情绪行为障碍儿童家庭教育-情绪行为障碍儿童家庭教育案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情绪行为障碍儿童家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍情绪行为障碍儿童家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么教自闭症孩子识别情绪？
2. 家里有双相障碍的孩子，做为家人应该怎么做才利于病情康复呢？

怎么教自闭症孩子识别情绪？

你好，感谢邀请！我们旨在为全球的自闭症孩子提供最准确、专业、智能的康复训练工具。

认识、承认并且理解情绪，是人际关系中的一个核心技能，对于自闭症谱系障碍的孩子们来说，也是一个具有挑战性的领域，他们通常不能够组成人类感情的一系列情绪表现，也不能鉴别别人的反应和情绪。这是一个需要长期坚持的过程，家长们在教会孩子识别情绪的过程中，要有耐心和毅力。

1，从最基础的情绪开始：难过、开心、生气、担忧。

2，给孩子喝他的一些朋友、伙伴、兄弟姐妹们还有父母一起拍照，玩关于情绪扮演的游戏，最好是让孩子尽情夸张的表演，如果你的孩子不善于表达自己，那么就让他和年龄相仿的家庭成员一起玩。循序渐进。

3，使用照片往往是最为奏效额一种方式。

助孩子和学生去“读”和基本情绪相关的面部表情：比如汤姆看起来很烦躁，内森看起来生气了，雪莉感到高兴，同时你自己也要做出图中所示的表情，让孩子更加深刻的去体会和学习。如果孩子们睁大了眼睛，皱起了鼻子，那么，就和孩子去相信的讨论他们看到了什么，让孩子不费力气的去学习。

4，如果你的孩子对别人的面部表情提不起兴趣，那么，就从他自己的面部表情照片开始学习。

我给我的潜能班的孩子们也要上这一课，认识情绪。首先认识恐惧，所有的情绪都是基于恐惧存在的。想象一下害怕的事情，汽车来了，赶紧躲，想象一下，身体那个紧缩的感觉，就是恐惧。恐惧是各种情绪的基础。恐惧有个对立面就是爱，爱能消融恐惧。遇到恐惧需要面对和穿越，比如，你第一次上学，是不是内心充满恐惧，紧缩的感觉，但是，你面对这恐惧，穿过去了，你还害怕吗？现在谁都不怕上学了，因为你穿越了恐惧，恐惧就消失了，你***越它，它就总挡着你。实际上这个世界恐惧是不真实的，虚幻的，只有爱存在整个宇宙，你能看到吗？实际上所有的东西包括人都是在发散着爱的能量的，你能看到吗？

再说生气，比如到吃饭点了，有大家的饭唯独没有你的饭，你生气吗？感觉一下那个现场，那个呼呼的感觉就是生气。生气的原因是什么呢？因为你怕吃不上饭挨饿呀，是不是恐惧饥饿，恐惧死亡。但是，恐惧不存在啊，心里要有一份正能量，叫信任，信任老师，家长不会让你挨饿的，饭一定会来的。这是生气和信任。

还有一种情绪叫嫉妒，比如，别的小朋友总是得小红花，老师总表扬，学习成绩也比你好，你会不会有一种情绪出来，就是浑身火烧一样？有的小朋友举一下手，感受一下那个情绪，那叫嫉妒，而且，有时候还夹杂着生气，嫉妒是怎么来的？害怕自己不如那个同学，老师家长同学不喜欢自己，是不是有害怕，就是恐惧，嫉妒也是恐惧产生的。那我们怎么化解嫉妒呢？比如，家长老师表扬你，XX小朋友，进步很快，上课表现很好。你的思想如果追着这些表扬的话，表扬什么就做好什么，你感觉一下，身体飘起来了吗？飘不飘，是不是没有根了，这时候，如果老师表扬别的同学，是不是妒火中烧。所以，我们应该怎么做？不是追着老师表扬的话走，是我们踏踏实实的做好自己，把根扎牢，不去想我做的事会得到老师多少表扬。该学习学习，该写作业写作业，只有把根扎住了，你这个小树苗才能茁壮成长，才能长成栋梁之才。

先写到这里吧。没有什么固定的语言，都是现场连接。希望对你和孩子有帮助，还有其他情绪，孩子有的，破解不了的，告诉我，给你破解了。

情绪和情感障碍是自闭儿童特有的障碍之一，情绪常常难以捕捉，一般都是透过教育和干预两方面来进行情绪的定点操作。

但无非都要包含三类，主观体验、生理唤醒和外部表现形式，而这三类有时不断相互影响和作用的，所以，如果自己在家中透过教育让孩子识别情绪的意识，也要有这三者的共同体验。

这里分别说一说，主观体验就是我们的在一种情境下的自我感受，反应的就是我们与事物之间的关系。例如，有的自闭症儿童喜欢垫脚尖走路，并不是不会走路，而是想尽量减少整个脚面在地上的摩擦感，这就是一种主观体验。

生理唤醒，主要就是一种在体验情绪后的生理变化，任何情绪可有一定的生理变化，因为在神经系统的作用下，我们的大脑皮层都会接受着信号，例如愤怒、紧张伴随的血压升高、心跳过快等等...

外显的表情就比较好识别了，从高兴的嘴角上扬，到沮丧的捂住口鼻，都是一种我们可以捕捉的表情行为。

而在调整时，我们就需要按照以下的策略来实施了：

教自闭症儿童识别情绪前，要确认孩子生理因素正常，不能因为肚子饿、快速成长期而导致情绪失控；

区分是认知还是智力障碍，例如对特定客观因素的麻木不仁，还是这原本来源于我们自己的认知错误，这就要在教导时统一概念，特别是家中父母意见不一，要极力禁止这种情况的发生；

父母的情绪不要干扰到孩子，因为就算是自闭症儿童，孩子的情绪感知也是非常敏感的，只是很多不了解自闭症的父母无法透过微小的行为捕捉而已。

识别孩子独特的行为,有的孩子斜眼看物体就是想东想西，有的孩子噘嘴皱眉就是怒气冲冲，这些孩子独特的行为父母要懂。

家里有双相障碍的孩子，做为家人应该怎么做才利于病情康复呢？

作为家人，我们应该尽力帮助双相障碍的孩子康复。以下是一些帮助孩子康复的方法：

了解病情：首先，我们需要了解双相障碍的症状和表现，以便及时发现孩子的异常情况。同时，我们也需要了解病情，以便更好地协助孩子的帮助。

提供支持：我们需要给予孩子足够的支持和关爱，让他们感受到家人的温暖和支持。我们可以陪伴孩子，听取他们的心声，帮助他们排解负面情绪，让他们感到被理解和被关注。

建立规律：我们需要帮助孩子建立规律的生活习惯，包括规律的作息时间、饮食习惯和运动习惯等。这有助于孩子的身体和[_a***_]，也有助于控制病情的发作。

保持乐观：最后，我们需要保持乐观的心态，相信孩子一定能够康复。我们需要给予孩子足够的信心和勇气，让他们充满希望和动力，积极面对生活和病情。

到此，以上就是小编对于情绪行为障碍儿童家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于情绪行为障碍儿童家庭教育的2点解答对大家有用。