儿童家庭教育的评价者-儿童家庭教育的评价者有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育的评价者的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童家庭教育的评价者的解答，让我们一起看看吧。

1. 特别在意别人对自己的评价，这种人格在原生家庭中是怎么形成的？
2. 现在孩子的素质教育是应该由老师完成，还是家长完成？
3. 家庭教育过程中，是打孩子好，还是夸孩子好？

特别在意别人对自己的评价，这种人格在原生家庭中是怎么形成的？

感谢邀请，这种人和原生家庭关系很大

1.比较自卑，一般小时候都有家长冷暴力或者经常被打的经历，从小不被认可，做什么都得不到父母的认可，这就是传说中的打击教育，挫折教育吧，这种人，一般比较敏感，做什么事情都希望收到好的评价

2.没有足够的安全感，从小可能没有收到足够的关爱，内心不够强大，总是希望自己的成绩能引起别人的在意

3.和父母的教育方式有关，父母总是一味的强调结果，总是说你看人家谁家的孩子怎样怎样，为什么你就不行，在孩子潜意识会收到不被认可的感觉，长大后做什么说什么都希望被认可，不被认可会很伤心[伤心]

谢谢邀请，特别在意别人的评价这种人格跟原生家庭有很大的关系。

1.这种人格的人一般在童父母实行的是打击式教育。父母很少用肯定的态度去跟孩子相处。经常会说你看邻居家孩子比你强多了。或者只看到你的缺点，经常在你面前强调你的缺点。

2.父母给孩子爱是有条件。比如你考一百分就给你买新衣服。只有听话不玩游戏才会给零花钱。

3.久而久之，你对自己没有正确的人识，形成讨好型人格，总是在意別人对你的评价。

在我小的时候，姊妹多，父母喜欢男孩，不管在什么场合他们都会说喜欢男孩，我记得有一次家里有客人，我做饭，饭后母亲说“我们家喜欢男孩子”。我听后也许是我这一生最恨的事，在家里面我做事比其他姊妹都多，但是从来没有得到父母亲的表杨。自己成长过程中没有了自信，总是觉得我不够好。什么事都想做到面面俱到。得到他们的认可。不自信真的也害了我一辈子。

特别在意别人对自己的评价，这种人格在原生态家庭是怎么形成的？

1.在意别人对自己评价的人，在家里经常受到严历教育，缺乏自信心。

父母管教过严过宽，大事小情都说到，孩子从小就没有主见，一切都听父母的安排。

2.在意别人对自己评价的人，有较强的自卑感。

听到表扬，就沾沾自喜，听到批评，就垂头丧气。

在生活中，受不得一点挫折。一不对劲，好打退堂鼓。

3.在意别人对自己评价的人，性格懦弱，遇到欺辱，不敢反抗，只有唯唯诺诺。

4.在意别人对自己评价的人，办事谨小慎微，唯恐做错事。

在人多的时候，甚至不敢大声说话，生怕别人注意到自己。

5.在意别人对自己评价的人，在原生态家庭严历教育下，缺少自我成长的空间，从小到大，都是在看父母的脸色。

这种性格的产生与原生家庭，也是有一定的关系，比如说父母强势，对孩子管教严厉。比如说孩子的父母总是对他咆哮说教，然后就导致了孩子留下了一个自卑的心理，有了这样的心理的情况下，他就会对别人的评价会相当的在意。因为在他们内心里对自己没有一个自信心和自我的思想。

在原生家庭里，父母对孩子的事一手包办，不听孩子的意见。父母强势就是导致了孩子做事的懦弱和性格的自卑，还有就是敏感。因为在父母这样的态度下，孩子往往都不敢表达自己的思想，对于任何事情都是微微弱弱，听从父母的建议。也就是说孩子在原生家庭里缺少了尊重。

现在孩子的素质教育是应该由老师完成，还是家长完成？

以我看，关于孩子的素质教育决定的因素在家长，老师是外因，老师教百遍还不如父母的不良行象默化一变;人之初，性本善，不良的素质都是因家长为主导，社会因索加影响成就的坏习惯:在我心目中学校的环境我老师的教育都是非常优质的; 要想叫自已的孩子优秀成才，先从父母自身修性做起，把自己的道德观念体现在行动上，孩子跟上父母的脚步自然就学会了走路，父母是孩子的天生榜样，“有其父必有其子，有其母必有其女"，好孩子不是打出来的，是家风带动出来的。

我们谈论孩子的教育，通常会说要让孩子接受素质教育才是最好的教育。那么究竟什么样是素质教育呢？其实素质教育就是以提高受教育者整体素质为目标的，它包括能力培养道德素质、个性观念、能力发展，还有身心健康的教育。

一个孩子完备的素质教育应该包括培养孩子的自尊和自信，以及自我价值认同感，同时还要注重人际交往的能力以及抗挫折承压能力。那么这样一种素质教育究竟该如何对孩子进行培养呢？是靠学校老师多一些还是单靠家长多一些？在我个人看来，要让孩子受到良好的素质教育应该从以下几个方面来完成。

很多人都说教育是学校和老师的责任，其实我想纠正的是学校和老师更多的应该是注重知识的传授，而更多的素质教育是在家庭和父母的教育下完成的。当然如果要想让孩子素质教育开展得好的话，那就必须结合家庭教育学校教育相互协调才会产生良好的效果。如果非要将两者，谁的责任多一些或者是这种教育应该由谁来完成的话，那么孩子的素质教育也就只是成了一个空谈。

一个孩子如果能够自尊和自信以及有良好的自我认同的价值感，这将是极好的一种素质教育的基础，这也会导致孩子拥有一个健康良好的个性。这些素质的培养，其实更多的是在于家长对于孩子的刻意教育，平时家长就应该多注意给孩子自我锻炼的机会，提高孩子对于生活的适应能力，促进孩子独立性的发展。

可以让孩子帮助家长完成一些力所能及的家务，等从小事开始锻炼起，在孩子自己学习的教育问题上，可以***取相对民主的一些态度，倾听孩子的观点给孩子一点自***，让孩子学会为自己的行为和选择承担起自己[_a***_]相适应的责任。同时家长如果可能的话，应该多和孩子进行沟通和交流，当孩子完成某项任务或达到某个要求的时候，要及时给予肯定和鼓励，重视孩子自我认同的一种培养。

孩子要想拥有高的素质教育，不能仅仅只靠家长来培养，孩子在学校里参加学习，同其他的孩子在一起接受教育，这本就是一种团体活动要让孩子养成一种能够从小和他人进行协作交往沟通的一种本领，这恰恰都是在学校里可以进行良好教育的。同时在学校里学习就会有各种各样的竞争，无论是学习成绩还是各种活动，一个孩子如果说能够积极正确的去争取表达自己的能力，也是一种高素质的养成过程。

孩子的素质教育是全方位的，不是单一因素可以决定

1、作为家长言传身教是最好的方式能让孩子在无形中提高素质。

2、而老师作为孩子启蒙或者说“崇拜”的人，学生会认为老师说的都是对的，那么老师在孩子的素质教育中也是起着至关重要的作用

3、生活环境也会影响孩子的素质

老师教，家长实践配合才是最好，所谓的好的教育都不是单方面能解决的，都需要老师家长共同完成。

老师教的是书本知识，但是生活中的学问也不少。现在的孩子学习不错，但是在生活中却是一窍不懂，我觉得这也是一种悲哀。

理论重要，实践也很重要，如果能都掌握好，孩子的一生也许会好过点。

家庭教育过程中，是打孩子好，还是夸孩子好？

从理论上讲，好孩子是夸出来的，当然是夸孩子好了。但要会夸，这里面也是大有学问的。打孩子不好，百害而无一利。但事实上我们总忍不住去打，因为打过之后效果明显。可这效果只是短期的，从孩子长远发展来看，还是不要打的好。

我认为这2个都太极端。

古语讲“过犹不及”。

在家庭教育中，我们会遇到各种各样的问题，但最终解决办法，我想是一个理性科学的问题。

2个极端，我想我们每个人都不会选。题主问这个问题，我想也不会完全使用一种方法。

2种方式，我想我们家长都已经知道他的的利弊。

我想谈谈我的感受。

我家老大是女孩，从她出生到现在，我打过她几次。和朋友聊天，女儿你也打啊，疼还来不及呢。确实，我也认识到初为父母做的很不合格。但我很赞成我爱人的一句话，不要随便动手，不要随便发怒，每发生一次，你的威信就会下降一点。我们不希望孩子害怕谁，只是希望在能够尊重生命，尊重父母。

题主您好，在家庭教育中，是打孩子好，还是夸孩子好？按照题干的信息，您是想了解：

第一：在养育的过程中，如果遇到孩子不听话、犯错误、违背规则等情况打孩子对孩子的成长和建立良好的亲子关系好么？

第二：在养育的过程中，如果遇到孩子的行为符合家长或老师的期待的情况，夸孩子对孩子的成长和建立良好的亲子关系有益么？

无条件的爱有以下四个特征：

首先：无条件的爱关注点是行为背后的原因，包括孩子行为背后的感受和需求。

其次：在孩子出现不良行为的时候，家长需要看作是孩子的成长遇到了困难，需要我们的帮助，而不是这是个坏孩子，需要我们去改变孩子。

再次：父母会天然的认为，自己做什么都是为了孩子，而家长的爱能不能传达到孩子的内心，要看孩子能不能体验到。

最后：无条件的爱选择的是和孩子并肩，一起去面对问题，解决问题，不会用体罚或奖励去对孩子的行为加以控制，以改变孩子在解决问题时出现的错误。

综上：不管是打孩子，还是夸孩子，都是家长从自己的角度给孩子的行为一个好或者坏的评价后，希望孩子有所改变而做出的一些影响或者是控制。

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育的评价者的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育的评价者的3点解答对大家有用。