特殊儿童家庭教育案例分析报告-特殊儿童家庭教育案例分析报告怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊儿童家庭教育案例分析报告的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊儿童家庭教育案例分析报告的解答，让我们一起看看吧。

1. 孤独症儿童有个兄弟姐妹好不好？对孩子会有改善吗？能再生一个吗？
2. 什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？

孤独症儿童有个兄弟姐妹好不好？对孩子会有改善吗？能再生一个吗？

再生得自闭症的机率也有百分之五十。所以如果做好了准备可以再生，如果没有做好准备，那就让现在这个孩子康复训练，恢复接近正常孩子生活自理。

如果只是为了再生一个希望以后父母走了以后照顾第一个自闭症孩子，那对第二个孩子也是不公平的。

感谢。自闭症孩子有个兄弟姐妹对孩子的康复训练是非常有帮助的。只要家庭经济情况允许，家庭成员的精力时间充足的话，完全可以再要一个的。这是我对很多家长的建议。

比如很多人咨询上幼儿园的事情，问孩子能不能和普通孩子一样上幼儿园，其实我们的融合教育的目的之一就是为了让孩子学会和其他小朋友一起相处的关系，而如果家里有这样的兄弟姐妹，那么这一点就可以替代一部分学校教育的内容了，也就是说，两个孩子在一起，对孩子社交障碍的改善帮助是很大的。

同时，家里有一个兄弟姐妹，那么自闭症孩子和他们在一起，家长就很容易能够看出来孩子各方面的发展和变化，孩子存在的问题和改善的方法，也能够从教育孩子和教育自闭症的过程中，积累到不同的教养经验。

很多家长都担心自己老了，孩子们怎么办，如果有个兄弟姐妹， 也可以帮助和支持孩子，自己也能够放心一些。既然生二胎的好处这么多，那么家长在选择的时候，也要根据自己家庭的情况来决定，因为自闭症的康复训练是一笔不小的费用投入，如果经济上允许的话，完全可以考虑的。

很多人担心二胎孩子会不会也是自闭症，当然是有一定的概率的，因为自闭症有遗传的因素，但是这个概率不会太高，因为普通人生二胎也有患自闭症的情况的。所以，如果想好了生二胎，那么就需要调整好自己的状态了，注意孕期的营养和心情的调节，加油。

还是慎重考虑吧，有次去北医六院，一对夫妇带着两个孩子等着看病，两个孩子都有孤独症的症状，大的大约六七岁，头上有伤，嗷嗷叫，有自伤和伤害人的倾向，小的大约三四岁，比大的好些，但看起来也不正常，这是我亲眼看到的，也许是小概念***，但这种事情落在一个家庭，就是无底深渊。

孤独症儿童有个兄弟姐妹肯定是一件有帮助的事，对孩子的能力发展是有益的。

与普通孩子进行融合教育的效果也比其他的特殊儿童进行融合教育来的好。如果是自己家里的孩子，一起相处的时间也更长，得到的社交机会也就更多。

但是对于一个有自闭症孩子的家庭，一定要知道的是，自闭症的干预是一个长期的过程，这就意味着需要很多的精力和财力，如果条件允许，有足够的精力的话，可以再生一个，对孩子的社交等方面都会有不错的改善。

孤独症至今是没有办法治愈的，相信你也知道了，孤独症孩子父母的最大愿望，就是孩子能“走”在自己前面，真的很伤感。

孤独症孩子要家人全天候陪伴的，小的时候还好，长大了真的会越来越无奈，而且16岁以后是没有机构愿意接收的只能待在家里（那天帮忙照顾一个17岁的自闭症孩子，比我还高大，行为却像3岁的孩子……很心疼他父母）

如果有可能，建议再生一个，毕竟父母年纪大了也需要有人帮忙一起照顾他，而且，父母本身也是需要依靠的，还有就是抓紧孩子的治疗，干预越早越有效。

但是建议再怀孕之前做好基因检测，万一是基因异常引起的，就不要再生了，

万一再来一个同样的问题儿童怎么办，不幸的事再次上演会让人变得越来越崩溃的。

什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

那么该如何解释体罚和变相体罚呢？

一，体罚。

巜现代汉语词典》中是这样解析解释体罚的：用罚站、罚跪、打手心、打板子等方式来处罚儿童的错误教育方法。

这也就是说，体罚是用暴力的手段对学生的身体进行伤害。

通俗说，就是打学生。

二，变相体罚。

顾名思义，变相体罚就是换了一种方式体罚学生。也就是说不用打的方式，而用与打差不多的让学生难受的方试。

这种方式最常见的形式是：罚抄课文或作业、罚钱、罚做值日、罚站或逐出教室、辱骂学生或讽刺挖苦学生等。

因为巜未成年人保护法》和巜教师法》规定不能体罚和变相体罚学生，所以，教师是不能体罚和变相体罚学生的。

1、什么是体罚？就是对一个人进行外力的打击，如用棍棒，拳打脚踢，对一个人的身体进行伤害，使被打的人皮肤或骨头造成损伤，皮裂骨折及体内出血等。

2、什么是变相处罚？

强迫一个人在烈日下暴晒，不允许喝水，强迫一个人干超出人体能力的体力运动或者通过语言的方式进行辱骂、抵毁，羞辱等言行。

3、老师能不能惩罚学生？一开始我认为老师是可以惩罚学生的。但是，通过全国各地相继报道的老师惩罚学生的视频后，我改变了原来的想法。觉得老师不能惩罚学生。为什么这样说呢？本来，老师惩罚学生的目的就是要令学生懂得遵规守矩，不违反校规班规，认真听课学习，做一名遵纪守规的三好学生。在惩罚过程中达到[_a***_]生守纪律的目的。现在不赞成老师惩罚学生是：现在的老师惩罚学生已经超出了教育学生的范围。打一二下是为了让学生记住，不听话是要被惩罚的，痛在皮上，印在脑海里。惩罚只是手段，教育才是目的。可惜啊，老师对学生的惩罚手段大大的超出了教育的目的，对学生疯狂的拳打脚踢，为了发泄老师心中的愤怒，双目烈火，早已把教育学生的目的忘记得一干二净啦，学生已经表明自己错了老师还不放过学生，非要把学生打得皮开肉绽，骨折，甚至把学生打至终身残废也再所不惜。早已把法律《未成年人保***》拋到脑后。这可是违法犯罪的行为啊！当然这种行为只发生在个别老师的身上，不能代表所有的老师都会这样。但是，就这么个别的老师的恶劣行为已经警示所有的老师，对学生的教育不能只是用单纯惩罚来处理，三观教育才是教育学生的目的。学生没有好的品德，分数再高也会迷失人生的目的。

到此，以上就是小编对于特殊儿童家庭教育案例分析报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊儿童家庭教育案例分析报告的2点解答对大家有用。