谈谈农村儿童家庭教育缺失现象-农村儿童家庭教育存在的问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谈谈农村儿童家庭教育缺失现象的问题，于是小编就整理了3个相关介绍谈谈农村儿童家庭教育缺失现象的解答，让我们一起看看吧。

1. 农村小学生学习越来越差，是什么原因造成的？怎样才能提高他们的成绩？
2. 为什么？现在农村的孩子越来越难管理？
3. 教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？

农村小学生学习越来越差，是什么原因造成的？怎样才能提高他们的成绩？

在多年以前，农村小学生的成绩就比县城差一些。现在农村小学生的成绩与县城学校进一步拉大，比如说县城学校期末考试平均分能达到80多分，而有的农村小学的平均分连60分都不到，其间的差距非常之大。为什么农村小学生的学习越来越差呢？

首先，许多农村家庭重视的意识不够，家庭教育不到位。有些农村家庭认为，即使孩子认真学习考上大学也不太容易找工作，还不如早点打工赚钱。因而对孩子的学习听之任之，家庭作业也不过问，导致孩子对学习敷衍应付。尤其是留守儿童，更是家庭教育缺失。许多孩子沉迷于游戏、手机，对于学习完全心不在焉。

其次，就是农村学校的师资老化，留不住优秀教师。老教师的精力与干劲不如从前，存在教育观念落后，不思进取的现象。而新分来的年轻教师工作经验不足，干了几年有教学经验时，由于农村生活条件差，都又想方设法调到城里工作。因而农村小学年富力强的优秀教师较少，不利于提高学生的学习成绩。

此外，农村小学中的部分优秀学生流入到城市读书，也导致农村小学生整体上的学习成绩越来越差。为了改变这一局面，要改善农村办学条件，切实提高农村教师待遇，吸引更多优秀教师扎根农村，从而有效促进城乡教育的均衡发展。

农村小学生学习越来越差，是什么原因造成的？怎样才能提高他们的成绩？

家庭原因：

1：留守儿童多。父母都外出打工经商了，由爷爷奶奶带着，物资上尽量满足，玩着最好品牌的手机，穿着城里品牌店的衣服，但学习无法监管。

2：单亲家庭多。父母长期不在一处，天各一方，离婚率高。单亲家庭对孩子学习造成极为负面的影响。

3：低保、建档立卡家庭多。有些钱的，都买房进城了，留下的贫困家庭相对多。致贫家庭各有各的原因，但不排除有些懒、傻等因素，多少影响着孩子，有的基因遗传，对学习不利。

学校原因：

1：老师青黄不接。不像有些条友说的年轻教师少，老教师多，情况刚好相反。而是老教师极少，年轻教师居多。本地主管部门规定，小学老师满五年后可以考调进城，农村五年，有了些经验，走人，农村小学成了实习基地。

2：主管部门政策原因。本地按老师招聘考试成绩安排教师，最好的县城 ，最差的去偏远农村，县城以及临近周边乡镇硕士研究生，偏远农村只能大专了，而且专业不对口，导游大专生教起语文，不是耸人听闻。

环境原因

1：农村没有培训机构，更没有收钱补课的老师（老师周末回城，学校只留下保安了）。而城里的孩子有些从幼升小就开始上培训班（城里孩子几个没上培训机构？），让农村孩子“从小就输在起跑线上”。

农村学校小学生成绩越来越差，原因是多方面的。

1.孩子到城里求学。

一些农村学校的老师，觉得农村孩子的学习越来越差，孩子也不如以前好教了，其实大多数孩子都转走了。

经济条件好的家庭，都到城里买了房子，把孩子带到城里上学了。

教师、公务员家庭的孩子，也都跟随父母，到城里上学去了。

剩下的多数是留守儿童，或者是家庭经济困难的孩子

2.有的孩子还在农村。

学校剩下的这些孩子，有的是和爷爷奶奶生活在一起，他们只能照顾孩子的生活，不能辅导孩子的学习。

还有的就是家庭生活困难的，家里有病人没有能力让孩子去城里上学，也无法让孩子上各种各样的辅导班，孩子学习多少是多少。

在农村上学的这些孩子，学习只能靠自己。有的孩子学习比较自觉，可是多数孩子学习缺乏自觉性，家长也没有精力，没有能力过问孩子的学习，因而孩子的学习成绩不理想。

做为在农村小学一线工作二十年的教师目睹了农村教育的现状！对小学生的学习成绩越来越差感到担忧！

原因一、智能手机的泛滥让农村小学生的学习成绩越来越差

现在农村的生活水平是越来越好了，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的现象没了。现在家长给孩子配手机成为“家常便饭”几乎***有手机（也是有今年疫情线上教育的原因）但是作为家长一定要让孩子知道：手机是学习工具不是玩具！不是让孩子拿着手机在学习而是在玩游戏！在刷视频！🤫🤫🤫🤫学习的时间都浪费在这些地方学习会好吗！

原因二、留守儿童缺少关爱使成绩越来越差

留守儿童缺少父母的陪伴，缺乏父母的关爱，没有温暖的家庭生活让他们在情感上感到孤独。因为想念父母有的孩子上课走神，作业完不成，甚至逃学的现象时有发生！由于这些原因对学生的学习往往影响很大。

究其以上原因我以为家长做到以下几方面来提高孩子的成绩：

一、断其网络、封其手机把学习时间给孩子

智能手机的泛滥，严重影响了农村孩子的学习环境，断其网络、封其手机把学习时间给孩子。父母要给孩子做个榜样吧，孩子才是你应该关注的对象，从自身开始对着孩子别再玩手机做个自律的家长，才能带出聪明有前途的孩子！

二、关爱留守儿童

对留守儿童的关爱是很重要的，希望父母能抽时间回家陪陪孩子，给孩子点关爱。多与孩子沟通交流，问问他们的生活学习如何。别做只生不育的事，不要因为你急于挣钱而没有教育好孩子。孩子到高考的时候就晚啦！

【原创】第六感观教育：这应该是普遍现象，绝不是某个地方的个例。原因很简单，符合发展规律。

教学质量是由学校管理+师资水平+生源质量+社会环境等综合因素决定的。农村小学大多地处偏远交通不便，生活环境差，无居住条件，根本无法留住年轻教师，即使有一两个年轻教师干不两年也是想办法开溜。实际情况是临时代课教师占教师数的大约三分之一，农村中学也没有完全消除校代老师，因为学校需要。临时校代老师一般都是初中或高中毕业，没有专业培训，更没有学过心理学[_a***_]等课程，也只是知识上能应付，理论和专业根本就谈不上。学校留不住青年教师导致师资水平不高，最终成为制约学校教学质量的关键因素。

随着城镇化建设的进一步推进，大多农村家庭开始了向城市转移的步伐，一半以上的村民都选择在城市买房。也加速了学生向城市转移的步伐，特别是农村优秀学生。优质生源流失也是农村教学质量下滑的一个不可忽视的因素。

除了优质生源流失，还有一个重要因素就是留守儿童的教育出现严重问题，隔代管理、智能手机瘾、不良习惯等都在为儿童厌学做着不同贡献。这两年不当家庭教育确实产生了很多不爱学习的孩子，不能不引起人们的关注。总之，生源质量总体有下降的苗头，这也或多或少影响学校的教学质量的提高。

根据对所处地区小学管理水平的观察，不管是校长水平还是学校管理水平都不可与城市学校同日而语。学校的硬件、软件都无法比肩城市小学，总之城乡差别越来越大。农村下滑令人担忧！

社会环境也是影响学校教学质量提升的因素之一。其中最为重要的不同就是农村学生家长对学生、学校、老师的态度与城市学生家长的态度根本无法比较。这也是农村教育发展迟缓的原因之一。讲一个小学发生的小事：两个孩子上午在学校发生点小摩擦，一个孩子放学回家后告诉了家长。这个家长下午送学生到学校后不是找老师问清缘由，而是直接找到另外一个孩子进行恐吓报复。这种情况在农村小学司空见惯。不是家长素质低而是环境不允许。很多农村孩子进城后，家长素质也跟着提高了就能很好的说明这个问题。

结束语：改善办学条件，提高师资水平，关注留守儿童，提高管理人员的能力和水平，想办法留住年轻教师扎根农村才是解决问题的根本所在！没有好老师哪来的好学生！

为什么？现在农村的孩子越来越难管理？

很高兴回答你的问题，我曾也有这般同感。

1、在农村小孩的活动范围更广，朋友更多，可以随便串门。有时候你叫小孩在家里面做作业，他硬说他要去找朋友玩耍，你不同意他就哭，所以感觉有点难管，因为他们已经养成了这种串门的习惯。

2、大多数小孩都是同爷爷奶奶生活，父母都在外面务工。爷爷奶奶对孙子多多少少都有溺爱，他们想去玩，或者想要得到什么东西爷爷奶奶基本都会满足。所以当父母回家要求小孩做这样做那样，小孩就有反抗心理。这需要我们多比小孩保持联系沟通。

3、相对城市而言，农村对小孩的管教不是那么严格，当她习惯这种不严格的状态，你再想去把它转变过来，他就会产生抵抗的心理，所以我们觉得小孩难管，不听话。

孩子的成长离不开父母长辈悉心的教导，当我们发现他们的不足，我们就要耐心的引导，相信在父母长辈努力耐心的引导之下，小孩一定会越来越好定会成为对社会，对国家有用的人。

你好！我是三农领域的穷山伴虎行，我来回答这个问题，

农村代表着贫穷与落后，由于男女比例的严重失调，让电商的双11大红起来！因为光棍多了，农村的女孩子都往外嫁，都希望嫁到城市去！让农村的光棍汉越来越多，好不容易取上了媳妇，生了孩子，当然了孩子就是宝啊，特别是爷爷奶奶特别疼爱孙子啦，由于要维持生计，孩子七八个月后，自已便岀门打工了。孩子当然是交给爷爷奶奶们带了，爷爷奶奶带孩子也是农村的一种趋势，很有名的一句词语！（留守儿童）就是这样来的。

现在年轻人都不愿多生孩子，最多也是两胎，又是爷爷奶奶带，老一辈人又不怎么懂得如何去教育孩子，娇生惯养！只要听话，不哭闹，要什么便给什么，一彻都听从孙子的要求，日复一日，年复一年，孩子的性格就变了，要什么必须得到，得不到就哭闹，孩子要做的事情你也没办法劝住他，稍微懂事了，你说他，骂他，他会顶嘴，严重了会跑路，晚上不回家！真的会急死你，

小孩要从小就陪养好性格，多教育孩子走正确路，不能光顾着在外面挣钱，忽略了孩子教育与成长，不能万事都听从孩子！娇生惯养，这样会害了孩子的一生。

好了！希望我的回答，对您有帮助。

你好，很高兴回答这个问题，你说现在农村的孩子不好管，这个话题是真的，现在的孩子真的不好管，因为现在准生这么多小孩子，现在一般小孩没在父母身边，有的爷爷奶奶带，还有的小孩是外公外婆带，隔一代亲，老人也不会打孩子，

农村孩子为何越来越难管，以我多年对农村的理解，完全是家庭教育原因，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，如今社会年轻人接触手机、电脑。获取新的知识相对容易，各种信息，新闻夹杂，难免会造成与父母辈产生隔亥。

如今的年轻人，接触的知识文化远远高于长辈，有时候年轻人的思想比较新奇，长辈无法理解年轻人的想法，我年前还准备回家去养殖呢？利用现代网络销售渠道，《农态圈》发展模式，农业、生态、循环的发展模式。

父母非但不支持，他们完全认为我是在长篇大论，在他们的眼里认为网络上能把东西销售出去就是不可能的事情，所以他们就会产生一种我不听他们的话的想法，

我是农民的孩子，我认为孩子小的时候都淘气，自然而然不好管理，只要不犯法，淘气一些都无所谓，毕竟人无完人吗。

农村的孩子相对城市里面的孩子，还是好管理的，每次地里面忙的时候，孩子们都会跑到地里面和父母一起工作，替父母分担劳动强度。

农村孩子总体来说不错的，城市孩子上网吧，抽烟，骑着车带着妹子跑着玩，这种情况也不少，农村不好管理的孩子也有，虽然大家都有接受义务教育的机会，但是家庭的教育才是主要的，如果家庭教育都是歪着的，那孩子自然也不会好到哪里去，

总结:人之初，性本善，孩子就是一张白纸，你在上面做什么文章，他就是什么价值。

现在的孩子从很小就会玩手机，玩各种手机游戏，上网，有的家庭条件好的家里不想让孩子乱跑就给买一部手机，这也形成了孩子们之间的攀比心理，在学习上也会有影响。

农村很多家庭孩子跟着爷爷奶奶，父母在外务工，家庭教育的缺失，孩子也不会听老人的话会嫌唠叨。

也有很多家庭都只有一个孩子，而且现在经济条件都不错，所以孩子要什么父母爷爷奶奶都给满足，一家人都惯着。

不管多大的孩子都有自己的思想，也会经历一定的叛逆期。

教师该如何挽救家庭教育缺失的学生？

教师多关注这类孩子，给予更多的关心与爱。

教师除了传道授业解惑外，还应该关注学生的心理需求，给予学生更多的关怀与爱，帮助学生形成良好的人格，养成良好行为习惯。比如，在课堂上，当他们有好的表现时，就及时表扬他们；当他们犯错了，不要急着否定他们，而是要听他们说，引导他们分析、认识、承认自己的错误，并敢于改正；可以分配给他们一些任务，表示对他们的信任和支持；让班里比较优秀的学生与他们亲近，带动他们。

针对这问题，我只能说：教师不是神，不可能挽救这样的学生。原因如下：

一、数量太庞大。在农村，一个班上四五十号学生，不是留守儿童的寥寥无几。留守儿童中又能有多少家庭教育不缺失？

二、教育的复杂性。教育一定是社会教育、家庭教育与学校教育的总和。单纯靠学校教育，成功的机率是很小的。在这个普遍以金钱物质为衡量标准的社会里，老师这清贫人士的教育是最无力的。

三、家庭教育的负面性。家庭教育纯粹缺失倒还单纯些，但往往很多家庭教育起的是负面的导向作用。比如说，不要听老师的话。

不能挽救，是不是意味着放任不管？不，作为老师的职责所在，明知为之收效甚微，还是要尽力而为的。这才是老师的伟大之处吧。

一、了解学生的家庭情况。知已知彼，方能有效帮助。为什么缺失？家长文化水平？对孩子的教育态度？家庭氛围？了解清楚，才能有针对性的***取措施。

二、了解学生。不同学生，个性行为都不同，能接受教育的方式也会不同。因此要了解每个学生的个性脾气、兴趣爱好、特长优势……了解清楚这些，对于帮助孩子，会有事半功倍的效果。可以游刃有余地选择***取表扬还是批评，选择何种表扬或何种批评。方式使用正确，教育才有利于孩子接受。

三、爱。教育家陶行知说：没有爱就没有教育。真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能打动心灵的深处。所以无论是批评还是教育，都是基于爱，而不是其它。多找孩子谈谈心，分享分享有趣的事，辅导辅导孩子的学习，孩子能感受到的。

四、争取家长的帮助。前面我已经说过，单枪匹马的教育是不可能成功的。针对孩子的情况，可以多和家长或者监护人沟通交流，让家长或监护人明白孩子教育的重要性，从而加强对孩子的关心和教育。

五、多开展活动。要充分借助主题班会、座谈会、辩论会、励志电影欣赏等活动，让孩子们体会到学校班级老师同学的温暖，开拓学生眼界，团结学生之间的友谊。

对于家庭教育缺失的学生，长期以来就是一个教育难题，但由于之前类似情况的学生数量极少，也就一直未引起关注。然而由于社会发展的特殊原因，现在家庭教育缺失的学生数量快速上升，这已经不是单个问题，而是一个急需社会关注的严峻问题，这也已经不***就能教师解决的问题。下面就我个人谈几点想法:

一、家庭教育缺失学生的原由

1、父母无能力教育的孩子；

2、缺少父母教育的孩子；

（1）父母双亡的孤儿。

（2）父母外出务工的留守儿童。

二、家庭教育缺失学生的类别

（1）性格极内向甚至孤僻；

（2）性格极外向甚至狂野。

到此，以上就是小编对于谈谈农村儿童家庭教育缺失现象的问题就介绍到这了，希望介绍关于谈谈农村儿童家庭教育缺失现象的3点解答对大家有用。