儿童心理学生命智慧-儿童心理学生命智慧课后答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学生命智慧的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学生命智慧的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是生命质量理论？
2. 什么是心智模式？
3. 父母的“无知”才是对孩子最大的伤害，儿童敏感期您了解过吗？
4. 该如何培养一个勇敢、有责任心的孩子？

什么是生命质量理论？

谢邀！生命质量理论！就是有高质量的生活道理！就像现在提倡的小康生活水平就是向高质量生活的生命理论的目标！但是生命包括生活！也包括精神文明生活！生命的质量不只是吃穿不愁的问题它还存在精神的质量！比如高兴！快乐！健康等！总之生命的质量就是人类以最好的生活方式活着！这就是生命质量理论！

未见生命质量理论的说法，但有生命质量测量评价叫QOL，起源于上世纪20至30年代的美国。主要用于医学的预防、治疗和政策制定。测量量表有针对一般人群和特殊人群两类。测量内容大致有生理、心理、行为等方面。和生命质量比较近的有生命价值理论，其实就是生命的意义。不同的文化背景有不同的理解，也有许多共性的认识。

有质量的生活，首先需要身体健康，保证对自己的行为有自主能力。这是基础。其它都是在健康的前提下，能够满足自己内心需求的程度与被需求的被认可的程度......

每个人应该内心都有一套生命质量理论，这理论没有特定的模式框架，但是主题思想是一样的，就是“怎么做才能使我快乐”。

有的人把自己的理论排版印刷成了“书”，并“发行”，让每个人都读懂他的生命质量理论。说到这，我不得不提最近很火的一对情侣，张昕宇和梁红，他们拍摄了一部记录片《侣行》，他们可以说男不帅，女不靓，而我竟觉得他们是最有魅力的，已经到了痴迷地步。因为他们是自由的，穿梭在世界各地，在有限的生命里领略各样的风土人情，这恐怕才是真正的生命意义吧。他们是把自己的理论印刷成“书”并实践的伟大的人。

网络上有个网红句子“世界这么大，我想去看看”，是啊，谁不想在这个世界活得自由自在，趁还活着去寻找快乐？生命质量理论大家心里都有，都知道怎样做才能得到快乐，却永远缺个印刷成“书”实践的机会。想想有多少人每天在两点一线上来回奔波，就为了那些柴米油盐酱醋茶。

但是我们要相信今天的拼搏是为了更好的明天，努力积累起足以自由自在的资本，总有一天会把心里的生命质量理论印刷成“书”并去实践，不辜负存在我们每个人心中的各自的生命质量理论。

什么是心智模式？

古典认为，心智模式就是你按照自己过去的经验和记忆，处理你看到的部分世界，从而打造自己的世界。换句话说，你熟悉的一切已经植入你的大脑，形成思维惯性，等到你遇到新问题时，心智模式就开始启动，让你按照惯性的思维模式解决一切新问题。

怎么理解呢？举个例子，《肖申克的救赎》你可能印象很深刻，其中有一个人叫布鲁克斯，他已经在肖申克监狱待了50年了。50年，快相当一辈子了，监狱的所有一切都已经深深的刻在他脑子里，等到他***释成功被释放时，他的思维模式还停留在监狱里，成为一种强大的惯性，这种惯性成为他思维里的墙，阻碍着他对未来探索的想法和信心。

出狱后，他遇到所有的困难和问题，他都惯性的启动监狱的心智模式，想回到监狱，但监狱生活的思维模式使他没有办法适应新的生活环境，他整天郁郁寡欢，最终他选择结束自己的生命。

布鲁克斯的这种心智模式的来源来自于他对监狱生活的直接体验，这是心智模式形成的一种方式。这种来源于自然世界的感受，也就是你对于外界的直接体验会影响你的心智模式。

比如说很多小时候被狗咬过的人，一辈子会怕狗，即使小到只有拖鞋那么大的狗，他们也感到害怕。而小时候被爸爸妈妈带着抚摸过动物的人，会对动物有天生的安全感，他们都觉得动物非常友善。所以，你可以尽可能丰富你对外界的直接体验，心智模式的来源丰富了，你的心智模式也就很难被固定成一种模式，从而你看待新问题的角度会比原先要多出几个维度。

除此之外，作者认为还有另外两种形成心智模式的来源。第二个来源于概念模式，也就是说你从别人那里获得对世界的间接体验。比如社会与文化教育，也会对心智模式有影响。举个例子，东方人更加关注人与人，事物与事物之间的联系，比如你的生活强调以和为贵、枪打出头鸟的环境，这跟你从小的教育有关；西方人呢，他们会更加关注事物的属性，比如美国人，他们就很加崇尚个人独特的品质。所以说，不同的社会与教育形成了不同的心智模式。

第三个呢，来源于推论和归纳，你依靠推理形成结论。比如有的女生原生家庭里父母不和，她的爸爸嫖赌都有沾染，喝酒之后还经常耍酒疯打她妈妈，每次父亲恶言相对母亲时，她总是替母亲打抱不平，想着长大一定要保护妈妈，也得出男人不值得托付的结论。有这样的结论后，女生长大了，谈过无数男朋友，最终她还是选择了放弃谈男朋友，因为她的心智模式不断提醒她男人不值得信任。

所以说，你过去的体验、经历，受到的教育和社会环境，这些来源决定了你的心智模式。如果长期在这种心智模式的影响下，会让你的心智模式固化，让你在遇到所有问题时都不自觉的启动固定的心智模式。当你的心智模式固化后，思维模式也会固化，形成思维惯性，你看到的、你听到的、你想到的都是你的“我以为”。

父母的“无知”才是对孩子最大的伤害，儿童敏感期您了解过吗？

父母的无知对孩子的伤害确实很大, 尤其是对孩子的心理伤害是不可逆的. 所以有了孩子后, 父母首先要学习孩子各个阶段身体和心理的发育特征, 只有了解这些知识, 才能得心应手地教育自己的孩子, 好钢用在刀刃上才有大效果.

下面给大家分享0-6岁[_a***_]几个重要的敏感期, 在宝宝敏感期内教育孩子事半功倍.

1、秩序敏感期0～3岁；

2、运动敏感期1～4岁；

3、语言敏感期0～3岁；

4、文字敏感期4岁以后；

5、细节敏感期1.5～3岁；

6、感觉敏感期0～5岁；

你好，作为两个孩子的父亲，儿童敏感期这个说法肯定是听说过的，但是具体要怎么做，我相信很多家长跟我一样，只听说过一些方法和一些理念，比如孩子三岁的时候，对什么东西比较敏感，4岁的时候应该学什么，5岁的时候应该注意什么？但是到了具体实施的时候，往往又忘的一干二净，为什么会这样呢？因为家长忙于工作，疲于生活，每天有各种各样的情绪，很难理智的，心平气和的去教育孩子，大家都在为生活而奔波，没有时间和精力去系统的学习育儿的理论知识，只能是看一点学一点用一点。

其实回想起我们自己小的时候，在那个物资匮乏的时代，我们想的是怎么样活下去？怎么样把孩子养大？至于怎么把孩子养好，这个问题很少去考虑，因为实力不允许啊！

中国改革开放几十年，社会经济飞速发展，人们在满足了物质需求之后，自然会追求精神上的需求，同样的，各种国外的看似先进的育儿理论，被引进国内，这才有了现在社会上的各种育儿理论争相斗艳，我觉得不一定都有道理，但是可以借鉴和参考，没必要奉为圣经，家长还是要理性对待。

“爸爸，开车为什么鸣笛?”“为了安全，警醒大众”“什么是大众？”“别问了，在问我揍你”这是一对父子的对话，小男孩一定很难过，他的求知欲刚盟发，就被无知的父母

扼杀了。所以父母是孩子最好的老师，父母要学习了解不同年龄段孩子的心理及生理变化，积极引导孩子成长。

“儿童敏感期”是享誉全球的幼儿教育专家玛利亚.蒙台梭利提出来的。

敏感期的来源

荷兰的科学家在动物身上做过一次有关“敏感期”的实验，一只普通的毛毛虫，在幼虫时期食欲是非常旺盛、食量很大的，甚至有吃掉整棵植物的能力。但在它刚出生的前几天，由于太过弱小，只能靠吃枝头的嫩芽为生。

雌蝴蝶出于母性的本能，为了宝宝的安全，会把卵产在树干与树枝交接的角落。当幼虫卵化后，因为对光线的敏感，它会寻找光线朝树梢爬去，爬到最亮的地方，找到它的食物--嫩芽。

当幼虫长到能够吃粗糙食物时，它对光的敏感性就消失了，这不是因为它的眼睛看不见了，而是对光线不再敏感了。

1.发生在生命的初期，在某一段时期内某一方面会表现出特殊性。比如，孩子的每一个阶段，TA的敏感期是不一样的，0-2岁是视、听、行走、语言、内部秩序、模仿的敏感期，而2-3岁是语言思维、外部秩序、工作、安静的敏感期。每一个年龄段都是不一样的。

2.短暂易逝，是为了获得某种特性所表现出来的，一旦获得了，敏感性就消失了。

3.特性与潜力不同，这种特性需要得到不断的练习和***才能获得的。比如说，去年在我家小宝三岁时，我就给他报了画画的兴趣班，这一画，就经常画上瘾，虽然家里很多地方都被他画花了，但能明显看到他的进步，从之前的涂鸦，到现在能画出很清晰的线条，比班上很多同龄的孩子要画得好很多。这就是练习和***的作用。

上述的科学研究中，他们同样还总结了蜂蜜的成长阶段。

在生命初期，所有的蜜蜂都是幼虫，每一个都有可能成为蜂王，但一个蜂群只有一只雌幼虫成为蜂王，雄蜂会为这只蜂王准备特殊食物，幼虫吃了之后，就会变成蜂王，但如果幼虫在被选出的时候已经过了幼虫期，它就不可能成为蜂王了。因为只有在幼虫期，雌幼虫才会对食物有极大的欲望，才能长成蜂王那样硕大的身材，过了幼虫期就不可能了。

人无完人，金无足赤。父母不是圣人，子女更需要教育。我们都能够做到平心静气的交流沟通，固然很好。但是成长是不断用代价换来的，如果仅仅依靠别人的经验，怎么知道人生的千滋百味？

该如何培养一个勇敢、有责任心的孩子？

随着社会和科学的发展，人们越来越清楚的认识到家庭教育对人一生发展的巨大作用。让每个儿童都接受良好的家庭教育，为他们一生发展奠定基础，是全社会共同的责任。父母与孩子丰富又积极的情感交流，对于子女未来一生形成良好的人际关系和健康的情感来说是很重要的。在家庭教育中应使子女懂得责任和责任心，懂得责任的重要性及勇敢地去承担责任责，任心也是成才的基础。进取精神、科学态度、创新能力是优秀人才的可贵品质，但是离开了责任心，这些都会成为无源之水、无本之本。任何聪明才智，只有建立在强烈的责任心的基础上，才可能迸发出耀眼的火花，否则只能是徒有其表。

在当前的家庭教育中，随着独生子女日益增多，很多家长忽视了子女责任感的教育。一味地宠爱、娇惯孩子，会使孩子骄傲、任性、自私，甚至粗暴、没有同情心。过分呵护子女还会使子女事事依赖家长、缺乏主见。如果让这样的孩子投身到未来竞争与合作并存、机遇和挫折交错的社会，结果可想而知。

做为家长应该怎么做呢？赋予孩子一定的责任。

培养子女的责任感，关键在于，家长必须赋予孩子一定的责任，以便有针对性地进行教育。空洞的说教是不能培养孩子的责任心的。通过赋予孩子责任，通过让孩子收获责任心行为的报偿，或忍受他们行为的不良后果，才能培养孩子的责任心。锻炼孩子的独立做事的能力，有助于培养孩子的责任感。随着孩子年龄的增长，家长要逐步教导孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可以语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。

孩子好奇心强，什么都想去摸摸，去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，家长也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。

责任心包括许多方面，其中之一是孩子怎样对待别人的东西。家长要教会孩子珍惜别人的东西，在借用别人的东西的时候，不能因为东西不是自己的，就不加爱护。借用别人的东西应倍加爱护，并保证完璧归还，才是认真负责的表现。

在家庭教育中，家长也要做好孩子的榜样。父母对家庭、对社会的责任心如何，对孩子本身来说是一面镜子。父母的责任***平可以折射出孩子的责任心

• 给孩子一个好的榜样 孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿心理倾向，而父母在孩子心目中一般都具有绝对的权威，所以父母的言行举止对孩子的影响是深远和巨大的，很难想象，一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，能够培养出具有很强责任心的孩子。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。
• 要求孩子做事有始有终 良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就非常没有责任心。因此，为了增强孩子的责任心，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯，交给孩子去做的事情，不管是大是小，家长都要全程地监督，发现问题及时地纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，要直到孩子从头至尾认认真真地把事情做完做好才能罢休。
• 鼓励孩子勇敢地承担责任要想培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能让他逃避和推卸，更不能由大人越厨代庖。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉。
• 让孩子信守诺言,要对自己的言行负责 父母为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。

如何培养一个勇敢，有责任心的孩子。

首先想要培养孩子勇敢，有责任心，父母得清楚知道，勇敢和责任的意义。只有深入了解这些品质的特点，才能引导和启发孩子。

勇敢：不是什么都不惧怕，而是敢于面对和挑战内心的恐惧。勇敢是一种智慧，不仅表现在行动上的勇往直前，还有心理承受能力方面等。每一个都有勇敢的一面，也有畏惧的一面，需要我们去理解和平衡。

责任心：是一种担当和承担。也是一种相互的尊重。有责任心的人，做事会有始有终。对别人的承诺会履行。会照顾到他人的感受，即换位思考。遇到困难不轻易放弃等。

当然，每个父母对不同的品质都有不同的理解。我会照着我所理解的在生活中引导和陪伴孩子。

1这类品格的理解不是要求孩子做到，而是先对自己有要求，并坚持实行。孩子的改变很多是因为看到父母的改变。

2关于勇敢，父母平日对孩子的语言表达需要留意，尽可能少用警告，命令，威胁类的词。例如：你再这样，我就会怎样。小心一点哦，不然会很危险。这类词，潜意识透露出，父母对孩子的不信任和担忧。与其说是一种善意的提示，不如说，这是一种变象抹杀孩子的探索和挑战精神。可以把这类词，改成满满的信任词汇如：我相信你会照顾好自己，去吧。我一直都在这里，你可以挑战成功的等。

3关于责任，平日里最常见的就是培养孩子自己的事情自己做。只有照顾好自己的人才能照顾别人。才会对别人负责任。如果孩子习惯依赖大人帮助做事情，那么他的内在的认知里面都还只是看到“我的需要。”不能看到“他人的需要。”所以自己能服务自己，才有信心照顾他人，对他人负责。

4关于责任，也是一只秩序和规则。只有能遵守规则的人，才能更好的自由独立适应环境，担负责任。

5最后，有很多绘本可以帮助孩子深入浅出的认识这些品质。平日里可以建立稳定的亲子阅读时间。潜移默化的让孩子理解这些品质。

到此，以上就是小编对于儿童心理学生命智慧的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学生命智慧的4点解答对大家有用。