儿童心理学特点 对教育-儿童心理学特点 对教育的影响

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学特点 对教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学特点 对教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 班主任如何对学生进行心理疏导？
2. 家庭教育对子女作用？

班主任如何对学生进行心理疏导？

首先，应该取得信任，因为信任是沟通的桥梁，所以，我建议教师一定得有个人魅力。有魅力的老师，学生是崇拜的，沟通起来非常轻松。

其次，沟通之前一定要有所准备，平时我看到许多的老师在教育孩子的时候，苦口婆心说了一大堆，没有主题，那就是无效沟通。所以，每次与学生沟通之前，一定要想好主题，组织好语言，如果有一两个能打动人的精彩小故事或段子，那就更好了，有的学生为此可能受益终身。

当然，前提是做老师的必须足够真诚！

最后，自己说的话，自己也要践行！

家庭教育对子女作用？

良好的家庭环境是孩子成长的重要环境。前不久，听到县一中某某学生***了，真是心痛。那个学生我曾经教过。感觉真可惜。找到原来的班主任一问，家庭的原因，这个学生父母经常吵架，闹离婚。学生抑郁了。喝多了药告别这个世界。这只是一个真实案例。

谢谢你的邀请。家庭教育对子女的作用是巨大的。

人自出生后，大部分时间是在家里，从3岁开始上幼儿园，一直到读书初中，一直都是在家里的多，有些学生初中开始就住校的例外，这毕竟是少数。因此，孩子从一出生首先接触的就是自己的亲生父母了，父母是什么样的对孩子的影响是极大的。在我国台湾，未婚青年必须首先到家庭教育学校学习并取得结业证书才能领取结婚证，领取结婚证后还要继续到家庭教育学校学习并取得出生证，可见其对家庭教育的重视程度，也可见家庭教育对孩子的作用是巨大的。

父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。孩子的模仿能力是极强的，我国古代有俗语：龙生龙，凤生凤，老鼠生孩子会打洞。父母是孩子的榜样，父母要加强学习，孩子也会爱学习；父母总是吃喝玩乐，孩子也会吃喝玩乐；父母脾气不好，孩子脾气也会不好；父母爱吵架，孩子也会爱吵架。一个和谐的家庭才会培育出优秀的孩子，孩子在学习时最好和孩子一起学习；孩子爱问问题，父母一定要耐心解答；父母喜欢运动，孩子也会跟喜欢运动。总之，父母的一言一行都会影响孩子的成长。因此，父母一定要以身作则，为孩子做个好榜样。

在这里要强调的是：父母应当做学习型的父母，俗话说，活到老，学到老。从小鼓励孩子爱学习勤学习。在当今拜金主义盛行的年代，以为只要有钱就有一切，或者父母每天忙着赚钱而忽视陪伴孩子一起学习，殊不知少壮不努力，老大徒伤悲。当孩子长大后，后悔当时黄金年青时代没有学习，以后想学也很难。因为知识的猎取只能靠自己去实践去做，而金钱给孩子后花完就花完了。如果孩子爱学习，父母也会对孩子的安全放心的，因为孩子不会去做坏事，学习会让孩子明白事理，也是保证孩子一永远安全的法宝了。爱学习必须爱阅读，爱阅读就需要大量阅读知识，会阅读、爱阅读是搞好学习的重要前提，我们获取知识的最重要途径就是靠自己的眼晴去阅读书本。培养孩子阅读从孩子喜欢的书开始，比如童话、图画书和故事书等，千万不要读难懂的哲学等书籍，但唐诗宋词也有难懂的，但不影响可以让孩子背诵为好。另外，还可以让孩子玩阅读软件工具，比如有个精英特速读记忆工具安装于电脑上让孩子玩，里面有许多舒尔特表、记忆图片训练游戏很好玩很有趣味性，还可以提高注意力，孩子会喜欢在玩的过程中学会阅读和记忆，不知不觉对阅读就产生了浓厚的兴趣。

孩子在成长过程中，父母的言行举止对孩子的影响力是非常大的，常言说近墨者黑近朱者赤就是这个意思，父母应以身作则去引导孩子做好每一件事。在教育孩子的问题上，首先培养孩子的道德观念，让孩子知道什么是尊老爱幼，其次培养孩子的独立观念，让他去适应不同的环境，培养孩子的独立性。再一方面培养孩子的识别能力，让他知道什么是善与恶，什么事可以做，什么事不能做。对待叛逆期的孩子应顺势引导，给孩子讲道理，要有耐心去规劝孩子的一些不当语言和行为，粗暴的管理方式会更增加孩子的逆反心理，每个孩子都有不同的个性，父母应灵活去对待孩子的所做所为，只有这样才能把孩子教育好，万万不可掉以轻心，否则会毁了孩子，父母的愿望也会随之而落空了。

家庭教育分为广义和狭义，广义上说是指家庭各成员之前的相互影响。狭义上说就是年长者对年幼者实施的知识，品德，性情，价值观等方面的教育和影响，家庭教育是对学校教育的补充，是父母和长辈的言传身教，是孩子的启蒙教育，不可忽视和代替，父母是孩子的首席教师。

家庭是我们每个自然人工作和[_a***_]的最基本的单位，也是最早最贴切的人际相处关系，家庭有生养和教育子女的基本社会职能，同时，家庭教育也具有先导性，感染性，权威性，针对性，还有最重要最为突出的是终身性。

首先，家庭教育的先导性体现为先入为主。家长的品性，对事对人的态度和处理方式，爱好特长都直接快速的影响着子女，对德智体美劳等方面的发展方向影响极大。

感染性多为情感方面，喜怒哀乐能影响人与人之间产生相似的情感共鸣，就像一种无声的语言，潜移默化，就像喜悦环境中的孩子大多比较乐观开朗，悲伤吵闹的情感关系中孩子较为悲观不自信，自闭。

权威性表现为家长在子女心中的形象是很高大，孩子很信任和尊重。

我们常说：“知子莫若父”，针对性解释为每个孩子的都是不同独立的个体，教育该从实际出发，子女自幼随父母生活，长期相处中更能了解熟悉子女情况。

只有家庭教育可以陪伴自己终身，任何教育都无法做到。

我国传统历史以来的“养不教，父之过”就是家庭教育最通俗的体现，随着人们的生活水平和质量不断提高，很多家庭愿意在子女的教育上做投资，家庭教育水平也逐步提高，但希望父母该把孩子定位到准确的位置，既要有物质，更要重视精神生活，爱与严相结合，既要关爱，又要恰当培养孩子的自立自主能力，注重智力的开发，同时也不能忽视思想品德礼仪素质的培养。

家庭教育要做到最好，首先要给子女创造一个和谐的家庭环境，同时方法要科学有效，并家长随时随地以身作则，做好子女的榜样，这样更有说服力。其次，要全面关心子女的身体健康和心理健康，非智力因素培养等方面，把子女培养成有素质的公民。

到此，以上就是小编对于儿童心理学特点 对教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学特点 对教育的2点解答对大家有用。