餐厅和儿童教育机构合作-餐厅和儿童教育机构合作方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于餐厅和儿童教育机构合作的问题，于是小编就整理了4个相关介绍餐厅和儿童教育机构合作的解答，让我们一起看看吧。

1. 早教中心管饭吗？
2. 我在中学附近开饭店10多年啦！我子女能在这所中学上学吗？
3. 国家整治“校外辅导”机构，教育为重的家长会想别的方法补课吗？
4. 日本对少儿的教育是不是值得学习？

早教中心管饭吗？

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早教中心通常不会管饭，有以下原因:

1. 早教中心主要是负责教授幼儿的早教课程，它是去工商注册的教育咨询类企业，是属于盈利性质的，跟幼儿园不同，幼儿园是属于教育部门监管的服务单位，因此，早教中心是不会设有食堂的，也不存在管饭，它主要依托的就是教育教学。
   
   
2. 就算有家长提出早教中心管饭，早教中心也一定不会同意。

其二:家长来早教中心就是带孩子来上课，上好课可以回家或者直接去餐馆吃饭，早教中心一般都设立在商场之内，很容易找到餐馆

其三，如果真的实行了管饭，但是孩子不爱吃，那么造成的这种浪费和损失又有谁来承担呢？

3.如果家长真的想在早教中心吃饭，那么就请选择带有托班的早教中心，在托班吃饭的时候可以提出蹭一顿饭。

题外话，我觉得早教中心管饭吗这种问题就像你问我沐浴露可以洗脸吗一样！

我在中学附近开饭店10多年啦！我子女能在这所中学上学吗？

美国的公立中学和小学（包括1年幼儿园），都是***取“就近入学”的原则。好学校必然吸引家长来买“学区房”，进而推动房价的上涨。美国法律规定，任何孩子包括父母是偷渡者的孩子，只要是居住在这个学区内，都享有免费教育的权利。学生免费就读公立学校还需要他们父母或合法监护人居住在相应划分的学区内，这时候学区房的作用就举足轻重了。

美国学区房与入学的关系

公立中小学跟“学区”有关系

美国只有公立中小学跟“学区”有关系。美国的公立中小学的资金，主要来源于学校周边地区的房地产税。各地税率不同，大多为百分之一到百分之三。学区的资金跟房地产税的数额是成正比。学校资金多，则有财力提高教学质量。学校质量好，就会吸引有孩子的家庭搬到这些学校周边居住，便形成了所谓的“学区房”。

私立中小学跟“学区”没关系

国家整治“校外辅导”机构，教育为重的家长会想别的方法补课吗？

1，夸大宣传，资金都用在宣传上，从而降低师资投入。这是大资本运作的普遍现象，主要是想从广告宣传上增加市场占有率。

2，高薪挖在校老师，不现实，除非是即将退休的老教师，否则30-50岁阶段的骨干老师会离开学校？答案是否定的，有实力的老师，是不愁赚不到钱。

3，机构补课为什么不是公平国家选人才？请问：考试出题者所在院校的学生，与其他考试是否存在公平竞争？

4，中考分流是因为一部分人已经不适合继续求学，各科不及格还上什么高中？这不是浪费***吗？别想那些什么后来追上的童话故事，算算全国有几个？占比又是多少？不要拿小概率说事，非要说，还不如去买***。高考改革前，高中入取率不及40%，现在是55%左右，而且报考人数一直是逐年下降趋势。

关于分流产生的分歧，主要原因是对分流学生的安置问题没有解决好。分流后的学生，进入职高，技校等，学习技术，但技术跟不上社会发展需求，存在严重断层，导致毕业后无法对口就业。如果国家能解决这类问题那么就能有效解决家长的焦虑。

对教育机构的整理势在必行，而且刻不容缓，尽快走回正规。

家长消费，机构服务，监管到位。

今年刚过完年北京辅导机构迎来了史称最严的整顿，辅导届一片哀嚎之声，疫情本就是一场天灾，结果紧接着迎来了人祸，教育部重拳频出，很多中小机构撑不住纷纷倒闭，某些大机构虽然号称网课打天下，然而结果还是亏损。

6月6日，中山市所有[_a***_]全面停课

6月7日，惠州市惠城区线下教育培训全面停课

竞争无处不在，学习也是，尤其是现在的中考，比高考要难得多。家长和孩子都有很大的压力和焦虑，大部分家长没有辅导孩子学习的能力和精力，自然而然想到了请别人帮忙，辅导机构也就应市场的需求而产生了，存在即合理。如果强行取消，大家以为谁的损失会更大？你家孩子不想辅导你可挡不住别人家的孩子在悄悄地努力。

严管之下很多机构无法开门营业甚至倒闭，很多家长不得不通过别的途径来给孩子找辅导老师，比如说找家教，或者找转移到地下的小规模的培训机构，到时家长给孩子们交的培训费可能会翻倍，那些付不起学费或者找不到合适机构的只能放弃，在家里自学或者家长辅导，差距就此拉开。

有人说都补和都不补是一样的，但是你家不补能阻止别人不补吗？我家孩子现在周末或***期在新东方和本小区上课，一旦新东方停课，我们在小区，一旦小区不让开了我们就找家教，况且小区里的你还真关不了，人家不挂门头，不发广告，你去哪里查？查到了换个地方就行，再说了，凭本事赚钱，家长也愿意送孩子给他们教，没用的话难道我们家长都是傻子？找个看孩子的托管班多好，好吃好喝伺候着，孩子开心我们也少花钱。

有需求才有市场，补课班也是商业活动，逃脱不了市场规律。只要国家不明令禁止，强制关闭所有大大小小的校外补课班，家长们一定会想方设法去寻找自认为适合的补课班。这个补课市场的需求推动者其实是学生家长。他们在应试制度下，望子成龙，生怕自己的孩子落后，简直到了神经质的地步，盲目跟风寻找补课班。各种补课班举办人深知家长这种脆弱心理，大肆宣传补课的好处，甚至编造所谓补课成果，投其所好，引诱家长上钩。于是，补课班越办越火，成了暴利行业。这些补课班掏空了家长的钱包，累坏了孩子，挖空了学校的墙角，把教育环境搞得乌烟瘴气。

关闭校外补课班，一是要立法，依法处理。二是要教育学生家长，让他们懂得学生应该好好在学校学习，学校才是学生获取知识的最可靠的地方。补课班是为了赚钱，不会对孩子的学习负责。他们的各种宣传都是***的，他们的教学水平也是忽悠出来的，他们根本没有教学资质，没有教学计划，只有赚钱***。如果迷上补课班，放弃课堂学习就是丢了西瓜捡了芝麻，就真的耽误了学生。如果家长们拒绝补课，就从根本上短了补课班的市场。

校外培训机构让家长经济负担加重，让孩子学习压力加大，坚决支持取缔校外培训机构。

在取缔前是不是先找找学校的问题原因，主要是教育***的严重不均衡，师资力量薄弱，很大比例的老师缺乏师德。教师这个称呼不能单一的作为一份工作，没奉献的精神不要来做这个岗位，教师可以拿高薪，但必须和学生的成绩挂钩，不能吃大锅饭，能者上，庸者下。

一切的的决定都必须严格来执行，不能阳奉阴违，要取缔就全部取缔，不能有躲着开设的，什么家教，一对一，网课都全部取消，教育回归校园。

以前没有校外的辅导机构，並不是没有补课！九十年代后期补课进入***时並没有辅导机构一说！皇帝为太子请家教，补课的历史由来已久。以前补课，家长的目的是孩子长点知识，后来发展到能找份好工作就值了。现在很多家长让孩子补课不是为了考技校，而是尽责，谁会觉得自己的孩子不是上大学那块料？有天赋的孩子不是没有！但傻瓜不会认为自己的孩子天生是傻瓜！因为有重点中学重点大学，因为有211和985，所以就不要怪东怪西了！

日本对少儿的教育是不是值得学习？

很多国家都有很好的教育，我们国家也有很多好的传统教育方式。

我认为：

好的教育方式并不一定值得我们普通父母学习，还要看是否符合我国的国情。

当然好的教育体制值得当权者学习。

前段时间看了一部特别火的纪录片《他乡的童年》，就是讲述6个国家的童年教育中做得最好的部分。

我最羡慕芬兰的教育。

芬兰小学三四年级都没有考试，不崇尚竞争，每个人都是独立的优秀的个体，他们教育的目的，是挖掘每个人的潜能。

对儿童的教育理念和方式有很多，不同的国家、不同的民族、不同的地域都有不同的教育观、儿童观。简单的说：一方水土养一方人。任何教育理念和方式的践行，都要根据教育者和受教育者的个体特质，并且结合生长环境（包括家庭环境和社会环境）来考量。

同样，评价一种教育方式，也需要考虑这些因素：基于什么教育理念、文化背景、生活环境、个体差异等等。

否则，我们就会经常遇到"南桔北柑"的现象：或者，觉得挺好的方式却无法坚持下去；或者别人家孩子挺管用而自己家孩子无效……

总之，教育需要因人而异、对症施教，教育者自身成长，远比选择某种方式作用在孩子身上更重要。。

谢谢邀请
教育是每个国家的国之根本，无论是日本还是其他国家的教育，都是有值得我们借鉴的方面的。
就日本对少儿的教育，我最近在从事少儿足球的教育，也多次和日本的少儿足球教育机构沟通教流，有一些地方值得我们去学习，当然也有很多地方不符合我们的孩子身心发展和我们现阶段少儿教育的情况。
个人把我们现在的少儿教育分成几个阶段，3岁以前属于幼儿，4-6岁学前阶段，7-9岁低年级阶段可以算是少儿阶段。目前我们幼儿园的教育方面提倡孩子释放天性，引导孩子多方面思维开发，孩子也能多方面成长，而且现在国内的各种兴趣班也比较丰富，孩子都会有多门课的体验，与日本这个阶段孩子的教育有些不一样。
个人感觉日本对7-8岁孩子的教育非常注重细节，对孩子的基本功要求比较细致，再就是对孩子的各项学习的流程和仪式也注重，这些方面我们这个年龄段的孩子刚上小学，要求对孩子的自律和各方面基本知识加强学习，需要从幼儿阶段释放天性多方面兴趣培养提升起来。这方面可以多借鉴一下日本这个阶段的教育。

日本对少儿教育有很多符合儿童身心发展和儿童认知发展规律的法则，这些是十分值得借鉴的。

他们提倡日本中小学生要为自己的衣食住行负责，***的女儿上学也要自己拿书包，在校午餐要轮流值日分发食物、打扫餐桌和餐厅卫生，严重符合中国的“一屋不扫何以扫天下”的传统名言。

日本中小学学校教育重视运动，崇尚力量！很好的利用了六岁到十二岁儿童努力想要朋友、同学之间的任何竞争中胜出的心理，你追我赶、在跳绳、花样滑冰等项目日本中小学生创造了很多打破世界纪录的体育成绩。

日本体育课上不止简单进行各种运动，也教***经验和理论知识、如何避免运动损伤身体、受伤后的专业处理流程等。

日本教育也特别重视团体合作意识，日本中小学生在校都有领导和管理班级，为班级服务的机会，每个孩子都异常珍惜自己的这个奉献职责。各种兴趣小组也让每个人都有更多机会了解同学、向同学互相学习的机会。

美术音乐在学校的培养很到位，几乎全部的孩子都能在这些艺术学科中成功发展出自己擅长的兴趣技能。

到此，以上就是小编对于餐厅和儿童教育机构合作的问题就介绍到这了，希望介绍关于餐厅和儿童教育机构合作的4点解答对大家有用。