儿童心理学气质 粘液质-黏液质气质类型幼儿的教育方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学气质 粘液质的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学气质 粘液质的解答，让我们一起看看吧。

1. 黏液质和胆汁质是什么？
2. 教育心理学气质类型？

黏液质和胆汁质是什么？

是气质类型。这说法来自希波拉底的“体液说”。人有四种气质类型：胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。

(一)胆汁质

胆汁质这类人整体表现上反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活性，但处理问题粗枝大叶，精力旺盛、争强好胜、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强;但是这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。

(二)多血质

多血质这类人行动具有很高的反应性。这类人情感丰富、外露但是不稳定，思维敏捷但是不求甚解，活泼好动、热情大方、语言具有表达力和感染力，善于交往但是交情浅薄，容易适应新的环境，行动敏捷、适应力强;他们的弱点是缺乏耐心和毅力，容易见异思迁。

(三)粘液质

黏液质这类人总体上来说反应性低。这类人情绪平稳、不易外露，表情平淡，思维灵活性略差，但比较细致，喜欢沉思;考虑问题比较周到，安静稳重，做事踏踏实实，平时沉默寡言，自制力较强、耐受力高、内刚外柔，与人交往适度、但是交情深厚。但是这类人行动迟缓、缺乏生气。

(四)抑郁质

这类人有较高的感受性。他们情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感;往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻;在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安;不善交往，行为孤僻，具有明显的内倾性。

这是指人的气质类型中的两种。

胆汁质的人，其特点是情感发生迅速、强烈，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属于这一类型的人大都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。

粘液质的人易养成自制、镇定、踏实等品质，但也易形成冷淡、迟缓、固执等特点。这种人反应性低、情感不易发生，也不外露。他们态度持重，交际适度，对自己的行为有较强的自制力;他们的心理反应缓慢，遇事不慌不忙，其可塑性差，表现为不够灵活。

教育心理学气质类型？

人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型——李逵，张飞）、多血质（活泼型——孙悟空、王熙凤）、粘液质（安静型——沙僧）、抑郁质（抑制型——林黛玉）。

在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型，现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性，无好坏优劣之分。

在教育教学中，教师可以从以下几个方面做好工作：

（1）要克服气质偏见。

（2）针对学生气质差异因材施教。

①对胆汁质的学生，教师应***取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。

②对多血质的学生，可以***取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。

③对黏液质的学生，教师要***取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。

④对抑郁质的学生，则应***取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

（3）帮助学生进行气质的自我分析，培养良好的气质品质。

到此，以上就是小编对于儿童心理学气质 粘液质的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学气质 粘液质的2点解答对大家有用。