学前儿童心理学各章笔记,学前儿童心理学概述第一章笔记

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本文目录一览：

• 1、《学前心理学》读书笔记
• 2、学前教育学笔记
• 3、儿童发展心理学知识点

《学前心理学》读书笔记

陈帼眉在所著的《学前心理学》一书中就详细地阐述了学前儿童的心理发展特点。广义的学前儿童是指0到6岁的学龄前儿童，狭义的学前儿童指的是3到6岁儿童，主要是幼儿园幼儿。

个体心理学的观点认为，无论多么糟糕的孩子都是可以挽救的，这其中的关键是我们要想法设法去寻找其中的解决措施。116岁以前，女孩子的成长发育要比男孩快。

一）最重要的要强调我们的认证：幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为重要。在樊登读书中有听到《善战者说：孙子兵法与取胜法制十二讲》讲到：孙子是一个将军。《孙子兵法》就是一部兵书。

教育专家尹建莉讲过一个故事：一个家长对孩子要求过于苛刻、严格，以至于孩子形成了一种强迫性格，在低年级阶段孩子尚能应付，但是到了初中，学习任务很繁重的时候，孩子的心理就崩溃了，无法继续学业。

再认和回忆。学龄前儿童的再认能力好于回忆。年幼儿童通常不能使用记忆策略，除非提醒他们，否则他们也不会使用已经知道的策略。

学前教育学笔记

1、学校教育应当使受教育者一辈子受用。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

2、准备工具：确保你有一本笔记本、笔和橡皮擦。如果可能的话，使用彩色笔来标记重要的信息，这样可以帮助你更容易地找到关键点。保持专注：在课堂上，你应该全神贯注地听讲，尽量不要分心。

3、教育观，教育教学对儿童发展的作用是外因，通过内因而起作用的辩证关系，教育教学这种主导活动能决定儿童心理的发展过程和水平。

儿童发展心理学知识点

从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界***的直接反应，完全是无意识的。

第六章：幼儿身体发展的不同步性；幼儿动作发展的规律（大动作、小动作）。第七章：象征性技能的含义。幼儿思维发展的新进展 （读书上的内容，了解即可）。师最成人与儿童在最近。展区内合作时的两个重要特征：。

学前儿童心理学是发展心理学的一个细分学科，研究对象是0—6岁的儿童。学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义。学前儿童心理学有规范化的研究方法，必须坚持研究的客观性。

儿童发展与教育心理学知识点如下：儿童发展与教育心理学对教师的作用：教师的专业成长之路就是从新手教师走向专家型教师，发展与教育心理学有助于促进教师的专业成长。

儿童发展心理学，研究任务 描述儿童心理发展的模式。 具体知识点没有用，要转化成模式才有用。 揭示儿童心理发展的原因和机制。 解释和测量个体的差异。 揭示不同环境对发展的影响 。 帮助和指导儿童发展的基本方法。

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