幼儿园教育路上绘本-幼儿教育绘本故事图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育路上绘本的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园教育路上绘本的解答，让我们一起看看吧。

1. 有哪些推荐给幼儿园老师的绘本？
2. 早教中如何通过绘本进行教育？
3. 学龄前儿童读绘本有什么好处？
4. 求推荐6-8岁适合看的英语绘本？
5. 如何指导低年级学生阅读绘本？

有哪些推荐给幼儿园老师的绘本？

幼儿园的孩子大多在3-6岁，这个阶段在教育领域被称为“潮湿的水泥期”，意指这个阶段的孩子具有特别强的可塑性。幼儿园时期是儿童性格、规则感形成和语言发展的关键时期，同时这个时期还要帮助孩子探索色彩、空间以及建立初步的美感、数学和逻辑基础等。幼儿园的老师可借助教育、科普类的绘本来进行教学活动，以下是一些推荐：

1. 《第一天上幼儿园》通过对幼儿园生活的描述，能让孩子们看到其他孩子是怎么上幼儿园的，怎么面对一些小挑战。
2. 《菲力的十七种情绪》教孩子们认识各种情绪，学习有情绪时可以用到的一些合适的方法。
3. 《我的第一本：形状书》由点及线到面再到立体，内容十分鲜活有趣，是一本不可多得的有关形状认知的绘本。
4. 《谁藏起来了》里面有各种动物，可以带孩子们一起做游戏，在游戏中发展观察力和记忆力。
5. 《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，句式简单重复，特别受孩子们的欢迎，可以教孩子们认识颜色，句式可进行启发式教学。
   

本书目按照中国3—6岁儿童年龄段进行选择，参考国内外分级阅读理论，并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素，共推荐20本图书。本书目按书名首字的拼音排序。

夏山学校》（尼尔）

2、《好妈妈胜过好老师》（尹建莉）

3、《好妈妈学校》（陈庆惠）

4、《父教力度决定孩子高度》（孙云晓）

5、《斯波克育儿经》（斯波克）

6、《完整的成长》(孙瑞雪)

7、《孩子，把你的手给我》

8、《童年的秘密》（蒙台梭利）

9、《家庭教育》陈鹤琴

10、《谁拿走了孩子的幸福》《把幸福还给孩子》《和孩子划清界限》（李跃儿）

幼儿园时期正是培养孩子专注力与情绪性格最好的时期，曦曦妈妈在这里向老师们推荐基本我之前给我家孩子读的绘本。

我之前和孩子一起阅读的这套《小脚鸭情绪管理和人格培养》绘本，每一个小故事都可以帮孩子制定一个小规则，比如我要承担责任了，我不可以随便发脾气，我可以控制我自己，我有自制力。。

这套情商培养经典绘本《情绪管理情商培养》，善加利用也许就能帮助孩子在潜移默化中培养出高情商。

我们也当过小孩，不喜欢自己的父母对自己恶言相向，所以我选择这套绘本很大一部分的原因是里面的主题都非常贴近生活，而且主人公的做法就是我们想要告诉孩子应该怎么去做。

这套《中华国学经典故事绘本》都是流传至今的经典故事，每个故事中都蕴含着大道理，读到最后会引发孩子的思考，无形中让孩子明白大道理。

这套书一共有20册，分别有：岳母刺字、木兰从军、曹冲称象、鲤鱼跳龙门等等经典故事，每一册都寓意深刻，给孩子无限启迪。

我的儿子6岁了，孩子一岁起我就在给他看绘本，我来说一说自己给孩子选择绘本的经验。绘本阅读要根据幼儿的年龄和认知来推荐。

1-2岁的孩子可以推荐一些颜色比较鲜艳的布书，这个时候的孩子可以去感知书本上的颜色和图画，而且布书不容易撕坏。另外也可以幼儿翻看一些立体书或者洞洞书，他们会很感兴趣的。

3-4岁是孩子建立规则的时候，可以给孩子看一些习惯培养方面的绘本。比如《肚子里的小火车》、《牙齿大街的新鲜事》、《小熊系列》等。还可以看看《我爸爸》《我妈妈》《好饿的毛毛虫》等。有一段时间我的孩子很喜欢动手***，我给他看了一个性格培养系列丛书，其中有一本《手不是用来***的》，后来他真的改过来了。我觉得绘本的力量是神奇的。

5-6岁后，我给孩子选择绘本都是以他的兴趣为主要需求，自由孩子喜欢了，买回来他才会看，现在我们正在阅读科普类绘本《恐龙大陆》和《神奇校车》系列。

希望对你有帮助！

[_a***_]中如何通过绘本进行教育？

绘本教育首先要知道，绘本主要通过提问来教育孩子的。主要分以下几种：

用绘本教育孩子，前提是家长所用的绘本教材，要先想到，绘本的画面，展现出来的是什么，要事先推理提问——主要有：“在说什么？”、“在想什么？”“目的是什么”画面是无声的，要回答这些问题，家长需对画外内容进行分析和判断，进行推理。

判断性提问——主要有：“在什么时间？”、“什么人”、“什么事”“什么地点？”、“在干什么”“什么和什么一样或不同”等，这些提问具有综合判断性，需对绘本进行分解基础上进行综合判断，才能解答。

描述性提问——主要有：“都有谁？”、“长的是什么样子的？”、“在干什么”、“什么表情？”这类问题主要指画外内容，包括人物、景物动态，是对画面的感性认识。

想象提问——主要有：“没有画出来的是什么内容？”、“它会怎么办呢？”这类问题的回答是根据画面内容，主要以联想到画外情节，是创造、发散性的。

希望可以帮助到你，谢谢

感谢邀请回答该问题。

我举几个绘本的🌰哈！

你会发现上边一句话栗子的图标最入目吧，绘本也是一样的效果。

如下图翻翻绘本一翻小朋友立刻明白坐车应系安全带:

再一翻就能知道：“不能在马路上玩耍”；

一拉就能看到书中宝宝的头在摇摆：“过马路要左右看”：

非常愿意分享我的亲身经验，希望对您有所帮助！

我是一个四岁女孩的妈妈。

市场上出售得绘本会按照不同的年名段分类，我们父母在选择的时候要按照说明里要求的适合年龄给孩子选择合适的绘本。

当孩子一周岁之前，我们选择一些认读方面的绘本，我给孩子买的是一些认识水果，蔬菜，动物等等这样的词语形式，我们爸爸妈妈就是跟孩子一起，当然我们爸妈指着“苹果”说“苹果”让孩子的眼睛根据我们的手指听声音，这样孩子记忆里会慢慢的形成“苹果”的印象。所以这个阶段是锻炼孩子基本认知的时期。

1岁到3岁是孩子行为能力和语言能力高速发展的时期，他们活泼好动对任何事物充满好奇心。

我选择得绘本就是培养孩子好习惯还有预防危险方面的绘本。

一方面锻炼孩子自理能力为上幼儿园做好准备。一方面让孩子在行为上做到危险的事情不要做。这样也能减少我们做父母的焦虑。

3岁以后，可选择的绘本就越来越多了。这个时候他会进入幼儿园，会有一些关系要处理，和老师的如何相处，和同学的如何相处，上课的时候应该如何做？

有时候跟孩子说过千遍万遍的话记不住，不如试试讲绘本。

举个例子，我家宝宝有一段不喜欢洗脸，我就把关于洗脸的绘本找出来，期中就是一只小花猫不喜欢洗脸，其他小动物不喜欢跟它玩，回家连妈妈也不认识它课，后来小花猫认识到了错误就开始洗脸了。

这个问题其实很大，因为绘本涉及了文学、美学、创造力培养、情绪管理、行为养成、语言发展、认知发展等多方面的内容，所以绘本教育理所当然可以从这些方面入手。单独拿出任何一项内容都可以写出一篇万字论文，所以不是一两句话就能说清楚的。

但是从家庭教育来说，我建议把绘本当成培养孩子阅读能力增加亲子沟通的一个媒介来看待。经常看绘本的家长们会发现，绘本对孩子的影响，是潜移默化的。今天和孩子读《生气汤》他的关注点可能在故事的趣味性，说不定哪一天他生气之后，就会和妈妈说“妈妈我也想喝生气汤，喝了我就不生气了”，能把绘本中的情节应用到现实生活中，并帮助孩子更好的生活，这就是绘本的力量。

另外，很多家长都说平时不知道怎么陪孩子，除了关心孩子上幼儿园好不好，和同学有没有冲突，喜欢吃什么，好像同孩子之前并没有太多的话题。如果真是这样的话，那么绘本刚好可以成为亲子沟通的话题，你们可以一起讨论故事情节，也可以照着绘本中的故事，在生活里表演。这样的沟通孩子能接受、能懂，每次读书也是亲子亲昵的时间，这样的方式极大的促进亲子感情。

现在回到问题来，我觉得题主应该是站在早教机构来问这个问题的，建议买几本彭懿老师还有中科院韩茹老师关于绘本的著作看看，韩茹老师更多的从儿童心理学的角度来讲解绘本对孩子的教育作用。

绘本中的图画美丽，颜色丰富，吸引孩子的视觉感官。绘本中的词语优美，词藻易懂且富有灵动，吸引孩子的阅读兴趣。绘本中的图片和文字共同为故事主题服务，生动、形象的展示给孩子，是视觉与想象的饕餮盛宴。

1培养幼儿观察能力。绘本画面生动形象，且主题明确不复杂，适合幼儿发展初步观察能力。在阅读时，可以引导孩子先看画面，鼓励孩子将看到的用语言表达出来，再引导幼儿思考、联想故事情景，家长或教师从旁协助幼儿完成故事。绘本阅读有助于培养幼儿的观察能力，启发思考能力，鼓励孩子提高解决问题的能力。

2培养幼儿语言表达能力。我们常常会看到孩子模仿动画片里的人物说话，但是动画片节奏太快，会扼杀了孩子的想象能力。绘本就不同了，节奏慢，既给孩子想象的空间和时间，又有助于提高孩子词汇量的积累。一个生动的故事，孩子随着故事情节，心境跌宕起伏，便会记住故事内容和精彩的词句，日常生活中可以引导幼儿运用掌握的词汇，充实孩子的语言表达词汇量。

学龄前儿童读绘本有什么好处？

现在亲子阅读越来越盛行，国家也在提倡读书，有些父母是盲目跟风，怕孩子落在起跑线，读绘本到底有什么好处呢，我来谈谈我的看法：

锻炼孩子的想象力

在故事里体验不同的生活情景，大脑对他们进行加工想象，看了一个故事，一百个孩子有一百种想象，而看动画片孩子画出的画基本一致。

提高抽象能力

看绘本，一个动物的形象可以是具象的，也可以是抽象的，而画家所描述的一种小动物就有不同的画法，不同的形象。孩子在多变的动物形态中提炼了抽象能力。

扩充语言词汇

有些词汇在生活里是不经常使用的，而绘本可以扩充这些词汇。就像成语，口语是不会经常使用的，绘本语言会书面化点，有效的补充了这一点。也为孩子以后的书面写作打下基础。

颜色***，有助于大脑的发育。

绘本颜色丰富多彩，经常处于颜色的***下可以有助于大脑发育。

绘本教会孩子生活小知识

绘本里的语言带有场景化，故事化，孩子看后会在大脑里形成一个图像，比如《安全知识绘本》，你说一万句不如孩子看几遍绘本。父母说，孩子是从听觉单一纬度的吸收，看绘本是从听觉，视觉多维度吸收。

亲子阅读增多了父母与孩子间的温亲。

每天晚上和孩子读两三本绘本，增多亲子间的互动，又可以让孩子从激烈的活动中静下来，为睡觉做准备。

读绘本不是让孩子体检生活之外的故事情景，以兴趣为主，强制是没什么效果的。父母可以适当引导。

我是晓晓，欢迎点赞、评论、转发，喜欢我的分享那就关注“晓说育儿那些事”，育儿路上让我们一起成长！

学龄前儿童阅读绘本的好处实在是太多了，绘本里面精美的图画，或幽默，或感人，或唯美，都给孩子美的享受。

一、可以陶冶情操

多看书的孩子可以通过绘本来培养孩子的性情，培养孩子的爱心，对别人的关心，对挫折的逆商培养等等d

二、培养专注力

阅读绘本需要孩子专心的聆听，思考绘本故事里面的情节，猜测故事绘本的结局，通过讲故事者不断的提问锻炼孩子的思考力。

三、提高孩子的读图观察能力

绘本就是一张张图片组成，但字很少的一个故事，孩子就是在读绘本的过程当中提高了，读图的观察能力，图片中描述的是什么故事内容，前后图片的区别是哪些等等的这些能力，都在读绘本的过程中得到锻炼。

四、培养孩子写作的能力

学龄前开始阅读绘本，等到他上小学的时候就有很多素材写作，不是说阅读绘本需要很功利化的要达到什么目的而是绘本阅读自然而然的小孩子的脑海当中就有一个个画面感，他的想象力和和表达力在一次次的故事绘本当中我的提升，其实作文就是写作者的一个脑海当中的一个构图如何书面语言表达出来。

明妈讲故事：讲述和孩子的育儿故事，每周一个主题故事会，让孩子爱上阅读最喜欢听故事开始。

学龄前儿童读绘本对孩子来说是很有好处的。但在他们阅读的时候，是需要家长在旁边给以适当的讲解。这样孩子可以多接触一些知识。学龄前的孩子认知面是窄的，他们通过绘本的阅读和家长的讲解，可以更多的熟知一些知识。

学龄前儿童多读一些绘本，可以早点培养让孩子静下来，能够坐的住的习惯。毕竟孩子小，都是喜动不喜静，多看一些绘本，可以让孩子静下来，为以后的上学打下基础。

There are loads of benefits for pre-school children to read picture books... First of all, pre-school children usually can't read by themselves, so parents h***e to read for them... The time they spend together is very precious for children who, with the help of parents, may more easily form good reading habits beneficial to their later lives... Secondly, picture books are written especially for children by people with sufficient expertise and experience about children... That is to say, reading them, children can receive valuable guidance to help them learn about life and themselves... Thirdly, good picture books stimulate children's imagination, enhance their ability to use the language and draw their long attention to reading, which is a good beginning for a kid's later academic life... There must be many other advantages for children to read picture books... Why not sIt down now with children and get immersed in the wonderful world of children?...

学龄前儿童读绘本有很多好处的，绘本上的色彩鲜艳，结构单纯，情节有趣，形象具体鲜明，想象丰富，儿童看图能懂。

学龄前儿童读绘本能培养儿童的阅读能力、对故事有兴趣，也可以培养耐心，可以安静的坐会。 能开拓儿童的视觉，可以培养儿童的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等……

求推荐6-8岁适合看的英语绘本？

1、推荐I can read 中 biscuit系列

可以说是全球知名系列了

适合学前-小学阶段孩子阅读

获得很多奖项

分23个主题

小饼干Biscuit系列适合低龄儿童（0-4岁）做亲子共读绘本。

5-7岁的孩子可以自主阅读，也可以跟爸爸妈妈一起读。

牛津大学出版

英国80%公立小学的学习教材哦

市面上6-8岁适合看的英语绘本其实少得可怜，因为市场的推广面不大！因为这个要求孩子家长也要会英语，且至少要在英语听说上有较好的基础。不然的话，一般的英语绘本对孩子的英语启蒙效果几乎为零。但是呢！所有困难都是可以解决的！Nothing is impossible!

今天我就详细地做一个英语绘本系列推荐导读。适合所有家长盆友，如果家长朋友会英语，会占更大地优势，如果不会英语，也没关系。

这里要给大家推荐的英语绘本具体内容如下：一般绘本都是彩绘，类似于一副插画，一段句子。或者说插画上插入一段句子。这种类型的绘本样本如下。

此类绘本需要家长要有较好的英语基础，那么该类绘本会是孩子启蒙很好学习材料。如下图标亮处类似内容。

不过今天我推荐的绘本如下截图所示，具体特点我会以图文形式详述。

每个孩子的脾气性格爱好，差别很大，比如男孩就偏爱男孩为主角的绘本。女孩更热爱公主系列等等。强烈建议父母先初步筛选一些书，然后让孩子挑选，由他们自己决定想看哪些系列。

我家男孩，七岁，目前热爱的系列有：

大中华寻宝记

Dogman系列

Underpants系列

我的第一本科学漫画书—绝地生存系列

林汉达中国历史漫画

米小圈***，成语，脑筋急转弯

Hotdog系列，作者 Anh Do

如果男孩子，應該都會喜歡Dragon Master, The magic school bus, I wonder why, Who would win, National Geographic Kids Readers，Winnie, Billy and mini monster等等，我家四歲都很喜歡看

如何指导低年级学生阅读绘本？

低年级学生是培养综合能力的的黄金时期。现在很多小朋友都玩过乐高，家里也都有很多闲置的乐高积木，我们开设的“乐高与绘本”栏目就是根据优秀绘本内容创作乐高造型。让小朋友和家长可以一起，一边搭乐高，一边读绘本，动手动脑，亲子互动，乐在其中。

精读原版绘本，提问者是指用英语写的绘本，还是说翻译过来的中文绘本?

我是一个喜欢给孩子读故事，尤其钟爱读绘本的妈妈。现在，给孩子读绘本，断断续续也有六年了，家里人也会帮着给孩子读书。现在，我家两个孩子都很喜欢读绘本故事。我就分享一下自己给孩子精读绘本的经验吧。

比如，我家孩子的早期阅读绘本《一直爱你，永远爱你》。我会先让孩子自己摸着书，看看封面图，然后说说图上有什么?孩子会对着图说出自己所看到的两只可爱的老鼠，还有树藤等。如果孩子语言表达很清晰，还可以进一步引导孩子观察图画上老鼠的神情以及植物的颜色等。

孩子看完封面，我就给孩子再一次读绘本的标题。

看过封面图，接着，我会让孩子翻书，一起观看环衬页及扉页文图。

一边看一边读。

在读文字前，一定会先引导孩子去观察，孩子观察后，根据观察，让孩子说说自己看到以及感受。有时，我会在孩子看图后以及听我读完几页文字后，立即提一些简单的问题。若孩子回答对了，就会立即针对性的赞赏。如果，回答错了，会让孩子跟我一起回看图片以及回读一次相关文段。

而且，一本书，绝对不会只读一次。我记得这本书，我家老大反反复复地读，读了不下五十次，后来，只要我说上一句，老大立即能接上下一句。有的索性整段文字 背诵下来。

不仅如此，书里提到的两只老鼠做的游戏，我们在生活中会模拟演绎一次。经常将书里的文字做为台词来进行角色扮演。

现在，家里了两个孩子对这本书都很喜欢，一提到它，就露出很温柔的笑容。“一直爱你，永远爱你”的话语已经深深地印在了他们心中。因为，有段时间，每晚睡觉前，我都像那只大老鼠一样附在他们耳畔说：“一直爱你，永远爱你！宝贝，晚安！”

感谢邀请！

如何指导低年级学生阅读绘本？

绘本阅读其实可以从小培养，让他从小爱上阅读，爱上图书，这样读书就是每天必不可少的活动了。那么家长应该怎么去做引导孩子爱上阅读呢？

1.创造一个良好的阅读环境

尽量把幼儿安排在一个光线充足、空间适宜、相对安静的环境中

时不时的和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对阅读产生兴趣。

这样孩子就养成了一个良好的阅读习惯，并能沉静在一个舒适且有书香氛围的环境中。

2.阅读是从孩子“玩书”中产生兴趣的

玩耍是儿童的工作。

低年级绘本阅读可以构建“赏+读+说写+创编”一体的教学指导模式。

“绘本”是日本对图画书的翻译，也极具东方韵味。图画书是小朋友不可缺少的良伴，世界上的所有民族的学童几乎都是由图入手的。为此，针对低年级刚走入阅读之路的孩子，则由教师带领孩子们走进文字和图画相匹配的年龄世界，让学生的阅读兴趣由绘本开始。

低年级教师在平时的阅读课可以将优秀绘本转化为课程***，通过“赏+读+说写+创编”，提练出一套行之有效的小学低年级绘本阅读教学指导策略，助学生提升阅读能力，助教师提升阅读指导能力。

“赏+读+说写+创编”，即：赏——以绘本的封面、环衬、扉页、正文以及封底为一个完整的整体，在阅读课堂上引导学生学会赏绘本的整体性和连贯性；读——以推荐的绘本为载体，让学生通过各种形式诵读绘本，获得第一层次的情感体验；说写——读懂绘本色彩丰富的图画和语言，在口述绘本的基础上，能润饰加工，形成书面语言的途径和能力；创编——低学段学生在书面语言不成熟的情况下，借助“绘”提升阅读理解及写话能力。

“赏+读+说写+创编”四步曲

绘本的封面、环衬、扉页、正文以及封底，是一个完整的整体，在阅读课堂上引导学生学会赏绘本的整体性和连贯性，不要任意省略环节。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育路上绘本的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育路上绘本的5点解答对大家有用。