儿童心理学的隔代教养-儿童心理学的隔代教养有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的隔代教养的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学的隔代教养的解答，让我们一起看看吧。

1. 隔代教养和隔代教育的区别？
2. 什么是隔代教育，存在那些利弊？
3. 面对留守儿童，隔代教养者该如何教育孩子？

隔代教养和隔代教育的区别？

并无区别，隔代教养，是由祖辈对孙辈的抚养和教育。

一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。

隔代教养的弊端主要体现在祖辈对儿童的溺爱，对儿童心理成长构成较大负面影响。同时，祖辈知识面的不足，以致使儿童在家庭中得不到较好的知识教育。

隔代教养的优点也是明显的，比如祖辈代的带养经验，耐心，社会阅历丰富等，只要“借用”得当，是有益处的。

什么是隔代教育，存在那些利弊？

隔代教育是指祖父母或其他长辈承担起对孙辈教育的责任，与父母亲代教育相对应。其利弊如下：

利：

1. 长辈通常有更多的教育经验和生活经历，可以向孙辈传授更丰富的知识和技能；

2. 长辈的教育方式往往更加温和、耐心，能够促进孙辈情感上的稳定和成长；

3. 长辈的陪伴可以减轻父母亲的教育压力，提高家庭和睦度。

弊：

1. 长辈的教育思想和方法可能落后于时代，无法适应当代社会的需求；

2. 长辈可能缺乏对孙辈个性差异的了解，难以根据不同孩子的需求进行个性化教育；

3. 长期与孙辈接触，而忽视自己的生活和兴趣，有可能导致身体和心理的负面影响。

因此，隔代教育的利弊因家庭背景、教育水平、孩子性格等方面存在很大的差异。针对家庭的具体情况，需要权衡长期和短期的利弊，寻找最合适的孙辈教育方式。

面对留守儿童，隔代教养者该如何教育孩子？

这个问题很普遍，几乎农村处处可见。

细想起来确实没有什么行之有效的快速解决问题的好办法。但是如果孩子的父母愿意努力，还是有希望改善的。

前提是，我们要意识到，这个问题要通过改变老人去改善解决问题，是几乎不可能的。那么，作为孩子的父母，能做的就是尽量自己来。虽然，在外面打拼很辛苦，但是如果孩子的教育忽视了，那只会得不偿失。所以再累也不要关心孩子的教育。

首先，如果暂时没有条件把孩子接到身边，那么就要经常回家或者打电话，跟孩子多沟通，随时了解孩子的心理需求。跟孩子建立亲密的亲子关系，这是改变的必要条件。

其次，利用有限的时间，学习育儿知识，自己不行就结识一些有能力和经验的，多向人家取经，听取人家的建议，努力行动。

再者，就是要和孩子的老师保持良好的关系，多沟通，多了解情况。老师感受到孩子父母的良苦用心，也会被感染，自然对孩子就会更关心一些。有什么情况也会及时跟父母沟通。

最后，孩子的教育是大事，而且任重而道远，不要因为自己不擅长，自己没有时间和精力等等这些理由去逃避，孩子是自己的，你有责任担负起他成长的重担，这需要坚持，你的孩子会因为你的坚持而获得更美好的人生。

前段时间有个热门视频，***里的孩子手持两把菜刀和家人咆哮，拿竹竿的疑似爷爷，一直在说把刀放下。孩子是个留守儿童，原因有可能是家里人把孩子心爱的东西（疑似手机）给弄坏了，孩子生气要求赔钱，大人不赔，导致了这场竹竿和双菜刀的对峙。

（***截图）

其实最好的做法，就是把孩子放在身边。哪怕再苦再难，既然选择生下他，那就应该在生之前就想好了要照顾他、陪伴他。

祖辈只能稍作***帮父母们带孩子，却不应该直接把孩子扔给他们。

1、孩子成了留守儿童，势必与父母接触交流甚少，导致孩子情感上的缺失。

2、当孩子成了留守儿童，他们“自我中心” 意识就会很重， 还会伴有任性、 自私、偏执等不良个性。

3、留守儿童的自主、 自理能力和责任感都比较差， 会出现退缩性行为， 常感到孤独而缺乏自信。

1、农村里上了年龄的祖辈们文化水平较低，他们缺乏现代家庭教育所要求的素养。所以他们即使世道孩子学习成绩不好，也无力辅导孩子的学习。

隔代教养者毕受年龄和成长环境限制，有点跟不上社会突飞猛进的步伐，对很多新知识新技能不了解，思想比较单一，加上经济原因，对孩子的养育也停留在吃饱穿暖的层面，对孩子心理关注和知识教导方面显得有点力不从心，无能为力，这也是为什么很多留守儿童成为问题儿童的原因之一。都说隔代亲，祖辈对孩子一味的纵容，和成长中父母的缺位无形中增加了孩子叛逆的风险。所以尽量不要让孩子成为留守儿童，父母双方至少要有一个人陪伴孩子。不要责怪祖辈不好好带孩子，他们只有这个能力。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的隔代教养的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的隔代教养的3点解答对大家有用。