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幼儿家庭教育的理论依据有儿童的发展是主动过程。儿童通过主动活动来探索和认识世界,教师的任务是促进儿童主动学习。
环境在儿童发展中起重要作用。
儿童的发展是主客体相互作用的结果,从某种意义上说作为客体的环境引导、决定着儿童的发展。
活动是儿童发展的基本途经。儿童的发展是主客体相互作用的过程中实现的,这个过程就是活动。
首先写家庭教育环境的重要性,其次写如何营造和培养家庭的教育环境,最后写在营造和培养家庭教育环境过程中容易犯的错误。
家庭环境分析指的是对家庭软、硬环境的分析。家庭软环境,是指笼罩着特定场合的特殊气氛或氛围,它诉诸于人的内在情绪和感受,对人起着潜移默化的作用,是家庭生活中人与人之间相互联系时所形成的一种气氛;家庭硬环境,是指特定的物质条件,它是人得以发展的基础条件。每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响,这种影响往往是多方面的,深远的。往往一个好的家庭环境能够影响人的一生。
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当然有意义了,大户人家的***,几乎是,男主的原配夫妻管理的。
在古代,一个名门淑媛女子,肯定不存在不识字,她们还要算账,社交,出席各个官宦人家的白事.喜事大场面,都是有人教导。
首先礼节,是最重要的,代表着一个家族的气节,谁家媳妇儿干练,也会引的人羡慕。
以前的大家闺秀,奶妈,丫鬟,将近30个人,围到身边,教导,伺候。
几乎18岁以前就会被嫁出去,不嫁人会坐牢。
非常非常严格的。
详细请看,《87版红楼梦》秦可卿去世,王熙凤管理宁国府。
账本,如何用人,用几个人?赏罚问题,一清二楚。
换句话来说就是,古代的女德班,人家真的是教的都是干货。
(1)由于家庭的出现,原始社会的儿童社会公育已经消失,而代之以家庭承担教育学前儿童的任务。
(2)由于奴隶主贵族居于统治地位,垄断着受教育的权力,因而儿童的学前教育也仅仅限于在奴隶主贵族的家庭中实施。
(4)对幼儿实施的学前教育不仅有着鲜明的阶级性,而且已经注意到随着儿童年龄的增长,制定相应的学前教育计划。
(5)奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视,建立了针对君主教育的保博制度。所谓保博制度,是指朝廷内设有专门的师、保、博官以对君主、太之进行教谕的制度。
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