学前儿童心理学课堂启示-

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童心理学课堂启示的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童心理学课堂启示的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前心理学理论派的名称及代表人物，主要观点及启示？
2. 儿童心理发展关键期的教育启示？
3. 罗森塔尔效应的教育启示？

学前心理学理论派的名称及代表人物，主要观点及启示？

1.构造主义 代表人物：冯特、铁钦纳。 主要观点：主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。强调意识的构成成分，只看重意识的组成成分，而不管意识内容的来源、意义和作用。

2.机能主义 代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔 主要观点：机能主义心理学是作为构造主义的对立面而提出来的。他们主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类有机体的需要和环境之间起重要的中介作用。

3.行为主义 代表人物：华生、斯金纳、班杜拉 主要观点：心理学的研究行为的观点在于查明***与反应之间规律性的关系。华生认为心理学家需要研究的只有那些可以被观察、预见、最终可以被科学工作者控制的行为。

4.格式塔 代表人物：韦特海默、科勒、考夫卡 主要观点：反对把意识分成元素，强调心理学作为一个 整体、一种组织的意义。每种心理现象都是一个格式塔，都是一个“被分离的整体”。整体大于部分之和，整体不是由若干元素组合而成的，整体先于部分而存在并且制约着部分的性质和意义。

5.精神分析 代表人物：弗洛伊德、荣格、阿德勒 主要观点：行为的原因是强大的内部力量驱使和激发的。这种力量主要来自于本能，是一种潜意识。一个心理健康的人，本我、自我和超我的成长都是正常的，特别是自我成长至关重要，他能使自己的本我力量通过合适的方式得到释放。推动人的行为的动力是人的欲望或动力，特别的***的冲动，这种冲动收到压抑就会产生精神疾病。可以通过对梦的解析等方法发现被压抑的欲望和冲动，并加以疏导，精神疾病就可以得到治疗。

6.人本主义心理学 代表人物：马斯洛、罗杰斯 主要观点：强调以人为本，尊重和重视个人的基本需要、尊重和重视自我。以及马斯洛需要层次理论，性本善等观点。

7.认知心理学 代表人物：奈瑟、西蒙、纽维尔 主要观点：关注人脑所发生的心理***，用信息加工的观点和术语来解释人的认知过程，即把人脑比作电脑。认为认知历程包括:信息的接受、存储和运用。 推荐读安德森的《认知心理学及其启示》

8.进化心理学

9.积极心理学

10.文化心理学，跨文化心理学

儿童心理发展关键期的教育启示？

发挥敏感期的优势

1 ，儿童发展心理学研究,幼儿时期是接受外界***最敏感的时期,在许多方面都有着不同的关键时期。

2 ，幼儿时期不仅是智力发展的关键时期,也是形成思想品德、文明行为习惯的最佳时期。

合理对待敏感期问题

1关键期针对的是能力而非知识

敏感期主要是针对人的基本能力的获得而言的,这种能力是天生的,而非后天学会的。

2，关键期不是一种任务,而是一种自然规律。关键期的教育实际是一个很自然的过程,其实质并不是一种任务,而仅是一种自然规律。

3，关键期具有可逆性

从心理学已有的研究来看,关键期是可以可逆的。终身发展心理学已经证明,人的发展是一个持续的过程。

4把握关键期教育的“度”

罗森塔尔效应的教育启示？

教育中的名词启示—“罗森塔尔效应”是由美国的心理学家罗森塔尔教授设计完成的一个心理学和教育学上著名的实验。实验中，他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组。

他把其中的A组交给一位饲养员，并且交代说：这组老鼠非常聪明；然后把其中的B组给了另外一名饲养员说：这组老鼠智力一般。

经过几个月的饲养后，教授用迷宫方式分别测试了两组老鼠，最后得出的测试结果数据发现，A组的老鼠竟然真的比B组老鼠聪明很多，它们都能够很快地走出迷宫并找到食物。

到此，以上就是小编对于学前儿童心理学课堂启示的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童心理学课堂启示的3点解答对大家有用。