儿童心理学潜移默化-儿童心理学潜移默化的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学潜移默化的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学潜移默化的解答，让我们一起看看吧。

1. 潜移默化心理学效应？
2. 谁能在心理学的层面讲一个潜移默化的例子，谢谢？
3. 制约学前儿童心理发展的因素？
4. 潜移默化在心理中的含义是什么？

潜移默化心理学效应？

应该是心理学上的皮格马利翁效应。

美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。即对人们的期望值越高，他们的表现就越好。这就是心理学上的皮格马利翁效应。

谁能在心理学的层面讲一个潜移默化的例子，谢谢？

1.首先，请允许我给分析一下您的举例。您所提的例子只能用一个心理术语概括：爱屋及乌。小明恨小华（小华爱狗）。----推论：小明恨狗。 分析一下。小明为什么要恨狗，因为它是小华所爱的。但这种恨很偏激。很极端。如果只是小华的那一条狗，那是标准的爱屋及乌心理。如果小华所有狗一类的动物都喜欢的话，那么小明恨的不是一条狗，而是全世界的狗了。这就有点偏激了。反之，如果小华是个爱花的人，是个爱吃米饭的，是个爱岗位的，是个有爱心的，那小明不是在这种偏激的心理下会走上极端？这或许是***性的逆反心理。很可怕。

2.潜移默化其实就是一种环境影响（或教育）的方法。大致是环境的影响一个人的行为，通过行为的量变到质变，定格一个人的思想性格，塑造一个人内在品质。当然这里的环境主要是人与人相处的环境。和善人在一起，如同进入养育芝兰的花房，时间一久自然就芬芳；若是和恶人在一起，如同进入卖鲍鱼的店铺，时间一久自然腥臭。潜移默化其实没有任何人强迫你怎么样。但这种氛围潜意识的在影响着你。

3.兰芝之房，久居不觉其芳。鲍鱼之肆，久留不觉其臭。感官---慢慢的***---到不***---适应。其实这可以和我们的 感觉---行为--思想--性格类似。

制约学前儿童心理发展的因素？

1,老师的古板。有的老师，自己为了省事儿，天天让孩子拿着铅笔写写写。见不得孩子活动，上课，站队，变相体罚孩子，让孩子站端正，不许动，孩子长期在老师的吆喝，恐吓下，能做到端正正坐在那儿了，但是，孩子在这种长期打压，恐吓下，会严重影响身心健康。

我女儿曾经上幼儿园，夜里，尖叫，大哭大闹，很是恐怖。我知道她在幼儿园严重受到了惊吓和恐吓。后来，跟老师沟通，孩子慢慢的好了很多。但是，始终沉默寡言少语。

2,没有自由。小孩子的天性是天马行空，可是，有的老师，根本没有童趣，非要把孩子逼的跟她一样。最后让孩子的大胆思维和想法受到了限制。

3,幼儿园的伙食不好，也会影响孩子的身心健康发展的。营养跟不上，孩子思维受制约。另外，孩子体质差，就会生病。长期生病，在抗生素的摧残下，孩子的身心健康也会受影响。

潜移默化在心理中的含义是什么？

有句话叫“言传不如身教”。人本质上是一种动物，而且是群居动物，而且人的学习是基于模仿的。所以潜移默化实际就是一种人的一种不知不觉的模仿。

要知道人的潜意识要比表意识强大的多，所以潜意识学习更有效，效果更持久。

比如湖南人都吃辣，所以小孩子从小就在这个环境长大的，也会学着大人吃辣，而且觉得吃辣很正常，其实这 就是模仿，小孩子没有什么判断力，环境什么样，他们就模仿什么

再比如，学生在学习氛围比较好的班级，成绩不知不觉就提高了，就是因为这个氛围中，学生会模仿其它人，而其它人都在学习，所以他自然就也去学习。这就是为什么家长拼了命把孩子往好学校送的原因。

还有夫妻在一起，因为相互爱慕在一起，而且恋爱时，人很奇怪，只能看到对方优点，看不到缺点，所以就会互相不知不觉模仿，时间长了就有夫妻相了。。。

所以潜移默化本质上是人类为了适应环境进行的潜意识模仿行为。

这就是为什么成功学一直强调，想成功就要和成功的人在一起，就是这个道理。

到此，以上就是小编对于儿童心理学潜移默化的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学潜移默化的4点解答对大家有用。