小学儿童心理学材料题-小学儿童心理学材料题目及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学儿童心理学材料题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学儿童心理学材料题的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学概念题什么是发展？
2. 小学生心理压力体现在哪些方面？

儿童心理学概念题什么是发展？

　　发展，指的是人类个体从诞生到死亡的整个生命过程中所发生的身心变化，即发展包括生理与心理两方面的发展。个体的生理发展，也叫生物因素的发展，指人类个体的生理结构与机能及其本能的变化；个体的心理发展，即个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

小学生心理压力体现在哪些方面？

小学生作业太多，做作业花费时间太长，学习内容多还难，加上各种各样的特长班，都让小学生应接不暇，使本该快乐的年龄段疲于奔命压力超大。

如果小学生在校能把该学的学了，该做的做了，回家能快快乐乐多好呀。

特长班最多报两个，一文一武足矣。

小学生心理压力从低年级到高年级，家长和老师期望越大，或多或少对学生都是有压力。

低年级，先说一年级吧，刚从幼儿园升上来，思想都还在稚气天真，到一年级，学文化知识，数学认识数或10以类的加减法，家长教在幼儿园也学不是问题，拼音是最头痛的，用各种方法都无法学好，(生母、单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母，整体认识音节)还有拼读，都是认识汉字的基础，我们看着简单，他们觉得如一座山，很难翻越；本难有很多时间去玩的，现在却是不可能了，几个字半篇，边写边玩可以用上平常几倍的时间，有时上床时间到了都写不完；

一年级成绩一般，二年级就得更加努力，压力也就慢慢增加了；随着不断的升学，从低年级、中年级到高年级，由在基础没有打好，听不懂的内容就越来越多，学习的知识成了负担，但又不能辜负父母的期望，就报了补习班，也就是见接又剥夺了自己自由的时间。

放假是最开心的事，有的父母不想让孩子输在起跑线上，又给孩子报了各种兴趣班，重点培养孩子，想出去玩一玩，放松放松就成了梦，学不好，怪大人责怪；想努力学好，又力不从新，孩子的压力确实挺大。

还是还些自由给孩子吧。

谢谢头条君提问，依我看，小学生的心里压力主要有两个方面，一是耒自家长的压力，在社会竞爭日益加剧的今天，家长们望子成龙，望女成凤，不能输在起跑线上的意识严重影响着家长们育儿观念。于是乎，总给自己的孩子定好进步的目标，不管客观情况，拔苗助长。二是，耒自学校和老师的压力，由于孩子们每个个体在能力上尤其是智力上的差异，每个人的成长进步有快有慢，而社会对学校和老师仍以学生的学习成绩耒衡量，学校和老师同样也面临自上而下的压力，这种压力自然地转移到学生的头上，因此，使孩子们形成了双重的心理压力。不知，我说的对否？

谢谢邀请。我来回答这个问题。

我认为目前小学生的心理压力存在于下面几方面：

首先，小学生的心理压力来自家庭。

现在大部分家长对孩子的学习越来越重视，要求越来越高。总希望自己的孩子成龙成凤，怕孩子学不如人，输在起跑线上。成天念叨不说，还给孩子买大量辅导资料，课外阅读书籍，占用孩子大量的课余时间，即使星期六、星期天等节***日也停不下来。有些孩子一学期要上几个补习班，有些补习班根本不是孩子自愿参加的。孩子们成天都在作业、课本、补习间转晕了头，很少有时间跟同伴玩。

与之相反的是农村留守儿童，长期缺乏与父母的交流沟通，得不到父母的关爱，喜悦无法及时分享，委曲无法及时倾诉，内心寂寞孤独。虽有爷爷奶奶照顾，但老人家更多地只照管孩子的生活，其它无暇顾及，也无力顾及。孩子往往也不容易打开自己的心扉，以自我消化为主，久而久之就习以为常。听一个农村小学语文老师说，他曾要求孩子写一篇《我的妈妈》的作文，班上有两个孩子当场就哭了，有30％的孩子不知写什么。还有的家长把孩子托付给亲戚照顾，在一个不熟悉的环境生活，处处谨小慎微，可想其心理负担之重。

其次，小学生的心理压力来自学校。学校以成绩论英雄，老师的年度考核、绩效工资的发放以及评优晋级都严重依赖学生成绩，还有更重的升学压力。致使老师们对学生要求越来越高，[_a***_]越来越重。周考、月考、期中考、期末考，接二连三；课课练、单元测试卷满天飞。某一次学生发挥失常，轻者，受老师批评，重者挨手板，甚至请家长。你说孩子压力大不大？

愿每个孩子都有一个快乐而充实的学生时代。

谢谢悟空小秘书的邀请。平原春秋愿意回答这个问题。

其实，从小学生的认知来说，***如不是别人一味地强调要升学啊，成绩啊，小学生几乎应该是没有压力的。你的这个问题，让我想到了我小时候学习的情况。我从小学到初中，几乎都不知道学习是为了什么而学习，也不知道学习的苦恼，我当时是在我们村读的小学和初中，那时候没来过城里，还以为初中毕业了就学完了。根本就没有读高中的概念和想法。因此，我们说，儿童的心是最纯净的，他们没有那么多的不如意，本来也没有那么大的压力。

但是，现在则不然。学校的老师要评比先进，要分出高低，比什么呢？比学生的成绩。比成绩，看着似乎是很公平的一种方式，很正常的一种活动，其实，对孩子的伤害是最大的。比如说，一个班级有六十学生，实行小班化以后，可能人少一些，还是以六十为例加以说明这个问题吧。满分优秀的，这个班三十，那个班三十二，那个班二十八。我们看，优秀的学生大多是在三十名左右。别看班级与班级人数差不多，但三十二个优秀的老师，就可以傲视二十八个优秀的老师。于是下一次，老师在抓学生的时候，就重点抓前三十个学生，其次是三十到四十名的学生，至于后面无法给老师贡献优秀数的学生，则会被忽略掉了。这些学生也会慢慢地越来越落后。这就是评比的后果。

而小学生的压力之一，就是不能进入被老师重点培养的名单，而被边缘化。被边缘化以后，学生的压力就会非常大。因为被老师视为无可救药的学生，也会被其他同学瞧不起，因而被疏远。我是学生压力最大的地方。

另外一个，随着学生的懂事，受到的家长的嘟囔也越来越多。而大部分家长对孩子，也都是希望其能好好学习，取得好成绩。***如孩子有进步了，则会非常开心。***如孩子和家长的要求有距离，那么孩子又要面临来自家长的压力。

我个人感觉，小学生要养成良好的习惯，有上进心，阳光快乐健康，就很好了。至于学习上，不要给他们太大的压力。毕竟“万里长征不是一天走完的”，不能因为一时学习有问题，就毁掉了孩子天真美好的童年。

到此，以上就是小编对于小学儿童心理学材料题的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学儿童心理学材料题的2点解答对大家有用。