生生拖后了数个小时，期间浪费大量人力和社会***，参与演习的各单位又是协调又是加班，“劫匪人质”吃着火锅的同时，警察们还饿着肚子。但正是因为他坚持严谨的做事原则，才暴露出演习中很多不足的地方，警察很多处理不对的地方，不论是对警方处理相关***实战，还是对社会快速应急反应机制都提供了相当多的宝贵经验。

三、破坏人际关系的原则不能坚持。

关于人际关系对自己的重要性，没有必要强调的太多，我们心里面都清楚。当你所做的事情，坚持的原则和人际关系发生冲突的时候，你首先要考虑的是人情关系，然后再去考虑这个坚持的原则。主人公“严谨”在行长以不尽快结束演习就一个一个开除他的同事时，他选择了妥协。这正是这个妥协，让他赢得了包括同事在内的所有人的理解与尊重。所以在行长冒充自己被“击毙”时，同事们甘愿冒着被解雇被辞退的风险站出来指征行长，支持“严谨”。

最后，我想说的是：做人遇事，一早脚踏实地，二是有自己原则，三是要有一个良好的人际关系。

安宁16岁少女跳水轻生，消防大队火速出警成功救援, 你怎么看？

女孩跳水轻生原因值得我们深思😌：应学业压力太大！！！！

1,从00后这一代开始家长望子成龙，望女成凤的心态越来越“病态”，不再保持理智，甚至大多数家长把孩子当成了自己梦想的载体，把自己未完成的事，自己不曾做到的事强加给孩子，己所不欲勿施于人，孩子不是家长的载体，他有自己的思想，他是有灵魂的！！！

2,现在家长一方面因工作原因社会压力没有时间去主动关心孩子，另一方面现在家长沉迷于自身享受不去于孩子沟通，一天到晚有时间就是捧着个手机电脑自己玩不去关心孩子精神状态，不能及时发现问题

3,攀比成风，“不能输在起跑线上”“一切为了孩子”等等口号，导致家长给小孩各种报班，补习社会风气让小孩从小就承受巨大压力，并且有的家长天天给孩子灌输“你不努力，不出色，拿不出好的成绩对得起我们辛苦付出吗？我们累死累活都是为了你呀”等等，小孩的精神压力可想而知

4.学历论，：社会压力，不考名校就找不到一份好的工作，就不能跳出现有阶级，读书成为了大部分普通人唯一的出路！

5,[_a***_]，老师，同学给予的压力：有人的地方就有竞争，有竞争人就会分等级！！各种考试排名，以成绩排座位，唯分数论！

6.现在小孩子的精神承受能力很差，导致出现很多“巨婴”没有独立能力，不会解觉问题，甚至思想偏激，极端。

这些都是现在家长，老师，学校，社会需要去反思，去寻找解决方法的。真心的希望每个小孩子都能有一个美好的童年*^_^*

不知花季一般的女孩儿为何会轻生。我只想谈谈消防队员，我们从小以为消防员只是救火的，只知道消防员电话是119，但我们从未真正了解这个工作危险性，也不知道他们为人民付出了什么。消防员，不只会救火，还需要十八般武艺样样精通。大到抗震救灾、抗洪抢险救火，小到捅马蜂窝、救猫、开锁，河里捞人、电梯被困、坑里捞牛、熊孩子卡手、钥匙没带破门、感情***跳桥、喵星人上树……都找他们，反正从来不闲着。看似琐碎的事，都是消防队员在默默的奉献。

中小学开展课题研究是谁之痛？有必要吗？

基本是***课题，都是走流程没有实际开展，但是作为评职称的硬性条件必须要有，因此许多老师都在网上下载应付一下，上级也心知肚明，职改办也不懂，就一直这样混，可以说没有半点价值。

课题研究，既能提高老师评职称门槛，又能彰显老师这种人才的高端：就教个小学，还有那么吓人的课题，我华夏大地处处皆高端人才

评职称，把论文要求提高到在国际期刊发表论文，才显得老师的薪水拿得合理、心安理得了，同样显得天朝人才济济

这问题的答案不能一刀切！有教研能力的单位和个人就应该责无旁贷地为教研和课改贡献自己的力量！而没有教研能力的老师也应该学习先进的教研知识，并善于总结自己的教学经验。

而实际上眼下的课题研究大部分教师都是为了晋级，特别特别功利化！

更有意思的是天下课题一大抄，看你抄得妙不妙！

造成现在这样局面的主要原因是:

1.学校教研跟学校领导的重视程度有关:要么高效务实；要么如一块散沙。

如果学校领导高瞻远瞩，重视学校教育教学的良性发展，那么教研就搞得风生水起。特别有趣的现象就是，领导教理科出身，学校的理科教研活动就比较务实；如果学校领导文科出身，学校的文科教研就搞得实效。

2.一线教师做的与教学无关的杂事太多，整天忙得团团转，又几乎没有做什么实质的事。

比如:防震防疫防火防盗防溺水……每个安排演练，要求有预案，有过程，有总结，有反思！

还有大大小小的会议多如牛毛；各种各样的表哥表妹不请自来，每天能静下心来坐下来备一堂课就是非常难得的！

3.如果一线教师每天都有足够时间投入到教育教学中，谁不想读读书，写写自己的教学心得！

金开题银结题，研究全靠几支笔。结题报告是个框，只管把好的往里面装。题一结，锁到柜子里当摆设，不久便会无人识。结题证书随便印，评职竞岗管点用。这就是中小学开展课题研究的真实写照，你说有必要吗？

中小学老师开展课题研究是最近几年教育行业的一个热门话题，是有些教育专家从自己的角度要求教师要达到的一个较高水平的业务素质，出发点是好的，理想很丰满，现实却很骨感，他们不知道一线老师的主要工作方向是日常的教学工作，老师需要备课，编写教案，批改学生的各种作业。一个人的精力是有限的，放下自己的本职工作去做其他事情，是必会分散老师的教学精力，把老师的工作方向引入一个极端方向，尤其有些地方的教师的职称评聘都与教师的教研成果挂上钩，更是让不少老师迷失了正确的教育方向，教学质量也得不到保证。

要是没有任何国际限制日本能造出10万吨核动力航母吗？详见描述～？

完全放开任何国际限制的话，日本是有能力制造10万吨级核动力航母的。日本是全球第三大造船业大国，10万吨级的航母船体对于日本来讲不是很大的问题。棘手的也就是航母的核动力装置和弹射器了。

日本早在二战时期就已经拥有了超过20艘航母的制造和使用经验。以现在所储备的造船技术和能力，以现在所储备的军舰各系统的综合能力，以及日本发达的电子技术能力，日本是拥有设计和制造大型航母的能力的。

日本是美国事实上的殖民地，美其曰军事同盟，美国日常就向日本提供了许多先进的军事装备，其中就包括了海军舰艇装备。而日本又是一个有野心的国家，在极力讨好美国的同时，又搞到了自己想要的各种先进技术，并对其进行了储备。

一旦美国和国家社会放开对日本的军事限制，日本就能在短短几年内就可以制造出大型的核动力航母来。日本现阶段就准备把“出云级”准航母改造成真正的航母，搭载F-35进行使用。

对于核动力航母最关键、最核心的核动力推进装置来讲，日本是拥有此类技术和核材料的储备的。日本现有核电站55座，是世界第三大核能大国，拥有高达45吨的核材料钚，还有大量的武器级别的核材料铀。日本在发展核电站的同时，秘密储备了大量的核材料进行究，只要美国和国际社会放开对日本的军事限制，日本就能研制出核航母的核推进装置来。

对于核动力航母上的弹射器，日本可以从美国进口，也可以自己研制。至于是电磁弹射还是蒸汽弹射器，美国会视情况而定，更何况以日本发达的科技储备能力，引进美国技术的同时，自己研发弹射器也并不是难事。

核动力航母上的各种雷达系统、电子战系统、舰载机等等，日本要就可以自己研制，要就可以向美国以及西方先进军事武器国家***购，这对于日本来讲都不是难事！对于日本来讲那就是一个军事解禁的问题，只要解除了各种军事限制。有经济实力、有发达的科技、有先进的造船业、有足够的核材料和核技术储备，日本是有能力建造出10万吨级别的核动力航母来的。

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当然可以啦！

怎么说鬼子也是世界第三经济体，技术水平也不差，咋能这么瞧不起……人（[what]）？

事实上别说鬼子，只要是正经工业化国家，有建造大型油轮能力（所以不包括奥地利捷克等内陆国，人家真没这经验，不能强人所难），就能造。

造航母真的不难：弄个大号船壳——别说10万吨，30万吨都行！再铺上飞行甲板就算数。有的话装几部升降机弹射器，没有也能凑合，不上常规起降飞机就是了，不是还有肥电吗？就是没有还有海鸡，真不行上鱼鹰，至不济还有直升机。

日本目前没有独立建造10万吨核动力航母的能力！就算再给它三十年，我看也够呛，除非它像印度一样完全不考虑质量，硬撺出来一艘！

英国、法国相较日本如何？自产航母不也都是一波三折，况且那些还都不是十万吨的核航母！日本一个没造过现代化航母的国家，凭什么就敢保证能造出来？有人总喜欢拿二战日军的航母说事，说日本有丰富的建造航母的经验，现在再建航母就是轻车熟路！但我想说的是，那时的航母跟现在的航母能一样吗？他们除了名字一样，技术上根本就没有多少关联性！

日本的出云级就是再像航母，它也不是真正意义上的航母，与十万吨级的核动力航母更是相差十万八千里！现代航母主要的三大件：阻拦索、弹射器、核动力，哪一个都不是那么好弄的！像美国如此先进，福特号航母的弹射器也是时不时传出负面消息，而日本从未公开进行这方面的研究，从现在开始它猴年马月能研制出来啊！

在一个就是核动力，我们以法国为例！法国既是核电大国，又是装备了核潜艇几十年的国家！本应该航母使用核动力没什么问题，可结果呢？还不是失败告终！所以，十万吨级的核动力航母没那么容易搞的！未来也就中、美两国有能力装备这样级别的航母，其他国家就不要想啦！他们既造不出来，也装备不起！

到此，以上就是小编对于幼儿园中班防震教育反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园中班防震教育反思的4点解答对大家有用。