幸福家庭教育什么儿童-幸福家庭教育什么儿童最重要

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幸福家庭教育什么儿童的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幸福家庭教育什么儿童的解答，让我们一起看看吧。

1. 请从家庭教育的角度，说明家长该为孩子的“幼小衔接”做些什么？

请从家庭教育的角度，说明家长该为孩子的“幼小衔接”做些什么？

提前预习的习惯养成。上课认真听讲的习惯的养成。认真记作业的习惯的养成。好好完成作业的习惯的养成。与人为善，和同学好好相处的观念的输入。遵守纪律的意识的灌输。

幼小衔接。要做的事儿很多。起步相当重要。万事开头难。起步好了。路就越走越顺了。

非常感谢您来邀请我回答这个问题。做教育以来孩子的不同的阶段，需要怎么配合怎么引导，一直是我在思考的问题。

我的孩子也处在幼小衔接这个阶段，所以无论是作为家长还是作为一个教育者，我想都会有一些经验和方法分享。

孩子在上小学之前，能力比知识更重要。因为孩子上小学以后会学大量的知识，那这些知识要靠能力去吸取。幼小衔接阶段必须具备哪些能力呢？作为家长，我们需要去了解一下。

1.观察能力，决定学习的能力。

2.逻辑推理，思维能力高低的体现。

3.运算能力，20以内加减法，出题形式多样化。

4.动手操作，手巧有助于大脑的开发。

5.表达能力，锻炼记忆力逻辑力，最终提高沟通能力。

6.记忆能力，能否储存的基础。

7.空间想象能力，空间方位，几何图形分析的基础。

谢邀。接下来从家庭教育的角度，我为大家分享一下，作为家长，在孩子处于“幼小衔接”阶段，我们具体应该在哪些方面怎么做。

我们要让孩子多去接触大自然

让孩子在大自然的这个环境的熏陶下呢，去启发孩子的感受。打开孩子的各种感官通道，开发孩子的一个感受性。保持孩子的一个好奇啊，那这个时候就要避免过多的枯燥的学习。

多与孩子沟通交流，让孩子来决策

那么我们家长呢，在这个时候啊，在很多事情的决定上面，可以给到孩子一些引导和建议，然后让孩子多来做决定，然后在后果当中来学习。那么这样就会增强孩子一个解决问题的能力。以及建立孩子对于陌生环境他能够去应对的一个信心。

多为孩子创造与其他小朋友交往的一个环境

然后在孩子跟别的小朋友交往的过程当中，甚至于会很正常的发生一些矛盾冲突的过程当中，为孩子建立人际交往的规则。提高孩子人际交往的能力以及环境适应的能力。那么很多的家长会说，我让孩子到幼儿园去，将来到小学去，我希望他更多的去学习，不要再跟小朋友玩儿啊、闹啊，这些事情上浪费时间。在我咨询的个案里面，甚至有这样的家长，就是会觉得孩子到院子里和其他小朋友玩儿，会被其他人影响了，素质不好啦，学一些坏习惯啦，等等，然后就把孩子直接圈起来，根本不让下楼，有很多家长是这样做的。所以呢，我们要为孩子多去创造人际交往的一个环境，这样的话，孩子进入小学才能够更加的顺利。

引导孩子竞争的意义，客观地肯定孩子

这样的话，才能够正确的为孩子建立自信，而不是让孩子过度的自负或者自卑，将来呢，会影响到孩子对于学业上的一个挫折的应对。

延迟满足，不要孩子提任何的要求，我们就立刻去满足他

所谓“幼小衔接”的问题在本质上其实就是一个孩子自然成长的问题，家长需要做的最重要的工作就是顺从孩子的成长规律而做。

其实，每个孩子的具体情况都是不同的，孩子在什么时候能做什么就要训练其去做什么就是其中最重要的部分。

我个人不推崇“幼小斜街”。首先对于义务教育小学一年级二年级的内容是相对简单的，如果一个孩子有正常的学习能力和正常的学习态度是很容易跟上并掌握的。孩子在幼儿园阶段。是相对无压力无任务的学习，应该在幼小衔接之时对孩子的学习习惯和学习态度以及适应不一样的老师的授课方式和更长的授课时间，做一个适应和磨合，而不必要在短暂的时间内，填压过多的知识，相反，一个孩子在知道了自己已经掌握课业内容的时候，很容易分散专注力。不认真听讲。而且在这些知识讲授完之后，就会跟不上了，同时也没有再最关键的时期形成对小学教学的适应和兴趣。孩子成绩的好坏，取决于学习态度是否端正，是否有浓厚的兴趣和良好的习惯，而不在于过早的填压简单的知识。

到此，以上就是小编对于幸福家庭教育什么儿童的问题就介绍到这了，希望介绍关于幸福家庭教育什么儿童的1点解答对大家有用。