大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园教育教学故事的问题,于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园教育教学故事的解答,让我们一起看看吧。
幼儿园教师参加讲故事比赛,讲关于预防安全的故事和寓言生活故事这类题材比较新颖有趣。通过短片拍摄的典型例子,人物之间的对话,遇到突发状况的应对方式,以及自身的临场反应都可以直观又形象的让孩子感受到安全预防无处不在,一定要提高警觉。
寓言故事也是幼儿很喜欢的故事之一,通过比如说《龟兔赛跑》的游戏,这个故事一开始大家都一致认为那个乌龟必输无疑,然而真实的情况是乌龟赢了,原因原来是乌龟一直没放弃自己,坚持到底,而兔子却因为小瞧了对手,因而放松警惕,跑两步,歇三步,导致最后落后于乌龟,告诉孩子们,不要太高估自己,也不要小瞧了别人,还是需要脚踏实地,稳打稳扎。
渔夫的故事:有一天,一个渔翁他打捞上来了一个被所罗门王封印的瓶子,放出了魔鬼。可是凶恶之极的魔鬼要恩将仇报。他告诉渔夫,是所罗门把他封在胆瓶里。他说要是300年前来救他,就一定会报答这个人,可是过了四百年都没有人来救他,于是魔鬼就起誓谁要是第四个世纪来救他,就会杀死救他的那个人。面对着恩将仇报的魔鬼,渔夫想:要用自己的智慧压制魔鬼的妖气,于是告诉魔鬼他绝对不相信胆瓶能装下魔鬼那么庞大的身体。魔鬼信以为真,化作青烟钻进瓶胆。渔夫立即封上瓶口,把胆瓶扔回了大海。渔夫最终用智慧战胜了魔鬼。这个故事告诉了孩子们有的时候用智慧会更有力量。
一个山村的马圈里,有一匹大白马。每天,她与伙伴们一起耕田、拉车、愉快地劳动。
这匹大白马生下一匹小马驹。小马整天跟着妈妈。
有一天,妈妈叫小马帮她送一袋麦子到磨坊。小马驮起麦子,飞快地往磨坊跑去。
小马跑着跑着,被一条河挡住了去路。河水哗哗地流。
一头老牛正在河边吃草。小马跑过去问:“牛伯伯,这河我能过去吗?”牛伯伯说:“水很浅,刚漫过小腿,我昨天还过去了呢。”
听了牛伯伯的话,小马刚要过河,小松鼠跑来,大声叫道:“小马,别过河!水很深,我的伙伴昨天过河时淹死了。”
这下可把小马给难住了。是牛伯伯说得对,还是小松鼠说得对?他想也不想,就跑回家去问妈妈。
妈妈问小马:“怎么回来啦?”小马为难地说:“前面有条河,牛伯伯说水浅,能过去;小松鼠又说水深,过不去。”
妈妈问小马:“到底是深是浅,你能不能过去,仔细想过吗?”小马难为情地摇摇头。
妈妈亲切地说:“牛伯伯又高又大,当然觉得河水浅;松鼠那么小,一点儿水就能把他淹死,当然觉得河水水深。他们说的都是自己的情况,你怎么样呢?比一比看!”小马一下子明白了,转身就跑。
锻炼幼儿开口讲故事有:
1、耐心全面讲故事。3岁左右的宝宝阅读和表达的能力还比较有限,要让宝宝开口讲故事,爸爸妈妈们就得用心去给宝宝讲故事。盈盈喜欢听故事是在20个月左右的时候,而盈爸作为主讲者,一般比较注意讲故事过程中的耐心和全面。耐心指的是要不厌其烦地把宝宝感兴趣的故事一遍一遍地将给宝宝听,让宝宝熟悉故事情节,逐步理解故事的内容和其中的道理。全面指的.是要声色俱佳,有表情、有情节表演式的讲述,且讲述的过程中灌输着故事情节本身以及文字、颜色、图画中的花草鱼虫和人物,也就是可以把固定的内容,用不同的方式表达出来,更多更全面地为宝宝灌输各种知识和信息。
2、精心挑选故事书。要让宝宝学会讲故事,在挑选故事书得多花点心思。故事书一般要挑选孩子感兴趣、图画简单直观、色彩绚丽多彩、文字简练粗大、故事情节寓教于乐的,这样既可以让宝宝具有主动阅读的积极性,也能够把颜色、事物、人物、动物、文字等需要孩子学习的东西潜移默化地贯穿于宝宝听故事、讲故事的过程中。
3、要尊重宝宝个性的发挥。现在的社会是开放的社会,宝宝的培养也要注意开放思维的树立。在帮助宝宝学讲故事的过程中,完全没有必要把故事局限于故事书本身固有的情节。宝宝看问题的角度和成人截然不同,理解和表达的情况也会截然不同。爸爸妈妈们可以顺着宝宝理解和表达的脉络,引导宝宝从不同的角度去认识故事,表达她们自己的故事,让宝宝的个性在学讲故事的过程中得到充分培育和发挥。不经意间的个性发挥,也许会创造出一个个崭新的小故事呢。
4、认真当个好听众。宝宝学讲故事的过程中,自信心的培养极为重要。不管孩子讲得简单还是完整,即便是讲得过程中出现了错误,爸爸妈妈们也不要急于在过程中打断宝宝,而应该老老实实把自己听众的位置摆正,耐耐心心听宝宝讲完后再和宝宝交流哪些地方错了,进一步帮助宝宝在自信的基础上去理解和认识故事。
到此,以上就是小编对于幼儿园教育教学故事的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园教育教学故事的4点解答对大家有用。
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