概念题学期儿童心理学,学期儿童心理学的概念

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本文目录一览：

• 1、学龄前幼儿教育:儿童心理发展的五个重要概念
• 2、2016儿童心理学形考作业答案
• 3、!急!求:学前儿童发展心理学的概念
• 4、儿童发展心理学知识点

学龄前幼儿教育:儿童心理发展的五个重要概念

1、-6岁是孩子进入幼儿园学习的阶段，在幼儿园里，不论孩子是否愿意，都需要主动或被动的与他人接触和交往，所以这个阶段孩子发展人际交往的能力。

2、幼儿心理发展的敏感期或最佳期 所谓敏感期是指幼儿学习某种知识，形成某种能力、行为比较容易，幼儿心理某个方面的发展最为迅速地时期。

3、儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。

4、阶段性 是指就是个体的发展是一个分阶段的连续过程，不同年龄段有不同特点。由于儿童发展具有阶段性，所以在教学中，教师的教育内容、教育方法就要依据儿童的不同年龄阶段进行适当调整。

2016儿童心理学形考作业答案

1、儿童心理学电大学前教育本科专业作业1概念题学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

2、学前儿童发展心理学形成性考核名词解释1．学前儿童心理学---是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

3、．简述小学儿童情绪、情感发展的特点。P37-38 情绪和情感是人对客观事物态度的体验及相应行为的反应，它们是以个体的愿望和需要为中介的心理活动。

4、．在（A）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

5、简述教育心理学的主要研究方法。（1）量的研究方法：实验法、问卷调查法、测验法；（2）质的研究方法：观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。

6、正确答案：影响儿童发展的外部因素有（ ）。

!急!求:学前儿童发展心理学的概念

1、学前儿童心理学名词解释如下：注意：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

2、发展是指个体成长过程中生理和心理两方面有规律的量变和质变的过程。儿童的发展包括生理的发展和心理的发展。生理的发展是指儿童的生长、发育；心理的发展是指儿童的认知、意志和个性等方面的发展。

3、学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。

4、学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理发展的一般规律，幼儿时期心理过程和个性的发展。《学前心理学》是研究个体从出生到入学以前的心理发生、发展特点及其变化规律的科学。

5、解析：学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。

儿童发展心理学知识点

从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界***的直接反应，完全是无意识的。

第六章：幼儿身体发展的不同步性；幼儿动作发展的规律（大动作、小动作）。第七章：象征性技能的含义。幼儿思维发展的新进展 （读书上的内容，了解即可）。师最成人与儿童在最近。展区内合作时的两个重要特征：。

学前儿童心理学是发展心理学的一个细分[_a***_]，研究对象是0—6岁的儿童。学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义。学前儿童心理学有规范化的研究方法，必须坚持研究的客观性。

儿童发展与教育心理学知识点如下：儿童发展与教育心理学对教师的作用：教师的专业成长之路就是从新手教师走向专家型教师，发展与教育心理学有助于促进教师的专业成长。

儿童发展心理学，研究任务 描述儿童心理发展的模式。 具体知识点没有用，要转化成模式才有用。 揭示儿童心理发展的原因和机制。 解释和测量个体的差异。 揭示不同环境对发展的影响 。 帮助和指导儿童发展的基本方法。

脑是心理的`器官，心理是脑的机能。 心理是客观现实的反映。（1）客观现实是心理产生的源泉。（2）心理是对客观现实主观能动的反映。（3）心理是在实践中发生发展的。

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