儿童心理学第11课-儿童心理学第11课心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学第11课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学第11课的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学中的三种类型？
2. 1882年出版的儿童心理学的作者是1879年在大学创立世界第一个心理实验室？
3. 11岁男孩胆小心理学角度分析？
4. 儿童心理学的研究内容是什么？

儿童心理学中的三种类型？

让·皮亚杰的认知发展理论指出每个人从0-15岁之间有四个主要的认知发展阶段：

感觉动作期（0-2岁）

前运思期（2-7岁）

具体运思期（7-11岁）

形式运思期（11-15岁）

A型：即焦虑——回避型依恋(回避型依恋)

这类儿童在母亲离去时并无紧张或忧虑，母亲回来，他们亦不予理会或短暂接近一下又走开，表现出忽视及躲避行为，这类儿童接受陌生人的安慰与母亲的安慰没有差别;

B型：即安全型依恋(安全型依恋)

这类儿童与母亲在一起时能舒心地玩玩具，并不总是依附母亲，当母亲离去时，明显地表现出苦恼。当母亲回来，会立即寻求与母亲的接触，很快平静下来并继续玩游戏;

C型：即焦虑——抗拒型(对抗型依恋)

此类儿童对母亲的离去表示强烈反抗，母亲回来，寻求与母亲的接触，但同时又显示出反抗，甚至发怒，不能再去玩游戏。

1882年出版的儿童心理学的作者是1879年在大学创立世界第一个心理实验室？

1882年出版的儿童心理学的作者是普莱尔，冯特于1879年在德国莱比锡大学创立世界第一个心理实验室。

1879年12月，冯特在大学里创建了世界上第一个心理学实验室。起初学校并不太支持这个实验室的运行，但是冯特的课越来越受欢迎，1882年实验室从开始一个单间搬到了有11个房间的新地址，18***年实验室甚至有了一座独立的楼。

11岁男孩胆小心理学角度分析？

1. 从心理学角度分析，11岁男孩的胆小心理是存在的。
2. 这是因为在孩子的成长过程中，他们可能会面临各种新的经历和挑战，而胆小心理往往是对未知和不确定性的一种自我保护机制。
此外，孩子的个性、家庭环境以及社交经验等因素也会影响他们的胆小程度。
3. 为了帮助胆小的男孩，可以通过以下方式进行首先，鼓励他们参与各种活动和社交场合，逐渐适应新环境和人际交往；其次，提供安全和支持的家庭环境，让他们感到被理解和接纳；此外，可以通过心理咨询或培训等方式，帮助他们建立自信心和应对困难的能力。
最重要的是，要给予他们足够的时间和空间，让他们逐渐克服胆小心理，发展出更加积极主动的心态。

儿童心理学的研究内容是什么？

1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。

2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。

3、学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表人物和基本观点等。

4、知识的获得与应用，主要涉及知识概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。

5、问题解决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响问题解决的因素等。

6、技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形成、[_a***_]技能的形成等。

7、品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。

8、学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。

9、学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。

10、教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类型、课堂教学评价等。

到此，以上就是小编对于儿童心理学第11课的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学第11课的4点解答对大家有用。