儿童家庭教育指导性考1-儿童家庭教育指导性考任务2

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育指导性考1的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童家庭教育指导性考1的解答，让我们一起看看吧。

1. 2001公民道德建设实施纲要概括？
2. 亲子教育活动方法的评价特点是什么？
3. 每年的一号文件是什么内容？
4. 义务教育课程计划的地位？
5. 小孩在家不学习怎么办呢？

2001公民道德建设实施纲要概括？

《纲要》共有七个部分，主要包括新时代公民道德建设的总体要求、重点任务、深化道德教育引导、推动道德实践养成、抓好网络空间道德建设、发挥制度保障作用和加强组织领导等内容。

《纲要》具有三个主要特点：

一是体现时代特征。

二是尊重群众实践。

三是坚持守正创新。

亲子教育活动方法的评价特点是什么？

亲子活动从广义上说是亲人和孩子的一种教育活动，狭义上说是婴幼儿和家长在教师的指导下有目的、有计划的互动活动。0-3岁婴幼儿亲子活动是根据0-3岁婴幼儿的成长特点和需要，在早教人员的指导下，由婴幼儿和他们父母（教养人）共同参与的一项有指导性和互动性的活动。亲子活动是亲职教育实施的主要方式。

1.亲子活动的教育价值

有效开展亲子活动，具有诸多积极而现实意义，其价值体现是多方面的，概括起来主要体现在以下三个方面。

（1）对教师的价值：教师可以通过对亲子活动的指导与观察，更清楚地了解婴幼儿个体发展特点和个体需要，及时了解家长的儿童观、教育观和指导孩子的方式与方法，并能根据活动情况及时的调整自己的教育理念与方法，更好的做到因材施教。

(2)对家长的价值：在亲子教育活动中，家长能直接了解自己的孩子在集体中的真实表现，从而实现客观的认识与评价孩子的发展水平。通过与孩子的互动，增进亲子间的感情交流与合作，通过参与活动，转变教育观念，提升育儿的技能。

(3）对婴幼儿的价值：家长的参入，能让婴幼儿产生安全感，增强他们参入活动的勇气和自信。能使婴幼儿在身心释然的自然状态下愉快的参与学习活动，从而有效开发婴幼儿潜能。

2.亲子活动的特点

亲子活动是一种特殊的、专业化程度较高的新型教育模式，它有别于一般意义上的“家庭教育”和“儿童教育”。具有其独特性，主要体现在以下几个方面。

（1）主体多元性：在亲子活动中，教师、家长和婴幼儿都是活动的主体，三者都参与课程活动。

（2）多项互动性：亲子活动多项互动。具体表现在：教师与家长、婴幼儿之间，家长与教师、婴幼儿、家长个体之间，婴幼儿与教师、家长及幼儿同伴之间等都可以产生相互作用和影响。

每年的一号文件是什么内容？

每年的中央一号文件都有不同的内容，1号文件是当年工作的指导性文件。如2013年一号文件中首次提出了“家庭农场”的概念，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。

义务教育课程***的地位？

义务教育的教学***是根据义务教育法制订的，是落实义务教育法的具体档案，具有法规性，各级教育机关必须严肃对待，不得随意不执行教学***的规定。

义务教育又称免费教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

小孩在家不学习怎么办呢？

我是两个孩子的妈妈，也是高级家庭教育指导师。聊一下我和孩子在学习方面是怎样相处的啊，曾经那是鸡飞狗跳，慢慢地开始和他斗智斗勇，终于寻觅到现在适合的方法:

1.一起学习

我和孩子是母子也是同学，我们一起学习，而且是比赛着学习，每一次都是让他先写完，他非常开心的对我说:“妈妈，我又写完了，你认真写，我去玩起了。”

他写完了[_a***_]，赢了比赛，不仅开心还充满了价值感，他是一个快乐和自信的孩子。

2.有耐心的帮助孩子

孩子不爱学习，有一部分原因是觉得学习很难，他就磨蹭着不写作业，即使开始写作业了，还在偷着做其他的事。

我的做法是找一些学习***，让孩子多读多写，这样一点一点积累，基础就扎实多了。

学习的过程中，克制自己的脾气，有耐心的语气温和的和孩子说话，不着急，把学习上遇到的难题一点点的攻破。

3.让孩子的每一天开心、快乐。

有个好心情，做事、学习都会事半功倍。可以和孩子玩他爱玩的小游戏，玩游戏让亲子关系更融洽，亲子关系好，孩子也愿意听你的话。

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育指导性考1的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育指导性考1的5点解答对大家有用。