儿童心理学爱的教育-儿童爱的教育读后感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学爱的教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学爱的教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习学前儿童心理学对指导幼儿教育工作的有什么意义？
2. 儿童友谊发展阶段谁提出的？
3. 儿童发展心理学的研究内容是什么？
4. 幼儿教育心理学的发展历程？
5. 儿童发展心理学的研究内容？

学习学前儿童心理学对指导幼儿教育工作的有什么意义？

学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观进入儿童的世界，你就会觉得孩子的内心充满了许多特殊的东西。儿童与成人是不一样的。 　　他们的心理特点是属于他们自己的。幼儿心理学会让我们明白，幼儿有许多可爱的特点。 　　学习幼儿心理学之后，你就能够知道如何看待幼儿，能够正确地对待幼儿，尊重幼儿，形成正确的儿童观。

儿童友谊发展阶段谁提出的？

教育心理学中，儿童友谊发展阶段是由塞尔曼提出的。他认为儿童友谊发展分五阶段：

第一阶段（3-7岁）尚未形成友谊的概念，儿童之间的关系只是短暂的游戏同伴关系。

第二阶段（4-9岁）单向的帮助阶段，这个时期的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己的就是朋友，否则就不是朋友。

第三阶段（6-12岁）双向帮助，但不能共患难的阶段，儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。

第四阶段（9-15岁）亲密的共享阶段，儿童认为朋友之间可以相互分享，朋友之间保持信任和忠诚，甘苦与共。

第五阶段（12岁以后）自主的相互依赖的友谊阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。

儿童发展心理学的研究内容是什么？

1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。

2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。

3、学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表人物和基本观点等。

4、知识的获得与应用，主要涉及知识概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。

5、问题解决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响儿童发展心理学图问题解决的因素等。

6、技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形成、智力技能的形成等。

7、品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。

8、学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。

9、学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。

10、教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类型、课堂教学评价等。

幼儿教育心理学的发展历程？

（一）初创时期（20世纪20年代以前）

代表人物：桑代克 ***：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著

（二）发展时期（ 20世纪20年代到50年代末）

尚未成为一门具有独立理论体系的学科

（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）

作为一门具有独立理论体系的学科正在形成

（四）完善时期（ 20世纪80年代以后）

儿童发展心理学的研究内容？

1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和[_a***_]性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。3、学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表人物和基本观点等。4、知识的获得与应用，主要涉及知识概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。5、问题解决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响问题解决的因素等。6、技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形成、智力技能的形成等。7、品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。8、学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。9、学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。10、教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类型、课堂教学评价等。11、课堂学习管理，主要涉及课堂学习管理概述、创造良好的学习氛围、维持课堂学习纪律等。12、教师和学生的心理健康，主要涉及课堂学习管理的涵义、目标，在教学中的地位和作用，管理的基本原则以及影响课堂管理的因素等。

到此，以上就是小编对于儿童心理学爱的教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学爱的教育的5点解答对大家有用。