留守儿童的家庭教育特点是-留守儿童家庭的教育策略

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童的家庭教育特点是的问题，于是小编就整理了4个相关介绍留守儿童的家庭教育特点是的解答，让我们一起看看吧。

1. 留守儿童家长特点？
2. 留守儿童隔代教育存在哪些问题？
3. 五岁留守男孩的心理特点？
4. 下乡支教老师的特点？

留守儿童家长特点？

一、家长长期在外觉得欠孩子太多，因而在财、物方面尽量满足孩子的需要，而对孩子其他方面的需要关注较少。

二、和孩子沟通少，关爱不健全，对孩子心理健康、精神方面的关注太少！

三、一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。

四、认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，他们对子女没有明确的要求，顺其自然，存在“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念。

留守儿童隔代教育存在哪些问题？

对于这个留守儿童问题，他们一般都会有这样的表现：

一）心理健康有缺陷。由于父母长期不在身边，亲情的缺失使很多留守儿童无法享受到正常的父爱与母爱，久而久之，严重影响了儿童心理的健康成长。在个性特征上，常常表现为两种倾向：内向、孤僻、不合群、不善与人交流；脾气暴躁、冲动易怒。

二）价值观有问题。由于外出务工的父母长期不在孩子身边，只有在节***期间回家，平时缺少亲情关爱，监管很难到位，无法纠正他们的不良行为。所以经常会以这个物质来补尝小孩，这样也就会使小孩产生错语的价值观。

三）遵纪守法存在问题。据调查，“留守儿童”***违法现象很严重，这些儿童逃学、旷课、不交作业，甚至沾染打架、***、酗酒、抽烟等不良习气。

四）学习成绩普遍较差。在这些留守儿童中，“读书无用论”的思想有一定的市场。很多孩子认为：读书没有多大用处，自己的父母并没有多少文化，但外出打工照样能挣钱。这种思想，助长了一些成绩不好学生的厌学情绪，从而导致学习成绩下降。所以这些都是我们应多关注意，也是我们的社会需要多注意的问题，只有使这些都有所改善了，我们的社会、家庭才能更加和谐啊。

五岁留守男孩的心理特点？

留守儿童的性格可能会出现人格的缺陷，出现胆小、怕事、自卑的表现，部分儿童还会出现抑郁的情绪。

其一，留守儿童长期见不到自己的亲人，这种状态下会出现分离性的焦虑，没有安全感，部分孩子遇到困难没有家人的支持，常常会消极、悲观等等。

其二，呼吁留守儿童的家长多回家看看孩子。

其三，留守儿童需要自己改变自己，既然环境，状况等一些外在因素我们改变不了，我们自己只能让自己变得更优秀，更强大。然后是在家庭经济允许的情况下，留一位家长在孩子身边陪伴。 

简单地给这留守儿童的性格分为四种，

1，性格抑郁落落寡合。

2，拒绝与人沟通，对他人漠不关心。

3，自卑心理加剧。

4，有憎恨仇视亲人心理。

5，没有自信。

下乡支教老师的特点？

下乡支教的老师都是年轻高学历接受新事物能力强的，第一特点就是年轻，精力充沛，有活力有朝气，容易和同学们沟通交流第二特点就是学历高，高等院校的选调生居多，而且党员还居多，自身教育素质过硬第三特点就是接受新生事物能力强，能够传授给学生最新知识，顺应时代潮流

教师是一个神圣的职业，而乡村教师又是教师中的一个特殊群体。

乡村教师的职业特点：

1.乡村教师的职业要求更高，不光要有扎实的教学能力，而且要更富有爱心。因为在乡村工作中，可能更容易接触到留守儿童，或者家庭条件不好的孩子等，这就需要老师给予更多的关怀和帮助。

2.乡村教师的工作更艰苦，不论是生活环境还是教学条件，都远不如城市，乡村教师更要有吃苦耐劳的精神，但是基层更能锻炼人，作为一名乡村教师，更能够实现自身的人生价值。

3.乡村教师需要***和社会给予更多的关怀和帮助。现在很多地方在评职称时，已经向乡村教师倾斜，并且乡村教师也会有乡村补助，***还可以为乡村教师，提供住房，子女教育等优惠政策，完善乡村教育设施，提升他们的工作幸福感，鼓励更多的有志青年到乡村去。

到此，以上就是小编对于留守儿童的家庭教育特点是的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童的家庭教育特点是的4点解答对大家有用。