读后感-***儿童心理学读后感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于<儿童心理学>读后感的问题，于是小编就整理了3个相关介绍<儿童心理学>读后感的解答，让我们一起看看吧。

1. 焦虑心理学读后感？
2. 读海姆·吉诺特《老师怎样和学生说话》一书有感？
3. 陈鹤琴说过生活即教育的作用？

焦虑心理学读后感？

《焦虑心理学》读后感

读完《焦虑心理学》这本书，我对焦虑有了更深入的理解。书中通过对焦虑的本质、原因和应对方法的探讨，让我认识到焦虑是一种普遍存在的情绪，而且它并不是完全负面的。

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书中提到，焦虑往往是对不确定性和潜在威胁的一种自然反应。它可以帮助我们对潜在的危险保持警觉，并促使我们***取行动来应对。然而，当焦虑过度或持续时间过长时，它可能会对我们的身心健康产生负面影响。

这本书还提供了许多应对焦虑的有效方法，例如认知行为疗法、冥想、运动、良好的睡眠和健康的生活方式等。我认识到，通过改变自己的思维模式和行为习惯，我们可以减轻焦虑的程度，并提高应对压力的能力。

此外，书中强调了自我关怀的重要性。我们需要学会善待自己，接受自己的不完美，避免过度自我批评和追求完美主义。同时，与他人建立良好的支持系统也是非常重要的，分享自己的感受和困惑，能够获得情感上的支持和实际的建议。

通过阅读《焦虑心理学》，我不仅对自己的焦虑有了更清晰的认识，也获得了一些实用的应对策略。我明白了要正视焦虑，不要让它成为我们生活的负担，而是要学会与它共存，并通过积极的行动来减轻其影响。

这本书对于那些受到焦虑困扰的人来说是一本有价值的参考书籍，它提供了希望和指导，让人们能够更好地理解和管理自己的焦虑情绪，从而过上更加健康、平衡的生活。

读海姆·吉诺特《老师怎样和学生说话》一书有感？

海姆·吉诺特博士，美国著名心理学家、儿童心理学家，他是培养教育孩子方面的权威，他最著名的畅销书《父母是怎样和孩子说》为全世界数百万父母提供了与孩子有效交流、下确沟通的方法和途径，书中详溢着吉诺特博士的爱与关怀，他的著作给那些正在为青春期孩子头疼的父母提供的新的希望。

主要著作：《孩子，把你的手给我》、《父母怎样和孩子说话》、《老师怎样和学生说话》等。

陈鹤琴说过生活即教育的作用？

生活即教育

—不朽的陈鹤琴教育思想

来自南师大 虞永平教授的讲座，再次让我感受到那种植于生活的、高于生活的教育思想，感受到80多年前陈鹤琴先生教育思想的不朽，感受到一种教育理念的延续，感受到一种历史的厚重，感受到对文化的一种坚守，感受到来源于实践的一种踏实。

虞先生不断强调陈鹤琴先生关于教育的比喻：手掌譬如生活，五个手指譬如课程，五个手指是植身于手掌的，因而它们的一切活动必须服从于手掌，并且必须要协调一致的发挥作用。反思我们当下的教育，手指脱离了手掌的“沃土”的现象是很常见的，可以想象，任何无根的事情都是没有生命力的，任何不符合手指协调一致规则的活动都是低效率的。所以对于幼儿的教育，必须植根于幼儿的生活，必须符合幼儿成长发展的规律，符合幼儿成长的需要。

虞先生说：幼儿在幼儿园所听、所看、所想以及所有幼儿能感受的一切，都是幼儿园的课程。幼儿园的环境应该是给孩子提供各种经验的环境。幼儿园的环境不能是简单的绿化，要考虑到 颜色、高矮各不相同，还要三季有花、一季有果……，尽可能让生命的迹象出现在幼儿园，让幼儿能够时时处处感受到生命的气息。

说过。

陈鹤琴（1892—1982），中国近现代教育家。[_a***_]上虞县人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。

到此，以上就是小编对于<儿童心理学>读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于<儿童心理学>读后感的3点解答对大家有用。