儿童心理学 关键期-儿童心理学关键期的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 关键期的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学 关键期的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育心理学中，关键期最早由谁提出的？
2. 关键期是心理发展的哪个特性？
3. 劳伦兹的关键期的教育意义？
4. 人身心发展的关键？

教育心理学中，关键期最早由谁提出的？

奥地利生态学家劳伦兹最早提出关键期这一概念。

所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，个体对环境的影响极为敏感，有时又把关键期称为敏感期。

补充：4--6月是吞咽咀嚼关键期;8--9月是分辨大小及多少的关键期;7--10月是爬的关键期;10-12月是站走的关键期;2--3岁是口头语言发育的关键期;2.5岁--3岁是立规矩的关键期;3岁是培养性格的关键期;4--5岁是开始学习书面语言的关键期

教育心理学中，关键期最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。

关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境***下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境***，这种行为便不会再产生。

关键期是心理发展的哪个特性？

发展心理学中，关键期指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。关键期我个人认为是8岁到18岁之间，就是认知事物到叛逆期之后的一段时间。

如果有加减也是这个时间段左右。波动大概2~5岁之间。

而如果是另一个的话，就是能对自身起到重大影响的时间，这个要看个人情况。

劳伦兹的关键期的教育意义？

劳伦兹（1903-1989）奥地利生态学家，动物心理学家，动物习性学家

印刻的时期就叫关键期，也即临界期。所谓关键期，是指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间。

如果在此时给予适当的良性***，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。

心理学家将此结果应用到早期儿童发展的研究上，发现儿童很多行为的形成也有所谓的关键期。

在关键期，个体对某种***特别敏感，通过适宜环境的影响，某种行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快。

过了这一时期，同样的***对个体的影响变得很小或没有。

人身心发展的关键？

影响人身心发展的因素一共包括四个：遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。其中学校教育是人身心发展的关键。学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。所以学校教育在我们身心发展的过程中起主导作用，主导我们前进的方向，是人身心发展的关键。

人类心理学发展关键期的研究是从奥地利动物心理学家洛论兹对动物行为发展规律的研究开始的。他首先研究的是鹅的认母行为，他发现，小鹅在刚出生20个小时以内，有明显的认母行为。它追随第一次见到的活动物体，并把它当成”母亲”。当小鹅第一个见到的鹅妈妈时，就跟鹅妈妈走，而当小鹅见到的是洛论兹时，就跟洛伦兹走，并把他当成“母亲“。

可是后来，洛伦兹又发现，如果在出生的20个小时内不让小鹅接触到活动物体，过了一、二天后，无论是鹅妈妈还是洛伦兹，尽管再努力与小鹅接触，小鹅都不会跟随，即小鹅的这种认母行为丧失了。 于是洛伦兹把这种无需强化的，在一定时期容易形成的反应叫做“印刻“现象，“印刻“现在发行的时期叫做“发展关键期“。

影响人身心发展的因素一共包括四个：遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。其中学校教育是人身心发展的关键。学校教育是有目的、有***、有组织的培养人的活动。学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。所以学校教育在我们身心发展的过程中起主导作用，主导我们前进的方向，是人身心发展的关键。

到此，以上就是小编对于儿童心理学 关键期的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 关键期的4点解答对大家有用。