儿童心理学杰罗姆,心理学 儿童

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本文目录一览：

• 1、美国教育心理学家杰罗姆布鲁纳认为儿童认知发展的三种基本方式是什么...
• 2、杰罗姆·凯根人物简介
• 3、杰罗姆·凯根主要著作

美国教育心理学家杰罗姆布鲁纳认为儿童认知发展的三种基本方式是什么...

1、具体操作模式（Enactive Representation）：这是指通过实际亲身经历和操作来学习。儿童通过运动、感官体验和直接互动来理解世界。例如，他们通过触摸、抓住和品尝来认识物体和概念。这个阶段强调感官和运动经验对认知发展的重要性。图像模式（Iconic Representation）：在这个阶段，儿童开始使用图像和图形来表示信息。

2、布鲁纳的所谓映象性再现模式是指用意象、图形或表象来再现知识经验的一种方式。它把时间、空间和定向结构的知觉转化为表象，从而进行概括。在儿童的认知发展中，映象性再现模式在动作性再现模式之后出现，而且在6至7岁的儿童认知活动中表现得最为明显。

3、他以再现表象作为测量认知发展或智力发展的指标，把儿童认知发展分为三个阶段：动作式再现表象阶段、映象式再现表象阶段和符号式再现表象阶段。换句话说，儿童智力发展的形式，实际上就是三种不同发展水平的认知结构，即动作的、映象的和符号的认知结构。布鲁纳在其认知，发展说的基础上提出了一系列教学原则。

4、学习是主动地形成认知结构的过程。强调对学科的基本结构的学习。通过主动发现形成认知结构。布鲁纳认为发现学习的作用有以下几点：提高智慧的潜力。使外来动因变成内在动机。学会发现。有助于对所学材料保持记忆。所以，认知发现说是值得特别重视的一种学习理论。

5、布鲁纳将认知表征的发展分为三个阶段：**动作性表征阶段、映象性表征阶段和符号性表征阶段**。动作性表征阶段相当于皮亚杰的感知运动阶段，儿童通过作用于事物来学习和再现它们。映象性表征阶段相当于皮亚杰的前运算阶段的早期，儿童开始形成图像和表象，去表现他们的世界中所发生的***。

6、第三，按照儿童智力发展的规律，用布鲁纳的话来说，就是三种再现表象的发展顺序来合理地呈现知识的形式，是教师呈现知识形式的最一般的顺序。也就是说，儿童认知能力的发展过程要经历从动作性再现表象经过唤象性再现表象到象征性再现表象的顺序，这个顺序可以说是儿童开始学习的最好方法。

杰罗姆·凯根人物简介

杰罗姆·凯根，这位杰出的心理学家，出生于美国新泽西州纽瓦克，父亲是一位成功的商人。凯根的学习生涯始于1950年在拉特格斯大学取得学士学位，随后在1951年与Cele Katzman结婚，并育有一女。他在学术道路上步步高升，1954年在哈佛大学取得硕士学位，同年在耶鲁大学获得心理学博士学位。

杰罗姆·凯根出生于美国新泽西州纽瓦克（Newark）。 他的父亲是个商人，凯根 1950 年在拉特格斯大学获得学士学位，1951 年和卡兹曼（Cele Katzman）结婚，婚后育有一女。在哈佛大学获得硕士学位后，1954 年在耶鲁大学获得心理学博士学位。

杰罗姆·凯根，这位20世纪末至21世纪初的美国知名发展心理学家，于1929年诞生。他在学术道路上稳步前行，1950年在拉特格斯大学完成了本科学业，随后在1954年又在耶鲁大学取得了心理学学士学位。

杰罗姆·凯根在儿童心理学领域贡献卓著，至今已发表超过百篇作品。他的学术生涯早期，他以专著《气质的阴暗面》（The Long Shadow of Temperament）为起点，深入探讨了个体气质的复杂性。

杰罗姆·凯根，这位杰出的美国发展心理学家，以其深入的研究和贡献闻名于世。他出生于1929年，早年在学术道路上表现出非凡的才华。1950年，他在拉特格斯大学完成了他的学士学位，随后在1954年，他在耶鲁大学进一步深化了心理学的学习，获得了心理学士学位。

杰罗姆·凯根主要著作

1、杰罗姆·凯根在儿童心理学领域贡献卓著，至今已发表超过百篇作品。他的学术生涯早期，他以专著《气质的阴暗面》（The Long Shadow of Temperament）为起点，深入探讨了个体气质的复杂性。

2、凯根在幼儿决定论上的研究尤为深入，他坚信成熟因素对生命的早期阶段有着决定性影响。他的著作《幼儿时期的变化和继续》和《幼年期在人的发展中的地位》对此进行了详尽探讨。

3、凯根的作品很多，到目前为止，他已经发表达近百篇儿童心理学方面的著作和论文。 他早期的专著有《气质的阴暗面》The Long Shadow of Temperament、《生命中的第二年》The Second Year ： The Emergence of Self-Awareness《人类发展的稳定与变化》Constancy and Change in Human Development等。

4、尤其是托马斯和切斯的《气质与发展》的出版，气质研究复兴。凯根在吸收前人理论的同时，批判性地提出要从生物基础出发，关注行为抑制和非抑制性，挑战了传统的气质观，认为气质更像动物的内在特性，而非固定不变的本质。

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