大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童早期家庭教育的关键点的问题,于是小编就整理了1个相关介绍儿童早期家庭教育的关键点的解答,让我们一起看看吧。
现在大部分人都把学校教育简单理解为老师对孩子的教育,家庭教育是父母对孩子的教育。其实,最主要的也就是这两个对象,老师和父母。
怎么定位呢?基本就是老师主要以传授知识为主,思想教育为辅;而家长就是以思想教育为主,传授知识为辅。
如果意识到两者的责任划分,老师和家长就非常清楚自己该怎么做了。
在学校,一个老师要同时管教50个甚至60个学生,难度可想而知,有些家长想当然地认为把孩子送学校了,所有教育就都是老师的责任了,这样的想法肯定是错误的。每个父母都只有一个或者两个孩子,对孩子的各方面都比老师熟悉,家长的思想教育起来肯定方便且有效一些。
当然,我们都认为思想教育大于知识教育,家长如果平常教育的好,孩子有了积极的思想,就会有良好的品行,在学校会自觉配合老师教学,老师如果认真负责的话,孩子自然能够获取该学的知识;同时,老师教学经验丰富,孩子学到的知识多,思想意识也会更加健康,家长再教育起来就会比较容易。
所以,两者其实是相辅相成的关系,但是因为还在在接受学校教育前,基本只能接受家庭教育,如果家庭教育不好一定会影响学校教育,包括进去校园后,家庭教育如果出现问题,也会影响学校教育,从这个角度来看,我始终认为,家庭教育重于学校教育。
许多家长除了会工作以外,会教育孩子的不多,而且还自以为是,听不得别人的意见。而学校也只是向钱看,真正有教学精神的老师不多,有多少是奔着钱去的大家都心知肚明。看看真正的老师和一些科技工作者,他们日常的吃穿,对比一些就知道了!
家庭早期教育奠定了孩子的基础。孩子的性格习惯,思维模式,生活态度,学习兴趣,处理问题方法方式,人际关系的相处之道,这些决定了孩子以后的学习能力,学习习惯,学习方法,学习效果。
初高中阶段,学校知识教育为主,家庭和学校品格教育互为一体,互相依托。
孩子在初高中阶段,学习基本在于孩子自己对学习的理解和投入,学校教育在知识教育的同时,孩子品格教育心理健康教育要同步发展,家庭教育在这个阶段应该侧重在于品格教育和心理健康。
无论什么时候,家庭教育和学校教育都应该是相辅相成,协作和谐的,是无法分清界限范畴的。
首先,家长不要以考试成绩作为衡量孩子好坏的准绳。如果家长不设这一标准,孩子的压力就会减轻,反而会学得轻松。
学校也不要唯考试成绩定论,一味追求升学率会导致教师***取题海战术,得不偿失。很多孩子早早开始厌学就是这种方法落下的病根。转而找游戏去松弛紧绷的神经,结果痴迷游戏了。
关于这个问题,我想先引用马云曾经说过的一句话:中国的教育问题,缺少的不是教,而是缺少育。中国的教很强大,但中国的育却很欠缺。
何为教?智力的培养,知识的传授,能力的提高。何为育?品德的上升、素质的提高、情商的培养。
因此,对于学校教育而言,教学占了大部分,却往往忽略了育人的功能。而家庭教育而言呢,有的家庭也是过于重视对孩子的教,而轻视了育。
那是由于我国的国情所决定的。什么国情?我国的教育***有限,城乡分配不均衡、地区发展不均衡,学段发展不均衡,这样各种发展的不均衡,导致僧多粥少,为了能够获得迈进高一级学府的大门,只能是万人挤上独木桥。通过硬邦邦的应试教育的方式来选拔人才。
这样就有一个衡量的最基本标准——分数。一切唯分数而定!如此,家长会不想尽一切办法去提高孩子的成绩吗?学校不想办法去提高孩子的成绩吗?只有提高成绩,提高总分,上了理想学校的分数线,孩子才有可能继续深造的机会,否则向前发展的机会都没有!
因此,无论是学校还是家长,重视对孩子的教,这是完全可以理解的!
但是“育”真的不重要吗?我认为是非常重要的,至少要比教重要的多!可惜,在现实面前,很多人却不重视对孩子的育。
俗话说:“一个德盲要比一个文盲对社会造成的危害更大”。这也就是“不怕流氓会打架,就怕流氓有文化”。一个高智商的人犯罪,危害往往是巨大的!
从小就要教育孩子待人接物的文明礼仪、尊重宽容诚信的做人品质、自立自强自信自尊的优秀品质,以及孝敬老人,尊重长辈,与人为善,敬畏生命……等人格魅力。
到此,以上就是小编对于儿童早期家庭教育的关键点的问题就介绍到这了,希望介绍关于儿童早期家庭教育的关键点的1点解答对大家有用。
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