儿童心理学教学重点 难点-儿童心理学教学重点 难点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学教学重点 难点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学教学重点 难点的解答，让我们一起看看吧。

1. 考编教育学跟教育心理学哪个更难？
2. 919心理学推荐书目？
3. 初中教师资格证笔试科目三必背知识点？
4. 如何摸底调查，调整教学重难点？

考编教育学跟教育心理学哪个更难？

个人认为心理学更难些，教育心理学属于交叉学科，教育学需理解，个人认为较为难背，理解背就还好，心理学偏理科吧，还是蛮难的

都还好吧，我感觉心理学背起来难点但考起来容易，教育学背起来容易但考出来的又往往不太容易，其实也不要背太多，多做些真题吧

919心理学推荐书目？

以下是我为您推荐的心理学书目：

1. 《心理学导论》- 约翰·W·萨金特

2. 《心理学与生活》- 理查德·J·格里格

3. 《心理学与人的成长》- 丹尼尔·L·斯坦伯格

4. 《心理学与生活》- 格洛丽亚·穆兰斯基

5. 《心理学与生活》- 约翰·W·萨金特

6. 《心理学与生活》- 约翰·W·萨金特

7. 《心理学与生活》- 约翰·W·萨金特

8. 《心理学与生活》- 约翰·W·萨金特

9. 《心理学与生活》- 约翰·W·萨金特

初中教师资格证笔试科目三必背知识点？

1 教资科三需要背诵相关法律法规、教育理论和教育实践等知识点。
2 在教育实践中，教师需要遵守相关的法律法规，如《中华人民共和国教师法》，了解教育政策和教育规划，掌握教学方法和技能，也需要具备一定的心理素质和沟通能力。
3 在备考教资科三时，可以结合教育实践经验和教育相关书籍进行复习，加强对法律法规和教育理论的了解，同时注重实践技能的提升和心理素质的培养。
这样才能更好地通过教资科三考试。

如何摸底调查，调整教学重难点？

疫情延缓了学生开学的进程。为了解学生***期在线学习效果，笔者建议，各地开学后，首先要进行学情分析，对学生居家学习情况进行摸底诊断，据此确定教学重难点。要着重抓好以下几方面的工作：

搞好一次排查摸底考试。开学前，各科教师要根据线上学习进度和学习内容，命制一套高质量摸底考试题。试题命制要依据课标要求，既要注重学生基础知识的掌握，又要兼顾能力的提高；既不能因为照顾差生而随意降低难度，也不任意拔高，增加难度。学校要认真组织考试，严肃考风考纪，让学生考出自己的真实水平。

认真分析学情，***取有针对性的补救措施。考试结束后，任课教师要根据学生的答题情况，认真做好学情分析。分析要具体到每道考题考察的每一个知识点，既要看得分率，又要看失分率，更要分析分数背后暴露出来的学生学习品质、学习方法、思维习惯等方面的问题。在此基础上，以年级、学科为单位，分清哪些是学生在线学习中存在的共性问题，哪些是个性问题。

对于同年级、同学科学生线上学习中没有学会、学懂的共性问题，任课教师要组织学生进行集中复习，如果有必要，可以重教重学，直至全体学生理解、掌握为止。对于存在于个别学生身上的个性问题，教师在组织全体学生复习的同时，要实施因材施教、分层教学策略，或单独安排时间，进行个别化辅导，保证不让一个学生掉队。同时，也可充分发挥学生自主学习的能动性，引导学生利用课余时间，将线上没有学会、学懂的内容进行回放，教师则进行有针对性的辅导。

组织一次平行性测试。在对学生存在的共性和个性问题进行补救后，同年级、同学科要适时组织一次平行性测试。依据测试结果，如果95%以上的学生能够通过考试，熟练掌握了线上学习的知识，则可进入新课教学；如果仍有部分学生不能通过考试，则要进行重新补救。

美国著名心理学家、教育家布鲁姆认为：只要提供适当的先前与现实条件，95%以上的学生都可以学会其他人能够学会的任何知识和技能，为此他提出了“掌握学习的理论”。无论是线上教学，还是线下教学，最终目的都是让学生学会和掌握知识和技能，因此搞好二者衔接，弥补线上教学的欠帐不足，就是“掌握学习理论”在现实教育中的具体运用，其目的是为学生顺利进行新知识的学习打下坚实的基础。

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我是一名初中老师，今年任教初三物理。很高兴回答题主的问题，同题主一起交流讨论，如何有针对性的做好近期的教学工作。

江西省2月10日就要求各中小学校组织学生“停课不停学”线上学习，毕业班也组织骨干教师录课，还有许多网上***可供选择。但网课效果怎么样？如何做好线上学习与学校上课的衔接？

我想在4月7日返校开学时，可以***取以下几个方法来摸底调查，并根据调查结果有针对性的调整教学重难点，做好中考前的备战迎考工作。

1. 考试，通过考试最能发现问题，哪个章节出现问题多，是什么原因造成的？分析判断后，加以调整。
2. 梳理知识点，及时发现问题，学生掌握的好略讲，掌握的不好详讲。
3. 通过集体问卷和个别问话，还要了解学生心理想法和思想动态，以及都中考复习的建议。
4. 根据本地[_a***_]录取率和本校往年的升学比例，***取分层教学，帮助各类不同层次的学生，得到提高，达到预期。

不知道题主是哪个学段的老师，希望我的做法对你有所帮助或是启示。

如何摸底调查，调整教学重难点？

一般确定教学重难点的依据是课程标准、教材 、学生实际。所以要从以下方面进行摸底调查：

1.要吃透新课标，熟悉教材，明确完整知识体系框架和教学目标，结合课程标准、教材，调整教学动态重难点。

2. 学生是教学过程的主体，教学重点特别是教学难点是针对学生的学习而言的。所以教师在上课前要了解解学生原有知识和技能的状况，了解学生的兴趣需要和思想状况；了解学生的学习方法和学习习惯。

3.分析学生学习难点形成的原因，形成学习难点的原因主要有以下几种：

（1）对于学习的内容，学生缺乏相应的感性认识，因而难以开展抽象思维活动，不能较快或较好地理解。

（2）在学习新的概念时，缺少相应的已知概念基础，或学生对已知概念、基本操作掌握不准确、不清晰，使学生陷入了认知的困境。

（3）学生的旧知识在对学习新知识时，起了干扰作用，因而在已知向新知的转化中，注意力集中到对旧概念的回忆上，而未能把这些概念运用于新的学习之中，反而成为难点

（4)教材中一些综合性较强、时空跨越较大、变化较为复杂的内容，使学生一时难以接受和理解的就成了学生的难点。

到此，以上就是小编对于儿童心理学教学重点 难点的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学教学重点 难点的4点解答对大家有用。